摘要：多媒體的課堂教學(xué)中有豐富的音樂和動(dòng)畫、圖片等，這些五光十色的圖象和惟妙惟肖的動(dòng)畫視頻，都強(qiáng)大地沖擊了學(xué)生的多種感觀，讓他們的大腦始終處于活躍的狀態(tài)。因?yàn)橛辛硕嗝襟w，學(xué)生的主動(dòng)性被充足地激發(fā)起來，進(jìn)而對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的熱情，消除了枯燥乏味感，促使學(xué)生的能力獲得了進(jìn)一步的提升。

關(guān)鍵詞：高中;英語;多媒體;課堂教學(xué)

英語是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語言學(xué)科，傳統(tǒng)式的英語課堂課堂教學(xué)通常局限性在單純性的教師解讀和聽音頻上，而做為學(xué)習(xí)行為主體的學(xué)生卻因而失去實(shí)踐活動(dòng)和鍛練的機(jī)會。如今多媒體為英語課堂帶來了更為豐富的當(dāng)代教育資源，使得學(xué)生們擁有了更為真實(shí)IDE英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們的英語口語能力也獲得了提升。當(dāng)代教育的技術(shù)性和新聞媒體的干預(yù)，讓英語課堂的教學(xué)方法和模式等都發(fā)生了巨大的改變，使當(dāng)代英語課堂課堂教學(xué)擁有了傳統(tǒng)式課堂教學(xué)不能比擬的優(yōu)勢，更進(jìn)一步提升了英語課堂課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，使英語資源多方位對外開放，不會受到時(shí)間、室內(nèi)空間的限定，提升了德育教育的水準(zhǔn)。

一、教師應(yīng)當(dāng)高效制做課堂教學(xué)課件，科學(xué)研究運(yùn)用多媒體開展課堂教學(xué)。

不論是在傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，還是智能化的多媒體教學(xué)方式，教師都必須根據(jù)課程內(nèi)容和個(gè)人目標(biāo)開展科學(xué)研究備課教案?？茖W(xué)研究的備課教案有利于教師在課堂的充分發(fā)揮和對課堂教學(xué)過程的精確把握，能不驚慌、有節(jié)奏感、有關(guān)鍵地?cái)⑹鰧W(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生也可以在無壓力、輕松自在的課堂氣氛中接納知識。而因?yàn)槎嗝襟w在英語課堂的應(yīng)用，科學(xué)研究備課教案、制做有效的課堂教學(xué)課件就越來越至關(guān)重要。一個(gè)科學(xué)規(guī)范的英語課堂教學(xué)課件，應(yīng)當(dāng)新奇有特性，與課程內(nèi)容和課程目標(biāo)及其學(xué)生對知識的了解接納能力相切合。最好是可以令學(xué)生耳目一新，增加他們對知識的印象，方便他們了解。特別是在能對他們的知識的把握具有一個(gè)畫龍點(diǎn)晴的功效。那樣的課件在播放全過程中，可以快速激起學(xué)生的自學(xué)能力，提升他們的英語聽力水準(zhǔn)，特別是在能提高他們對有關(guān)文化藝術(shù)的深層次了解。

課件在設(shè)計(jì)過程中不用增加大量的聲效或者太多復(fù)雜的圖片。高中節(jié)奏快，英語學(xué)習(xí)更適合取精華，簡明扼要地達(dá)到課堂教學(xué)目地。教師在應(yīng)用課件展現(xiàn)開展課堂教學(xué)的全過程中，要適度提出問題，和學(xué)生還要相互配合，將關(guān)鍵與難題寫在教室黑板上，根據(jù)學(xué)生在課件與教室黑板間的專注力的變換，讓他們對所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行紀(jì)錄與進(jìn)一步的記憶。其次，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效地提出問題，讓學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)氛圍中對英語學(xué)習(xí)保持一定的緊張感，在課堂的最后教師可以讓學(xué)生將多媒體課件展現(xiàn)的這節(jié)課的知識要點(diǎn)轉(zhuǎn)述一遍，那樣不但能讓學(xué)生講隨堂課的知識要點(diǎn)再次鞏固一遍，還能讓學(xué)生們將整堂課的注意力都集中在重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。教師要靈活的將多媒體的運(yùn)用與課堂互動(dòng)交流緊密結(jié)合，并有效地應(yīng)用到普通高中英語課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們在多媒體英語課堂中學(xué)習(xí)到更多的英語學(xué)習(xí)技巧，提升英語教學(xué)水平，提升學(xué)生的英語自學(xué)能力。

二、播放視頻英語小短片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂以外的知識。

英語做為一門重視語言表達(dá)的語言，最關(guān)鍵的目地是讓學(xué)生運(yùn)用英語。因而在普通高中英語課堂中，應(yīng)重視運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，讓學(xué)生有英語表述的沖動(dòng)。教師可以利用多媒體資源的多元性與其展現(xiàn)方式的多元性，在課堂中給學(xué)生播放視頻一些小短片，引起學(xué)生的思索，另外根據(jù)一些重點(diǎn)難點(diǎn)的點(diǎn)拔，讓學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)的英語表述。教師要融合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況開展重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)，但在課堂的下半一部分，應(yīng)留意將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用多媒體開展小組合作學(xué)習(xí)，教師要可以學(xué)生們開展英語課堂小比賽，讓學(xué)生融進(jìn)到課堂中，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的錯(cuò)誤方法，在日常生活中累積英語運(yùn)用基本常識。

三、運(yùn)用多媒體讓英語課堂的氛圍輕松起來，讓學(xué)生們在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

普通高中的學(xué)習(xí)氣氛一般全是較為焦慮不安的。在普通高中英語課堂教學(xué)課堂中，能夠運(yùn)用多媒體的試聽課作用，在將知識要點(diǎn)活性的另外，開展一定的課堂互動(dòng)小游戲主題活動(dòng)。教師能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)資源的收集與挑選，為學(xué)生提前準(zhǔn)備一些簡潔明了的、具有學(xué)習(xí)價(jià)值的短視頻，將視頻展現(xiàn)給學(xué)生后，教師也可以讓學(xué)生們自行開展一些關(guān)于所學(xué)內(nèi)容的表演，在表演中學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到更多關(guān)于英語的知識并能夠訓(xùn)練自己的英語口語、與他人交談的能力，讓學(xué)生將視頻里的語言表達(dá)與姿勢重現(xiàn)到課堂中?；蛘呓處熢O(shè)定情景與角色，讓學(xué)生開展語言表達(dá)會話與身體語言的編輯，在會話中規(guī)定學(xué)生加微信好友隨堂課的英語的語法、句式構(gòu)造及英語單詞等知識要點(diǎn)。教師要根據(jù)這種小的互動(dòng)交流去塑造學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上的能力，并且根據(jù)學(xué)生自身對英語的語法的運(yùn)用，讓英語學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、晦澀難懂，讓學(xué)生們在融洽、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中來加強(qiáng)對課堂知識的把握。

總的來說，高效率地應(yīng)用多媒體，并進(jìn)行合理的教案設(shè)計(jì)，既能夠提升課堂高效率，又可以活躍性課堂氛圍，學(xué)生在課堂中不但能學(xué)得教材知識，還能學(xué)得豐富多彩的課外知識，更能感受到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶來他們的快樂，長久以往，普通高中英語課堂教學(xué)一定會達(dá)到最佳的實(shí)際效果。教師要學(xué)會去利用多媒體技術(shù)對英語課堂教學(xué)的關(guān)鍵作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，激起學(xué)生的興趣愛好，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，塑造學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。教師要在教學(xué)的過程中學(xué)會取長補(bǔ)短，有效運(yùn)用多媒體開展課堂教學(xué)，使英語教學(xué)水平邁上一個(gè)新高度，能夠步入一個(gè)全新的征程。

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江蘇省南京市臨江高級中學(xué) 梁德珍