中職體育教學(xué)研究淺論

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摘要：近年來，隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中職學(xué)校的體育教學(xué)也逐漸受到更多的關(guān)注。體育教學(xué)做為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對中職教育的發(fā)展有著非常直接的聯(lián)系。然而，目前在中職學(xué)校體育教學(xué)中還存在著一些問題，對中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展起著阻礙。基于此，本文就中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并就這些問題提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)；對策

一、中職體育教學(xué)中存在的問題分析

1中職學(xué)校體育教材的缺失

目前，在中職學(xué)校體育教學(xué)中，體育參考教材依然沿用著普教的大綱、教材，體育教學(xué)并不能很好地與中職院校教育結(jié)合起來，存在著很大的脫節(jié)。對于中職院校的學(xué)生來說，他們畢業(yè)后大多數(shù)學(xué)生就會面臨走上社會，走上工作崗位，中職體育教學(xué)對學(xué)生走上社會之后對學(xué)生身體素質(zhì)的提高有著很重要的作用。然而，目前中職學(xué)校體育教材的內(nèi)容，如標(biāo)槍、鉛球、跳箱、跨欄等項目的學(xué)習(xí)，在學(xué)生離開學(xué)校后幾乎就沒有了意義，不能很好地將體育終身教學(xué)的目標(biāo)表現(xiàn)出來，更不能起到對學(xué)生身體素質(zhì)提高的目的。因此，加強(qiáng)對中職學(xué)校體育教材的編寫與改革，成為中職體育教學(xué)中的首要任務(wù)。

2.教學(xué)模式比較單一

在中職體育教學(xué)中，由于教材的不適用，從而使得中職學(xué)校體育教學(xué)模式存在著很大的單一化，教學(xué)模式過于傳統(tǒng)。在中職學(xué)校體育教學(xué)中，對于理論知識的講解比較多，而在講解結(jié)束之后，教師又能及時地對理論知識進(jìn)行具體操作演示，從而使得學(xué)生對于體育動作要點(diǎn)很難掌握。在教學(xué)中，教師往往忽視了學(xué)生的主體地位，不能從學(xué)生的角度出發(fā)，而對課本枯燥的理論知識又不能引起學(xué)生的興趣，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不明顯，達(dá)不到體育教學(xué)的最終目的。因此，加強(qiáng)對中職學(xué)校體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實施新型的素質(zhì)教學(xué)是我們要努力的方向。

3.當(dāng)前的體育教學(xué)，很難激發(fā)中職學(xué)生個性與創(chuàng)新力的發(fā)展

對于中職學(xué)生來說，他們不同于普通高中學(xué)生，他們的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境更接近于社會化，因此，這也使得中職生的思維與行為都比較成熟，學(xué)生的獨(dú)立性與自我意識都比較強(qiáng)。但是目前中職學(xué)校的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能引起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，對于學(xué)生的個性發(fā)展與創(chuàng)新力的提高都不能很好地發(fā)揮。

二、提高中職體育教學(xué)的措施研究

1.不斷加強(qiáng)對中職體育教材的更新與改革

對于中職學(xué)校來說，對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)更加適應(yīng)社會進(jìn)步與發(fā)展的專業(yè)人才，因此，對于中職體育這門基礎(chǔ)性課程來說，它的重要任務(wù)就是要加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對終身體育鍛煉的意識，以更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而更好地滿足社會對健康人才的需求。因此，對中職體育教學(xué)的教材，我們要加強(qiáng)改革，教材要根據(jù)不的專業(yè)來設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的專業(yè)技能來加強(qiáng)對學(xué)生相應(yīng)體能的培養(yǎng)。在教材的編寫時，要注重其職業(yè)性的體現(xiàn)，加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與利用，這樣可以在體育教學(xué)中達(dá)到良好的教學(xué)效果。對于教材的編寫要適合中職學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，從而使得中職學(xué)校體育教學(xué)更加具備自身特色，最終實現(xiàn)培養(yǎng)合格的社會所需人才的目標(biāo)。

2.加強(qiáng)教學(xué)模式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展

對于中職院校體育教學(xué)來說，我們要加強(qiáng)其教學(xué)模式的多樣化，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這對于學(xué)生身體全面發(fā)展有著良好的促進(jìn)。在不同專業(yè)教學(xué)中，其體育教學(xué)模式要盡量多樣化，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)定，從而使得學(xué)生在體育教學(xué)中得到專門的訓(xùn)練，進(jìn)而可以獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，要采用不同的教學(xué)方法與手段，從而更好地引起學(xué)生的興趣，通過學(xué)生對體育項目基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，使得學(xué)生的身體素質(zhì)可以得到全面的、良好的發(fā)展，最終為終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。我們體育教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的形成培養(yǎng)。在教學(xué)中，體育教師要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的成長發(fā)展?fàn)顩r。

3.不斷加強(qiáng)中職學(xué)校體育教師的綜合素質(zhì)

要加強(qiáng)對中職學(xué)校體育教學(xué)水平的提高，就要不斷加強(qiáng)對教師綜合水平的提高，從而使得中職學(xué)校體育教學(xué)可以從根本上得到提高。首先，教師要從傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念中走出來，加強(qiáng)地教學(xué)理念與觀念的創(chuàng)新，加強(qiáng)對職業(yè)教育體育教學(xué)目標(biāo)的研究。在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生個性與體能發(fā)展的注重，促進(jìn)學(xué)生身心健康的共同發(fā)展。其次，教師要加強(qiáng)終身體育鍛煉意識的增強(qiáng)，從而更好地影響學(xué)生對終身體育鍛煉觀念的形成。在日常工作中，教師要不斷加強(qiáng)自身對體育知識體系的更新，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)水平。另外，中職體育教師在教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)對實踐教學(xué)的融入，不斷地加強(qiáng)對自身實踐教學(xué)能力的提高。在教學(xué)中，要做到因材施教，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，從而更好地針對不同專業(yè)、不同學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，從而使得學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的綜合提高。