胡祎

隨著近年來新課改理念不斷地深入人心，教育主體逐漸向?qū)W生進行轉(zhuǎn)移，注重學(xué)生的心理需求。體育課程也應(yīng)當(dāng)不斷改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進行鍛煉。當(dāng)下初中體育課堂中的上課方式較為單一，沒有正確的教導(dǎo)學(xué)生體育運動的方法;校本課程的編制過于籠統(tǒng)，導(dǎo)致了很多學(xué)生在體育課堂上不能理解其內(nèi)容，對于體育運動的喜愛程度也較差;因此，校本課程的編制必須要結(jié)合新的教育理念，注重怎么樣提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛上運動。

體育校本課程的主要內(nèi)容

當(dāng)前，體育課程在不斷結(jié)合教育需求進行改革，根據(jù)學(xué)生的實際需求進行教學(xué)，有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以往體育課存在的弊端，如教師注重文化課教育，忽視了體育課，導(dǎo)致體育精神并不能進行好的傳達，學(xué)生根本認(rèn)識不到體育鍛煉的重要性;同時，體育課教學(xué)方式過于乏味，不利于學(xué)生正確進行體育鍛煉。在這個背景下，體育校本課程被應(yīng)用及推廣。它主要是將體育授課的形式逐漸正規(guī)化，以往體育課堂并沒有課本進行參考，也沒有教學(xué)計劃，主要是進行幾個簡單的動作訓(xùn)練后，就讓學(xué)生自由活動。

當(dāng)前，為了保證體育運動的可選擇性，帶動學(xué)生健康鍛煉，必須要進行科學(xué)的、符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育課本的編制，使體育授課也“有書可循”。體育校本課程必須要包括以下內(nèi)容：首先，要包括健康課程，符合國家體育要求，使學(xué)生在鍛煉時，了解國家體育文化發(fā)展歷程;其次，要包括對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，使學(xué)生在鍛煉時，可以結(jié)合書本進行理論知識的吸收，達到事半功倍的效果;最后，要包含本校的實際情況以及對于教育隊伍素質(zhì)的考慮，保證課本符合學(xué)校體育課程開展的現(xiàn)實情況，從而幫助學(xué)生更好地進行體育訓(xùn)練。

編制小學(xué)體育校本課程的方法

明確課程設(shè)置理念 在進行編制的過程中，必須要明確課程設(shè)置的理念，即“本節(jié)課教育的目的”“希望學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容”。在進行課堂設(shè)置的過程中，必須要注重結(jié)合學(xué)校的實際情況。每個學(xué)校是不一樣的，學(xué)校都有著自己的辦學(xué)理念與思路，因此，課堂設(shè)置的時候必須要結(jié)合辦學(xué)思路，穿插哲學(xué)觀念，在體育理論知識中體現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，從而可以使學(xué)生潛移默化的受到教育，達到體育鍛煉與精神培養(yǎng)的雙達標(biāo)。同時，為了保證教育理念的明確傳達，必須要注重貼合小學(xué)生的年齡和理解能力。為了使課本吸引小學(xué)生，可以編寫趣味的小故事，故事編寫必須要風(fēng)趣，但又要淺顯易懂，使小學(xué)生懂得故事所傳達的內(nèi)容，從而達到理解體育精神的目的。

制定課程設(shè)計的目標(biāo) 在校本課程編制的過程中，必須要明確規(guī)定本節(jié)課所希望取得的教育效果，從而讓教師有根據(jù)地帶領(lǐng)學(xué)生進行運動。首先，課程設(shè)計目標(biāo)的制定必須要貼合本節(jié)課的理念，展現(xiàn)關(guān)聯(lián)性，并注意時刻圍繞國家辦學(xué)方針和體育指導(dǎo)思想，結(jié)合各小學(xué)的辦校理念、培養(yǎng)目標(biāo)以及辦學(xué)特色，重視校本課程開發(fā)，讓學(xué)生在體育鍛煉中擁有更多的創(chuàng)新能力、實踐能力、良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)機會。其次，應(yīng)當(dāng)設(shè)置記錄單，要求教師將學(xué)生的狀態(tài)進行記錄，從而提升教師的責(zé)任意識，更是可以對照出學(xué)生參加體育運動之后出現(xiàn)了哪些變化，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心變化，幫助學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)。因為每個學(xué)生的身體素質(zhì)不同，所以教師在對應(yīng)校本課程種類時，必須依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)配置，如田徑、跳高、跳遠(yuǎn)、踢毽子等運動。不同的運動項目，對學(xué)生體能素質(zhì)鍛煉角度也不同。為了獲得更好的鍛煉效果與身體素質(zhì)，教師應(yīng)注重結(jié)合實際配置更為適宜全面的體育鍛煉項目，保證小學(xué)體育校本課程的編制水平更高。最后，明確本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會哪些技能，方便教師展開測評，判斷上課效果。

設(shè)計課程開展流程 體育教學(xué)是教育體系中的重要內(nèi)容，當(dāng)前在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，更加注重學(xué)生身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生從小養(yǎng)成健康的身體和喜愛運動的習(xí)慣。為了保證體育課堂的順利開展，校本課程必須要明確課堂教學(xué)的思路，保證完善課程目標(biāo)。必須要做好課堂規(guī)劃，結(jié)合本節(jié)課的目的，將課堂分為幾個部分，各個部分如何有效地開展，所用時長等，都應(yīng)當(dāng)明確編制出來。同時，編制過程中，必須要體現(xiàn)“如何實施規(guī)劃的課程內(nèi)容”，引導(dǎo)教師使用科學(xué)的方法進行教學(xué)，保證學(xué)生能夠達到教育目標(biāo)。與此同時，教師也要秉承“學(xué)生為本”理念，讓學(xué)生在體育校本課程中擁有更強的主體意識，可以在教師的指導(dǎo)下自主開展體育訓(xùn)練，同時保護自己的訓(xùn)練安全。教師在這個過程中要充分發(fā)揮引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，保證課程目標(biāo)可以在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)，幫助學(xué)生的身體素質(zhì)水平提升一個臺階，并讓學(xué)生可以在較為刻苦的體育課程中愛上運動，從而擁有一個更加扎實健康的身體素質(zhì)，促進自己其他科目的學(xué)習(xí)效果更好，同時不因身體原因降低學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

當(dāng)下教育界不斷號召學(xué)校加強學(xué)生身體素質(zhì)教育，既要重視成績，也要加強鍛煉。因此，應(yīng)當(dāng)推廣小學(xué)體育校本課程，使體育教學(xué)更加科學(xué)化，加強當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。在編制校本課程的過程中，必須要結(jié)合學(xué)校實際情況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)流程，貼合小學(xué)生心理，從而提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)南寧市濱湖路小學(xué)）