覃晴

摘 要：隨著影視技術(shù)的不斷發(fā)展，影視制作的觀念也在不斷改變。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，應(yīng)結(jié)合影視行業(yè)實際發(fā)展情況展開教學(xué)，全面培養(yǎng)影視制作新型人才，突出高校教育的育人功能。從原影視制作的教學(xué)效果來看，還存在培養(yǎng)出的人才難以完全適應(yīng)社會崗位需求的問題，因此，需要進一步落實影視制作的新觀念，依托項目式教學(xué)方法高效地開展影視制作專業(yè)教學(xué)，為逐步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供新思路、新模式。

關(guān)鍵詞：新觀念;項目式;技術(shù)專職化;后期前置化

中圖分類號：J93-4;G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）11-0-02

隨著影視行業(yè)的不斷發(fā)展，制作技術(shù)的不斷提升，影視行業(yè)早已實現(xiàn)純數(shù)字化全流程制作，而后期前置化、分工細化等影視制作的新觀念也隨之出現(xiàn)且已在行業(yè)里得到飛速發(fā)展。從前期拍攝到后期制作，再到最后不同平臺的發(fā)行與播映，整個流程都需要專業(yè)人才進行創(chuàng)作和對接。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，應(yīng)結(jié)合影視行業(yè)的實際發(fā)展情況展開教學(xué)，全面培養(yǎng)符合行業(yè)需求的影視專業(yè)化人才。

一、影視制作課程教學(xué)現(xiàn)狀

在近兩年教授影視制作專業(yè)的《影視制作技術(shù)》課程教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，以教師講授式為主、實踐為輔的課程教學(xué)模式還存在不少問題。在理論講授部分，講授注重知識灌輸，強調(diào)基本技能，培養(yǎng)出的學(xué)生理論基本扎實，但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易將影視制作技術(shù)中的知識點分割成碎片進行教學(xué)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)思維僵化，很難把學(xué)習(xí)到的技術(shù)知識點落地，也難與實踐相互結(jié)合以達到靈活應(yīng)用的效果。

在輔助理論知識掌握的實踐環(huán)節(jié)，往往教學(xué)大綱設(shè)計的實驗安排都相對獨立，更缺乏影視前期拍攝和后期制作的關(guān)聯(lián)性。整個實踐環(huán)節(jié)都相對松散、粗放，使得學(xué)生即使練習(xí)或?qū)嵺`完成后還是不能舉一反三，學(xué)以致用，因此很難培養(yǎng)出適應(yīng)影視行業(yè)工業(yè)化的生產(chǎn)專業(yè)人才。

為了提高課程教學(xué)效果，需改變原有教學(xué)模式，在引入影視制作新觀念的基礎(chǔ)上，探求“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新型項目教學(xué)模式。

二、影視制作新觀念

隨著數(shù)字化的普及，影視攝制的載體從膠片、磁帶開始過渡到基于文件數(shù)據(jù)的全數(shù)字化時代。同時數(shù)字化的進一步發(fā)展也使得整個影視制作開始呈現(xiàn)進一步的產(chǎn)業(yè)升級和流程更新。在當下，無論在電視還是電影領(lǐng)域，影像的攝取、制作、放映播出幾乎呈現(xiàn)全面數(shù)字化的態(tài)勢。而VR、AR、5G等新技術(shù)的應(yīng)用，高動態(tài)范圍，高幀率等先進影視規(guī)格的需求的不斷出現(xiàn)，整個影視制作開始涌現(xiàn)出新制作觀念：后期前置化;技術(shù)專職化。

后期前置化是指很多本屬于后期的工作開始進入影視制作的前端;以我國科幻電影《流浪地球》的制作流程為例來闡述影視制作新觀念。《流浪地球》主要故事背景是太陽即將毀滅，人類在地球表面建造出巨大的推進器讓地球在宇宙中流浪，尋找新家園這樣一個科幻背景。首先作為一部科幻電影來說，必然會出現(xiàn)大量的特效需求，片中大部分場景都是棚拍的特效場景，而這意味著演員的四周除了一些固定的場景道具以外，其他都是綠幕的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下演員很難進行表演，同時對整個創(chuàng)作團隊來說都是一個比較大的挑戰(zhàn)。想要在如此環(huán)境中控制好影片質(zhì)量，必然少不了將后期層面的一些技術(shù)帶到前期來，用來輔助前期的拍攝環(huán)節(jié)。流浪地球團隊的DIT（Digital Imaging Technician，數(shù)字影像工程師）團隊在現(xiàn)場就進行了實時合成和監(jiān)看，播放實時合成畫面這套系統(tǒng)可以將現(xiàn)有的綠幕環(huán)境直接扣除并替換成預(yù)先制作好的特效背景或者其他實拍背景畫面。當時影片內(nèi)容中有涉及上海被冰封的場景，主創(chuàng)團隊為了這個場景特意去了蘇格蘭群島，使用電影級的VR設(shè)備拍攝了全景影像，并在實拍現(xiàn)場交由DIT團隊作為現(xiàn)場實時合成的背景。同時為了與環(huán)境匹配，DIT團隊也對畫面做了現(xiàn)場的實時調(diào)色，這樣所有的表演和拍攝指導(dǎo)都有跡可循，都能夠通過這些后期前置化的工作給予現(xiàn)場直觀的參考。

技術(shù)專職化是指為了更好地適應(yīng)當下的影視制作中的高技術(shù)標準和數(shù)字化中相對復(fù)雜的技術(shù)流程，開始出現(xiàn)如數(shù)字影視工程師等專職于影視技術(shù)流程的職位出現(xiàn)。由于當下數(shù)字攝影機技術(shù)發(fā)展較快，集成電子工藝不斷進步，新的數(shù)字攝影機可拍攝的素材質(zhì)量越來越高，而且都往高碼率、高分辨率、高質(zhì)量的方向發(fā)展。高質(zhì)量的素材文件對于當下的計算機平臺而言運算壓力依舊較大，同時也帶來了很大的存儲壓力，因此需要DIT來負責對攝取到的高質(zhì)量素材進行初步的處理。他們會使用高效安全的備份方案對素材進行存檔備份，并將高質(zhì)量的原素材進行轉(zhuǎn)碼轉(zhuǎn)制為低碼率的代理素材便于剪輯。同時在進行一些如高分辨率、高動態(tài)范圍及高幀率等高規(guī)格影像時，數(shù)字影像工程師往往要承擔起負責制定整個技術(shù)生產(chǎn)流程，以保證該流程可以符合高規(guī)格影像創(chuàng)作的技術(shù)標準。

三、新觀念下項目式教學(xué)運用實例

以校外橫向聯(lián)合影視創(chuàng)作項目《難忘初心》系列紀錄片為例，該項目主要是以五位革命先烈人物為主線，講述他們不忘初心、無私奉獻的先進事跡。由于此項目的技術(shù)規(guī)格較高，整體的影視創(chuàng)作技術(shù)流程使用了4K超高清級別的高規(guī)格影像，因此制定相關(guān)的技術(shù)流程尤其重要。該項目時間緊、任務(wù)重，特別需要引入后期前置化、技術(shù)專職化的新制作理念，以保證項目在有限時間能優(yōu)質(zhì)、高效地完成。在前期的策劃階段，導(dǎo)演和策劃團隊帶領(lǐng)學(xué)生使用現(xiàn)有視頻素材結(jié)合iClone虛擬預(yù)演軟件，在方案匯報時即制作了相應(yīng)的視頻預(yù)演作品，在該階段既鍛煉了學(xué)生的策劃能力，同時又結(jié)合了制作技術(shù)。在拍攝階段，制作技術(shù)相關(guān)的教師團隊與學(xué)生一道制定了整體技術(shù)流程，使用固態(tài)硬盤及機械硬盤陣列來進行數(shù)據(jù)的備份和處理，既保證了數(shù)據(jù)遷移的效率，又使用雙備份的方案保證了數(shù)據(jù)安全。在備份后又對高質(zhì)量素材進行現(xiàn)場轉(zhuǎn)碼，以供剪輯組進行現(xiàn)場剪輯處理。在拍攝時另一組專長于影視后期調(diào)色的學(xué)生與前期攝影相結(jié)合，使用BlackMagic信號處理方案及DavinciResolve調(diào)色系統(tǒng)完成了針對于現(xiàn)場拍攝信號的實時調(diào)色方案。在此次實踐項目中充分地貫徹了后期前置化及技術(shù)專職化的新制作觀念，既使得項目順利進行，又鍛煉了學(xué)生的多項相關(guān)技能，關(guān)聯(lián)了影視編導(dǎo)、紀錄片創(chuàng)作、影視制作技術(shù)等專業(yè)課程的知識點內(nèi)容，對培養(yǎng)影視復(fù)合型人才有著積極的作用。

四、結(jié)語

在影視制作新觀念的引入和項目式教學(xué)模式改革的加持下，將專業(yè)課程與影視創(chuàng)作項目緊密結(jié)合，形成了“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新型項目教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生參與項目，既優(yōu)化了實踐教學(xué)計劃，又完善課程培養(yǎng)體系，更有效地促進了高校對影視專業(yè)化人才的培養(yǎng)。整個項目下來，從導(dǎo)演到撰稿，從攝影到制作，從燈光到美術(shù)，從配音到音樂，每一個環(huán)節(jié)都是一次教學(xué)實踐成果的生動檢驗。

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