徐子冀

【摘 ?要】本文將詳細(xì)介紹思想政治教育與社會(huì)治理的價(jià)值耦合，通過專業(yè)的研究與調(diào)查，精準(zhǔn)找出思想政治教育的社會(huì)治理功能，如優(yōu)化社會(huì)治理環(huán)境、創(chuàng)新社會(huì)治理功能載體及構(gòu)建社會(huì)治理格局等，從而全面增強(qiáng)思想政治教育的傳播效果，高效發(fā)揮出社會(huì)治理的實(shí)際功能。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代;思想政治教育;社會(huì)治理

引言：

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，各類傳播媒介遍布在人們的生活中，給思想政治教育工作帶來極大機(jī)遇的同時(shí)也帶去些許挑戰(zhàn)，相關(guān)人員在開展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)適時(shí)挖掘其社會(huì)治理功能，借助對(duì)該功能維度的拓寬，高效改善思想政治教育的傳授水平。

一、思想政治教育與社會(huì)治理的價(jià)值耦合

（一）思想政治教育本身具有社會(huì)治理功能

在開展思想政治教育的過程中，相關(guān)人員應(yīng)明確該類教育存有的各項(xiàng)功能，也就是說其教育本身就帶有些許的社會(huì)治理功能[1]。一般來講，思想政治教育包含多項(xiàng)功能，例如凝聚功能、導(dǎo)向功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能與政治功能等，社會(huì)治理則展現(xiàn)在政治功能中，屬人們?cè)谏罟ぷ髦虚_展的服務(wù)、管理、協(xié)調(diào)與互動(dòng)等行動(dòng)，因而思想政治教育帶有一定的社會(huì)治理功能，在開展該類功能時(shí)其會(huì)從多個(gè)方面，如環(huán)境、對(duì)象、內(nèi)容與價(jià)值目標(biāo)等來展示社會(huì)治理效果，增進(jìn)社會(huì)治理與思想政治教育的契合度。

（二）思想政治教育是開展社會(huì)治理的內(nèi)生性邏輯

在進(jìn)行思想政治教育的過程中，其還能展現(xiàn)出社會(huì)治理的內(nèi)生邏輯。針對(duì)社會(huì)治理的頂層設(shè)計(jì)來說，若想將其制定的各項(xiàng)措施完美落實(shí)，相關(guān)人員需利用思想政治教育中的傳播功能，透過對(duì)相關(guān)教育理念的改進(jìn)，有效增強(qiáng)社會(huì)治理內(nèi)部各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)多個(gè)主體間的相互協(xié)同、各盡其責(zé)。工作人員在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐與理論的融合度，借助多種方式來增強(qiáng)社會(huì)治理主體的凝聚力，使人們自覺約束自身的各項(xiàng)行為。

（三）社會(huì)治理體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)踐意義

微時(shí)代視域下的社會(huì)治理可充分展現(xiàn)出思想政治教育中的實(shí)踐意義，具體來看，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中其社會(huì)的整體結(jié)構(gòu)正遭受較大變革，轉(zhuǎn)型階段的中國社會(huì)將遭遇極大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而開展思想政治教育可有效凈化人們心靈，使其從思想上得到較大熏陶，該階段的思想政治教育工作正變得較為重要，透過一定的社會(huì)治理手段可切實(shí)將思想政治教育的實(shí)踐性呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用多項(xiàng)傳播媒介將社會(huì)治理主體中的活力與創(chuàng)造性激發(fā)出來，給社會(huì)治理提供全新思路。

二、發(fā)揮微時(shí)代視域下思想政治教育的社會(huì)治理功能

（一）優(yōu)化思想政治教育社會(huì)治理的環(huán)境、

物質(zhì)決定意識(shí)，人們的觀念和思想會(huì)受到社會(huì)中客觀存在的影響，社會(huì)大環(huán)境在其中起到的作用不可忽視，因此想要順利的推行思想政治教育工作，首先要發(fā)揮思想政治教育工作的社會(huì)環(huán)境治理功能，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，提高政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境的質(zhì)量。在政治環(huán)境方面，首先要堅(jiān)持黨在思想政治教育工作當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，建立起良好的政治環(huán)境。在經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面，需要充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系，承認(rèn)經(jīng)濟(jì)差距的客觀存在，在此基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行改良，正式經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的負(fù)面問題并利用思想政治教育工作進(jìn)行指導(dǎo)解決。在文化環(huán)境方面，要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今文化環(huán)境，改進(jìn)文化環(huán)境治理思想與治理政策，做到與時(shí)俱進(jìn)。例如，當(dāng)前人們由于工作壓力較大，對(duì)于知識(shí)的獲取往往偏向碎片化，思想政治教育工作需要注意到這一特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前文化環(huán)境下較為缺失的方面進(jìn)行補(bǔ)充。最后，要認(rèn)識(shí)到我國目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理工作也納入到社會(huì)治理當(dāng)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的價(jià)值觀進(jìn)行正向引導(dǎo)，打造一個(gè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有在多方面同時(shí)進(jìn)行社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化，才能夠發(fā)揮出思想政治教育工作應(yīng)有的社會(huì)治理功能，引導(dǎo)社會(huì)積極健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)新思想政治教育社會(huì)治理功能的載體

在過去的創(chuàng)新思想政治教育工作當(dāng)中，教育形式往往比較死板和單調(diào)，大多以學(xué)校教育、學(xué)術(shù)講座等方式進(jìn)行展開，無法引起人們進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代[2]。對(duì)此，要進(jìn)行思想政治教育社會(huì)治理功能載體的創(chuàng)新。當(dāng)前信息技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)全新的高度，且應(yīng)用范圍極廣，因此在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，要充分利用信息技術(shù)，擴(kuò)大思想政治教育工作的適用范圍。例如，思想政治教育工作可以充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在線上打造虛擬的黨建組織，讓人們可以在網(wǎng)絡(luò)上身臨其境地感受思想政治教育內(nèi)容;還可以借助微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)積極與群眾互動(dòng)，讓群眾在參與思想政治學(xué)習(xí)的過程中充分體會(huì)到參與感，同時(shí)也有利于聽去群眾意見，提高政務(wù)工作質(zhì)量;也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，再結(jié)合手機(jī)、電腦等設(shè)備達(dá)到教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上的傳播，切實(shí)提高思想政治教育工作的技術(shù)水平，促使工作向科學(xué)化方向穩(wěn)步發(fā)展。

（三）構(gòu)建共建共治共享的社會(huì)治理大格局

中國特色社會(huì)主義是我國一切社會(huì)工作展開的基礎(chǔ)，無論開展任何工作都必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的方向。思想政治教育工作要在此大方向的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的社會(huì)治理功能，強(qiáng)化群眾的政治認(rèn)同感，培養(yǎng)起群眾的制度自信、道路自信、理論自信和文化自信。首先，思想政治教育工作需要轉(zhuǎn)變教育方式，減少照本宣科、生搬硬套式的教育方法，而是要將群眾作為思想政治教育工作的真正主體與中心，秉持為人民服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)自身服務(wù)屬性。其次要提高教育人才的水平，更加重視人才在不同環(huán)境中的教育適應(yīng)能力和信息技術(shù)掌握程度，在提高思想政治教育工作水平的同時(shí)，人才也可以有效起到示范作用，激勵(lì)更多人參與到思想政治學(xué)習(xí)工作當(dāng)中。最后，思想政治工作教育要利用好“微時(shí)代”條件下的全新技術(shù)平臺(tái)，真正做到讓全民都參與到思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中來，以促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，為群眾提供更好的社會(huì)格局。

結(jié)語：

綜上所述，在微時(shí)代視域中相關(guān)人員應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮出該時(shí)代下的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用適宜的信息技術(shù)手段來完善思想政治教育中的社會(huì)治理功能，將社會(huì)治理與思想政治教育有機(jī)融合，適時(shí)增強(qiáng)思想政治教育的傳播范圍，運(yùn)用信息技術(shù)更好地促進(jìn)人員間的情感溝通。

參考文獻(xiàn)：

[1]于小雯，馬其南.微時(shí)代視域下大學(xué)生思想政治教育研究現(xiàn)狀評(píng)述[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2019，11：102-103

[2]胡原原.微時(shí)代視域下思想政治工作社會(huì)治理功能探析[J].區(qū)域治理，2019，08：16-18