王品娜

【摘要】21世紀(jì)，素質(zhì)教育顯得越來越重要。德育教育作為素質(zhì)教育中非常重要的一部分，在教育教學(xué)中有著舉足輕重的作用，已經(jīng)得到了更多人的重視。雖然我國現(xiàn)在的教育仍然是應(yīng)試教育，但是教育制度一直在努力發(fā)展變革，致力于促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。其中，德育教育對于保持學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用。德育教育不像文化課那樣，不需要死記硬背，更不能強行灌輸，只需要在潛移默化中慢慢滲透。例如，在學(xué)習(xí)其他科目的過程中可以適當(dāng)滲透德育教育。從大力發(fā)展德育教育的重要性，在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性，以及如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育三個方面來討論和分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語 德育教育 滲透 框架構(gòu)建

一、大力發(fā)展高中德育教育的重要性

1.有利于保證學(xué)生身心健康，提高國民素質(zhì)

一直以來，學(xué)校教育都提倡德智體美全面發(fā)展，智是指智力，就是對學(xué)校教育中的一些文化課的學(xué)習(xí)，對于智力的開發(fā)，在學(xué)校教育中已經(jīng)形成了完備的體系。由于應(yīng)試教育的特殊性質(zhì)，德育教育的發(fā)展雖然一直被提倡，但是一直以來沒有得到很大的重視。然而，德育教育實際上是素質(zhì)教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)。它領(lǐng)導(dǎo)著整個素質(zhì)教育的發(fā)展，優(yōu)秀的道德品質(zhì)不僅是體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)，也能折射出一個民族的素質(zhì)。它不僅是一個人的靈魂，也能展現(xiàn)一個民族的精神和靈魂。隨著新時代的到來，社會不斷發(fā)展和進步，任何事物都在不斷進步創(chuàng)新，德育教育的發(fā)展必須提到一個新的高度。因為德育教育的好壞，影響的是學(xué)生未來的發(fā)展以及一個民族的發(fā)展。良好的德育素質(zhì)不僅能夠提升個人素質(zhì)，有利于個人身心健康，更能夠提高國民素質(zhì)，顯示一個民族的優(yōu)秀的民族氣節(jié)和高昂的民族精神。

2.有利于形成良好的校園風(fēng)氣，豐富校園文化底蘊

德育教育工作開展的好壞是檢驗一個學(xué)校是否盡職盡責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校工作的基本目的。如果一個學(xué)校的學(xué)生思想品德不端正，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，那么這肯定不是一個好的學(xué)校，也一定不會取得好的教育效果。因此，德育教育是開展其它一切教育的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)著整個學(xué)校的教育發(fā)展方向。一個學(xué)校德育教育發(fā)展的好，其中一個最直觀的表現(xiàn)就是學(xué)生遵守校風(fēng)校紀(jì)。如果一個學(xué)校的學(xué)生都遵紀(jì)守法，就像社會上的公民都遵紀(jì)守法，肯定會形成良好的校園風(fēng)氣，進而豐富校園文化底蘊。構(gòu)建起和諧美麗的校園環(huán)境，自然有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，長期保持的話，這將會是一個良好的循環(huán)。

3.有利于提高教師隊伍的總體素質(zhì)，形成良好的師德

大力提倡德育教育不僅有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，也能夠同時提升教師的素質(zhì)。老師對于學(xué)生的教導(dǎo)從來都是以身作則的，師德是非常重要的一方面。對待學(xué)生應(yīng)該是“以德育德，以行道導(dǎo)行”。因此，老師在對學(xué)生進行德育教育之前，必須先提高自身的思想道德素質(zhì)。只有這樣才能得到學(xué)生的認(rèn)可，愛戴和服從。反觀現(xiàn)在的高中教育，許多老師對于德育根本不重視，甚至置之不理，認(rèn)為德育教育并沒有什么用。把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)，甚至有的老師對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生進行人格上的諷刺，嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，這些都是有損教師形象的行為。如果教師不能做到以身作則，那么德育教育工作就沒有任何意義，這樣的教學(xué)行為在德育教育中必須嚴(yán)厲制止和懲罰，以便于督促教師形成良好的師德。

二、在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性

1.高中學(xué)業(yè)繁忙，德育教育需要滲透式學(xué)習(xí)

高中時期是一個非常繁忙的階段，相信大家深有體會。為了考上一個好的大學(xué)，在高中幾乎沒有多余的時間去進行德育教育的。如果開設(shè)專門的德育教育的課也是不現(xiàn)實的，畢竟高中的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)。但是德育教育不是可有可無的，不能因為沒有時間就放棄對它的教育教學(xué)，在這種情況下，滲透式的學(xué)習(xí)就是一種兩全其美的方式。像語文英語政治這樣的關(guān)于社會人文的科目，有很多地方都涉及德育，學(xué)校和老師就應(yīng)該抓住這個機會，在這些科目的教學(xué)中潛移默化地滲透一些德育教育。例如，在講到中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)題目時，就應(yīng)該向?qū)W生傳輸中國傳統(tǒng)美德，中國精神等相關(guān)理念，讓學(xué)生體會到美德的魅力和作用。這樣既節(jié)省了時間又能夠每天對學(xué)生進行德育教育，是一件兩全其美的事。學(xué)生們在接受這些教育的同時，內(nèi)心肯定會深有感觸，思想道德水平自然會提高，形成良好的心態(tài)，這樣一來對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。

2.高中英語涉及范圍較廣，與時俱進，文化蘊含豐富

英語本來就是一個非常貼合時代的科目，它的目的本來就是開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中了解多國文化。在英語中常常會涉及思想道德類的小故事，這些小故事雖然都很簡短但是都寓意深刻，蘊含了許多道理。如果老師只是引導(dǎo)著學(xué)生進行翻譯，然后進行做題，這肯定是很枯燥的。但是，如果老師在講解這些題目的同時，向?qū)W生傳輸相關(guān)的德育教育，拓展一些其他的知識或者故事，就能引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的思考。這樣一來，英語課將會變得更加有趣和更加有意義。因為學(xué)習(xí)英語知識不只是為了考試，更是為了實際應(yīng)用和提高個人素質(zhì)。

三、如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育

1.對英語老師進行相關(guān)方面的集體培訓(xùn)

目前，很多高中教師和學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)了以往的教學(xué)方法，只是讓學(xué)生背單詞背句子，不知道該怎樣在英語教學(xué)中滲透德育教育。這就需要學(xué)校的引導(dǎo)和幫助，學(xué)?？梢哉堃恍┯袑嵺`經(jīng)驗的老師，對英語教師們進行統(tǒng)一指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到在英語教學(xué)中滲透德育教育并不會影響正常的教學(xué)效率，反而會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。讓一些有經(jīng)驗的老師教給他們德育教育滲透的方法，在教師們都熟悉了這樣的教學(xué)方法之后再進行實踐教學(xué)。這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不受影響，這也是提高教師隊伍整體素質(zhì)的一個很好的方法。

2.提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動接受德育教育

目前，高中的學(xué)生大多都有一個思想，那就是高中學(xué)習(xí)必然是不愉快的，必須要吃苦才能學(xué)好。然而，事實并非如此。在上高中的時候，有的學(xué)生就是盲目的吃苦，認(rèn)為自己早起晚睡就能學(xué)好，沒有自己的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法是永遠(yuǎn)學(xué)不好的。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度可以說是認(rèn)真的，但是也是盲目的，因為他們始終沒有做到自主學(xué)習(xí)。最好的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生知道自己想要學(xué)習(xí)什么，在英語教學(xué)中滲透德育教育能夠豐富學(xué)生的思想品德，提高學(xué)習(xí)英語的信心和主動性。從而提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。學(xué)生的主動性提高了，德育教育將會發(fā)展得更順利。

四、結(jié)束語

新的時代需要新的人才，學(xué)校的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的人才。目前，素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神以及實踐能力是年輕人必須具備的。高中生正處于向成年人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，是人生觀價值觀初步形成的時期，在這個時期最需要德育教育的熏陶，他們是祖國未來的棟梁，必須受到高度的重視和呵護。因此，高中生的德育教育必須得到高度的重視，從以上幾個方面來看，對于高中生的德育教育還處在初級發(fā)展的階段，但是還有很大的上升空間，如果做到在教英語中培養(yǎng)人，在培養(yǎng)人中教英語。那么，高中生的德育教育的發(fā)展將會有一個質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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