黃青

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“季、蝴”等17個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、 了”，會寫“季、農(nóng)”等10個字，會寫“農(nóng)事、辛苦”等9個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀課題

1.背一背課文《四季》。

2.春有草芽，夏有荷葉，秋有谷穗，冬有雪人。一年四季，大自然有不同的風(fēng)景。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌也和四季有關(guān)。（板書課題：田家四季歌）師相機(jī)指導(dǎo)寫“季”。

3.課題中的“田家”是什么意思？（農(nóng)村人家）一年四季農(nóng)村人家會做些什么呢？我們一起去兒歌中看一看吧。

二、識寫生字，讀好兒歌

1.自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)習(xí)生字。

（1）出示本課帶生字的詞語，學(xué)生借助拼音讀一讀。蝴蝶? 麥苗? 桑葉? 農(nóng)事? 谷粒? 辛苦

（2）同桌交流記字方法。

（3）借助圖片識字：蝴蝶、麥苗、桑葉、谷粒。

（4）借助字理，學(xué)習(xí)“農(nóng)”，指導(dǎo)書寫：“農(nóng)”“事”。

借助“農(nóng)”的字理幫助學(xué)生識記。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者我們稱他們?yōu)椤r(nóng)民;從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者居住的地方叫——農(nóng)村：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作叫——農(nóng)事。

“事”這個字是個獨(dú)體字，上下都寬，中間的口字稍窄。它的橫畫比較多，注意觀察橫畫的距離，均等才好看。最后一筆豎鉤是主筆，要寫得有力、挺拔。

（5）聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“辛苦”，指導(dǎo)書寫。

聯(lián)系生活，用“辛苦”來說一句話?！靶痢?，前鼻音，上下結(jié)構(gòu)，上面的“立”寬扁，下面的“十”瘦長。“立”字末橫在橫中線上，最長。

3.學(xué)習(xí)多音字“場”“了”。

（1）“場”。大多數(shù)情況下讀第三聲，表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大的地方。同學(xué)們在校園里活動的地方叫——操場;國慶閱兵的地點(diǎn)在——天安門廣場;開會的地方叫——會場。另一個讀音是二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，比如說“打谷場”。在這首兒歌中，它的讀音應(yīng)該是二聲。

（2）“了”。用在動詞或形容詞后面，表示動作或變化已經(jīng)完成，讀“l(fā)e”。比如：我的作業(yè)寫完了。你吃飽了嗎？表示明白或完結(jié)、結(jié)束的時候，要讀“l(fā)iǎo”，我們可以組詞——了解、了結(jié)、了如指掌，在這首兒歌中，它的讀音是“l(fā)iǎo”?！稗r(nóng)事了”意思是一年農(nóng)事全都結(jié)束了。

（3）出示含有多音字的句子，讀一讀。

秋收過后，打谷場就變成了劇場。據(jù)了解，這是人們在慶祝豐收呢。

4.指導(dǎo)朗讀，讀出節(jié)奏。

（設(shè)計意圖：教學(xué)時，采用集中識字和隨文識字相結(jié)合的方法，減輕學(xué)生的識字壓力。多音字的學(xué)習(xí)離不開具體語境，所以在這一環(huán)節(jié)中，教師從教讀音到教意思，再送到具體語境中朗讀，讓學(xué)生從學(xué)到用，扎實有效。）

三、誦讀兒歌，了解農(nóng)事

1.這首兒歌不僅讀來朗朗上口，充滿著音韻美，它也給我們描述了田家四季美麗的畫面。（出示課文四幅插圖）看看圖上畫了什么，每一幅圖描繪的是哪一個季節(jié)中的農(nóng)家景象呢？

2.學(xué)習(xí)第1節(jié)，體會春季的勃勃生機(jī)。

（1）看第一幅插圖。這幅圖描繪的是哪個季節(jié)，圖上都有什么，你能用自己的話說一說嗎？它對應(yīng)課文中的哪一節(jié)呢？

（2）學(xué)習(xí)“肥”字：“肥”這個字是“肉月旁”，指的是肉多。文中的“桑葉兒正肥”意思是桑葉生長茂盛，葉片厚實。

（3）讀出春季的勃勃生機(jī)。

3.學(xué)習(xí)第2節(jié)，了解夏季田家的忙碌。

（1）夏季的田間地頭，又是一派怎樣的景象呢？誰能用一個詞來概括——農(nóng)事忙。

（2）說一說，從哪兒能看出“農(nóng)事忙”呢？

①借助插圖理解“采?！薄梆B(yǎng)蠶”“插秧”。補(bǔ)充介紹：相傳早在5000年前，我們的先祖就已經(jīng)懂得采桑養(yǎng)蠶，制作絲綢，紡絲織絹。

②宋代詩人翁卷有詩云：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插秧。

③除了“采桑養(yǎng)蠶”，農(nóng)民們還要忙些什么呢？學(xué)習(xí)課后習(xí)題中表示農(nóng)事活動的詞語。

（3）農(nóng)事這么多，于是勤勞的人們就——“早起勤耕作，歸來戴月光”。學(xué)習(xí)“歸”和“戴”字，感受農(nóng)家人的辛勞。

①給“歸”組詞，理解字義。出示：早出晚歸? 落葉歸根? 同歸于盡? 完璧歸趙

②“戴”這個字比較復(fù)雜，你能從中找到幾個字？（十、田、共、戈）

當(dāng)它表示把東西放在頭、面、胸、臂等處，我們可以組詞——戴眼鏡、戴紅領(lǐng)巾、戴帽子;當(dāng)它表示頭頂著的時候，我們可以組詞——披星戴月;后來又引申為擁護(hù)尊敬，我們可以組詞——愛戴。課文中的“歸來戴月光”意思就是回來的時候頂著月光。夏季的農(nóng)活特別多，農(nóng)家人出去得很早，回來得很晚，這就叫——早出晚歸。

③從這句話中，你能感受到農(nóng)家人——十分辛勞。讀一讀。

4.學(xué)習(xí)第3節(jié)，品味秋季豐收的喜悅。

（1）辛苦了一夏的農(nóng)家人終于迎來了收獲的季節(jié)——秋季。齊讀第3節(jié)。

（2）我們來看看課文中的插圖，從哪兒能感受到農(nóng)家人的收獲？稻谷成熟了——“谷像黃金粒粒香”。

（3）說話訓(xùn)練：? ? ? ? ?像? ? ? ? ?。

（4）夏日里的早出晚歸，披星戴月，現(xiàn)在都變成了豐收的喜悅——身體雖辛苦，心里喜洋洋。怎么讀才能讀出農(nóng)家人的喜洋洋呢？（語調(diào)上揚(yáng)，語速稍快。）

5.學(xué)習(xí)第4節(jié)，感受冬季田家的歡樂。

（1）秋去冬來，寒冷的冬天，辛苦了一年的農(nóng)家人又在干些什么呢？指名讀。

（2）一年的農(nóng)事了結(jié)了，農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里會干些什么，聊些什么呢？

（3）想象著這美好的畫面，讀一讀第4節(jié)，讀出農(nóng)家人的歡樂。

6.出示填空，引導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌。

春季里，（? ? ? ?），

（? ? ? ）蝴蝶飛。

麥苗兒（? ? ? ?），

桑葉兒（? ? ? ?）。

……

（設(shè)計意圖：本單元是識字單元，教學(xué)重點(diǎn)是放在識寫生字上。在誦讀兒歌的同時，重點(diǎn)識記“歸”“戴”等字。結(jié)合課后習(xí)題，以“農(nóng)事”為主題，進(jìn)行集中識字活動，因為這些農(nóng)事活動與學(xué)生的生活實際相去甚遠(yuǎn)，所以采用了圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解和記憶。）

四、課外拓展，好書推薦

同學(xué)們，春耕夏種，秋收冬藏，農(nóng)民伯伯播種、插秧、除草、打谷的時間是依照二十四節(jié)氣來進(jìn)行的，他們積累了許多有價值的農(nóng)諺。老師給大家推薦一套非常有意思的繪本——《寫給孩子的二十四節(jié)氣》，這里面依著春、夏、秋、冬的時令，展現(xiàn)了許多農(nóng)民勞作的場景，同學(xué)們想要了解更多的田家生活，就趕緊打開這本書吧。

五、作業(yè)

1.背一背兒歌。

2.說一說你知道的農(nóng)事活動。

（作者單位：江西九江市雙峰小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥