傳統(tǒng)紙媒打造教育融媒體平臺(tái)的新機(jī)遇

劉穎

摘 要：全媒體時(shí)代的到來(lái)讓傳統(tǒng)媒體面臨極大挑戰(zhàn)，其中包括受眾閱讀習(xí)慣、媒體傳播節(jié)奏、內(nèi)容生產(chǎn)范圍等多個(gè)方面。南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)從原來(lái)的紙媒教育新聞轉(zhuǎn)型而來(lái)，近年來(lái)不斷思索新時(shí)代下的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。本文通過(guò)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思，從主流教育融媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)、全媒體時(shí)代教育傳播的新變化、主流教育融媒體平臺(tái)的新作為三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：教育融媒體平臺(tái);正向輿論引導(dǎo);網(wǎng)絡(luò)人文課程;家校溝通

中圖分類(lèi)號(hào)：G216 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）10-00-02

隨著移動(dòng)端技術(shù)日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)紙媒經(jīng)歷了從觀念到實(shí)踐的巨大轉(zhuǎn)變，并且從中探索出全媒體時(shí)代更加深廣的發(fā)展維度。

南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)，依托于南京晨報(bào)教育事業(yè)部的采編力量，線上擁有微信、愛(ài)南京App、視頻、直播等多個(gè)平臺(tái)，線下?lián)碛忻恐?個(gè)版的校園新聞周刊，與南京80%以上中小學(xué)長(zhǎng)期保持良好聯(lián)系，挖掘鮮活新聞、提供內(nèi)容生產(chǎn)服務(wù)，積淀家長(zhǎng)與學(xué)生粉絲達(dá)到40多萬(wàn)人。因此，當(dāng)傳統(tǒng)媒體整體向全媒體轉(zhuǎn)型時(shí)，南京晨報(bào)教育事業(yè)部在不斷探索中打造教育融媒體平臺(tái)，利用媒體整合資源以及專(zhuān)業(yè)傳播的優(yōu)勢(shì)，將原來(lái)僅僅局限在報(bào)紙端的內(nèi)容生產(chǎn)，改革為融合新聞報(bào)道、課程推送、活動(dòng)組織、公益服務(wù)等全方位立體化的平臺(tái)，影響力輻射全市、全省甚至全國(guó)。

一、主流教育融媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)擁有一支專(zhuān)業(yè)的采訪和編輯隊(duì)伍，具備極高的新聞素養(yǎng)，贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，為自己在全媒體時(shí)代的發(fā)展積累良好的土壤。

（一）內(nèi)容生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)

2020年，由于特殊情況南京晨報(bào)紙質(zhì)報(bào)刊休刊兩個(gè)月。然而，南京晨報(bào)教育類(lèi)的受眾不但沒(méi)有流失，相反大大增加。南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)從大年初七開(kāi)始率先啟動(dòng)主動(dòng)策劃，在微信、客戶(hù)端等新媒體平臺(tái)每天推出與家長(zhǎng)和學(xué)生相關(guān)的原創(chuàng)內(nèi)容。邀請(qǐng)39位中小學(xué)資深校長(zhǎng)精心錄制“校長(zhǎng)夜話”欄目，成為很多孩子每晚必聽(tīng)課程，近15萬(wàn)人次收聽(tīng);推出“云上名師”欄目，以每天一節(jié)視頻課的形式，在融媒體平臺(tái)上共推出34期，涉及語(yǔ)、數(shù)、外、音、體、美、科學(xué)等10多門(mén)學(xué)科，20多萬(wàn)人次點(diǎn)擊收看。

（二）資源整合優(yōu)勢(shì)

南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)具備極大的資源整合優(yōu)勢(shì)，成為連結(jié)多方關(guān)系的紐帶與橋梁。近期，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)探?！ぁ霸粕稀贝禾煜盗谢顒?dòng)，共計(jì)走進(jìn)41所學(xué)校，推出41期視頻報(bào)道，收獲10多萬(wàn)人次收看;家長(zhǎng)復(fù)工孩子卻沒(méi)有復(fù)課，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)聯(lián)合南京曉莊學(xué)院推出“曉先生”云助學(xué)活動(dòng)，兩批共100個(gè)助學(xué)名額。

（三）輿論引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

隨著全民媒體時(shí)代的到來(lái)，各種教育自媒體信息高頻率高密度涌入大眾，也引發(fā)系列輿情。南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)讓主流輿論在社會(huì)輿論場(chǎng)中發(fā)出的聲音傳播更廣更遠(yuǎn)，傳入未來(lái)接班人的心中。

二、全媒體時(shí)代教育傳播的新變化

當(dāng)受眾不再僅僅是報(bào)紙閱讀者時(shí)，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)也積極應(yīng)對(duì)變化，采編管理、傳播節(jié)奏、內(nèi)容策劃都在做出自己的改變。

（一）完善線上采編流程

隨著移動(dòng)端越來(lái)越方便，教育部門(mén)以及學(xué)校各層各級(jí)匯報(bào)工作也細(xì)致到每天的各個(gè)時(shí)段，催發(fā)了學(xué)校管理與組織架構(gòu)的變化。學(xué)校根據(jù)工作分類(lèi)建立了線上各個(gè)工作群，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校的信息即時(shí)共享，教育傳播內(nèi)容大密度產(chǎn)生。

根據(jù)學(xué)校的變化，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)進(jìn)一步完善線上采編流程，分工、職責(zé)更加明晰，主任、記者、編輯隨時(shí)溝通信息進(jìn)行采編，達(dá)到最佳效果傳播。

（二）提高主動(dòng)策劃能力

全媒體時(shí)代，傳播形式更加多種多樣，但也面臨著信息極大豐富、極為碎片、容易遺忘等現(xiàn)象。因此，好的內(nèi)容策劃對(duì)于傳播效力至關(guān)重要，具備專(zhuān)業(yè)的策劃能力成為南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)的重要競(jìng)爭(zhēng)力。

2020年上學(xué)季，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)推出系列重量級(jí)策劃報(bào)道：《尋找2020南京“深”教育》《更愛(ài)校園的N個(gè)理由》《名校力量——一條精神長(zhǎng)河》。通過(guò)師生自己的感受、學(xué)校創(chuàng)新教育改革、直播進(jìn)校園等精品內(nèi)容的推送，粘合了40多所學(xué)校，形成家長(zhǎng)們“要上學(xué)看晨報(bào)”的新現(xiàn)象。

（三）彰顯主流媒體力量

2020年的開(kāi)端使得所有人的生活都隨之發(fā)生了變化，體現(xiàn)在教育領(lǐng)域尤為明顯。越是在這樣的時(shí)刻，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)越要承擔(dān)起引導(dǎo)正向輿論的新使命，憑借其主流媒體的背景，過(guò)硬的政治素養(yǎng)，一批負(fù)責(zé)任、懂教育的記者編輯，將真正走進(jìn)第一現(xiàn)場(chǎng)，溝通各方意見(jiàn)，引領(lǐng)主流聲音，彰顯媒體力量。

三、主流教育融媒體平臺(tái)的新作為

移動(dòng)端技術(shù)對(duì)于教育的改變巨大，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，處處皆可以成為課堂。同時(shí)，教育部近年來(lái)對(duì)于青少年的思想品德建設(shè)越來(lái)越重視，校外德育內(nèi)容的有益補(bǔ)充是重要的一方面。

以上兩點(diǎn)恰恰都是南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)自誕生時(shí)就自帶的屬性，將成為未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展的豐沃土壤。

（一）成為網(wǎng)絡(luò)教育的一部分

線上教學(xué)并非新事物，而2020年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被提前推到主導(dǎo)地位，發(fā)揮了重要的保障性作用。南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)具有自主開(kāi)發(fā)的視頻和直播共享平臺(tái)，在線上課程制作與推送上曾經(jīng)做過(guò)積極嘗試，遇到的最大困擾是：受眾沒(méi)有使用習(xí)慣，甚至不會(huì)去嘗試。

現(xiàn)在，很多師生對(duì)于線上課程有了很好的使用習(xí)慣，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)與南京80%以上中小學(xué)有著良好合作關(guān)系，可以整合各個(gè)學(xué)校最優(yōu)勢(shì)的課程，進(jìn)行線上推送，讓不同學(xué)校的孩子坐進(jìn)“同一間教室”。這更符合未來(lái)教育的趨勢(shì)。

（二）制作人文社科核心內(nèi)容

在2020年的全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇提出建議，把抗疫精神教育納入中小學(xué)專(zhuān)題教育課程。

事實(shí)上，關(guān)于中小學(xué)生人文社科類(lèi)的課程越來(lái)越被教育部重視，生命教育、科學(xué)教育、倫理教育，都是南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。平臺(tái)很多記者采訪過(guò)這些領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者、實(shí)踐者，很多記者就是親歷者，就是最好的授課導(dǎo)師;同時(shí)，作為具備公信力的官方媒體，平臺(tái)與提升學(xué)生綜合素質(zhì)的大量行業(yè)有良好的聯(lián)系，可以為開(kāi)展中小學(xué)人文社科教育粘合更多資源。

（三）溝通家校，一個(gè)新被發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭教育至關(guān)重要，學(xué)校教育好孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)溝通也是重要職責(zé)之一。2020年，孩子和自己的父母有了一個(gè)超長(zhǎng)相處時(shí)間，一部分家長(zhǎng)成為“被逼瘋”了的家長(zhǎng)，而另一部分家長(zhǎng)則為孩子營(yíng)造了健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)擁有視頻、直播、微信、新聞App等全媒體平臺(tái)，溝通家校、傳遞家庭教育將成為今后一個(gè)重要的新發(fā)展領(lǐng)域。當(dāng)前，很多學(xué)校正在開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)堂等活動(dòng)，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)已經(jīng)與蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南京校區(qū)等學(xué)校開(kāi)展了直播講座的云課堂，家長(zhǎng)通過(guò)移動(dòng)端就可以接受學(xué)校各個(gè)層面專(zhuān)家對(duì)于家庭教育的指導(dǎo)，受到熱烈歡迎。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，南京晨報(bào)教育融媒體平臺(tái)將不斷研究新形勢(shì)、新技術(shù)，結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)新改革。作為主流媒體創(chuàng)建的全媒體平臺(tái)，新形勢(shì)對(duì)其發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)，也提供了更加廣闊的空間。平臺(tái)的每一個(gè)行為都將圍繞主流價(jià)值觀進(jìn)行，不僅成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，也不斷改進(jìn)和重塑自我發(fā)展。