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      利用大數(shù)據(jù)完成網(wǎng)絡自制節(jié)目可視化應用研究

      2020-09-10 07:22:44楊佳迪
      今古文創(chuàng) 2020年45期
      關鍵詞:可視化大數(shù)據(jù)

      【摘要】大數(shù)據(jù)時代,各行各業(yè)對數(shù)據(jù)的重視程度與日俱增。學會利用數(shù)據(jù),對節(jié)目進行整合挖掘,可將圖形轉(zhuǎn)化成可視化教學手段,本課題調(diào)研了酷云互動近年來春晚的大數(shù)據(jù)情況,通過數(shù)據(jù)對于節(jié)目受眾的影響,幫助學生找到一些節(jié)目制作的規(guī)律,從而完成電視節(jié)目策劃與制作等課程的教學研究。

      【關鍵詞】大數(shù)據(jù);可視化;網(wǎng)絡自制節(jié)目;受眾偏好設置

      【中圖分類號】G222? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264(2020)45-0039-02

      基金項目:河北省高等學校人文社會科學研究項目“利用大數(shù)據(jù)完成網(wǎng)絡自制節(jié)目可視化教學研究”(項目編號:SQ192040)。

      一、什么是數(shù)據(jù)可視化

      “數(shù)據(jù)可視化指在借助于圖形化手段展示大數(shù)據(jù)分析結果,使數(shù)據(jù)清晰有效地表達,使人們快速高效的理解并使用,它集成了數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計、分析、呈現(xiàn)等多環(huán)節(jié)?!盵1]最終目的挖掘出數(shù)據(jù)深層次的含義。通過酷云互動資料搜集,站在大數(shù)據(jù)的角度梳理近四年央視網(wǎng)絡春晚數(shù)據(jù),從節(jié)目編排時間,受眾偏好設置及播出途徑等方面,讓數(shù)據(jù)可視化在教學中的深度價值得以體現(xiàn)。

      (一)節(jié)目編排時間

      “通過查看2016年到2019年直播數(shù)據(jù)情況”[2],發(fā)現(xiàn)每年最高峰的節(jié)目類型雖各有不同,但關注度最高峰都出現(xiàn)在晚上9點半到10點之間。

      2016年的最高峰出現(xiàn)在9點40分,當時正在進行主持人為觀眾介紹支付寶集五福的活動;2017年的最高峰是在9點47分相聲《新虎口脫險》;2018年則是在9點35分,播出的是文化類節(jié)目《絲路山水地圖》;2019年的最高峰則出現(xiàn)在TFBOYS 等人聯(lián)合演唱的《我們都是追夢人》當中,時間為10點4分[3]。

      通過客觀真實的節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計,無論什么節(jié)目形式,在9點半到10點播出的節(jié)目,都能呈現(xiàn)良好的收視率,因此思考一個問題,是節(jié)目的內(nèi)容造就了收視高峰?還是晚上9點半至10點這個時間點本就是春晚的天然高峰,因此重新定義黃金時間,在晚上9點半至10點這個時間段播出的節(jié)目,收視率會更高,通過數(shù)據(jù)掌握受眾的喜好分析,從而幫助編導完善節(jié)目內(nèi)容,提升節(jié)目整體效果。

      (二)受眾偏好設置

      近年來,央視春晚不斷嘗試迎合年輕觀眾口味,越來越多“流量型”藝人加入春晚,如2019年的收視巔峰,就是眾多小花小生一起合唱的《我們都是追夢人》。

      2020年流量明星出現(xiàn)全面“制霸”占據(jù)春晚全部節(jié)目數(shù)量的40%,由此可見,在大數(shù)據(jù)時代,節(jié)目受眾更加依賴流量明星帶來的話題度,依據(jù)受眾偏好設置節(jié)目架構,將受眾信息迅速轉(zhuǎn)換。

      (三)播出渠道多樣

      近些年,使用網(wǎng)絡端觀看春晚的人群明顯增加。2016年網(wǎng)絡端最高的愛奇藝收看人數(shù)為2347萬,到2017年,人數(shù)就上升到了6371.4萬[2]。而到了2018年,騰訊和愛奇藝網(wǎng)絡端播放量都已經(jīng)破億。到2019年,整個網(wǎng)絡端更是達到了5.27億,占到了整體播放量的40.73%。到2020年春晚除傳統(tǒng)的電視臺直播外,融合新媒體,通過電視、網(wǎng)絡、社交媒體等多終端多渠道總數(shù)達30.66億次[4],多樣化的渠道播出充分滿足了觀眾的收視需要,讓偏好電視大屏的觀眾和偏好互聯(lián)網(wǎng)的觀眾各得所需,形成了受眾范圍最大覆蓋。

      信息量大、傳播途徑多樣、節(jié)目信息實時互動,使得編導學生通過網(wǎng)絡節(jié)目可視化,最大程度靠近一線節(jié)目,提升個人實踐應用能力。

      二、大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡節(jié)目可視化應用優(yōu)勢

      (一)“數(shù)據(jù)維度”的加入內(nèi)容更清晰

      1.利用大數(shù)據(jù)技術

      通過數(shù)據(jù)采集分析了解當下觀眾認知與喜好,制作出來的節(jié)目內(nèi)容有了極大的擴充,符合觀眾的審美需求,增強節(jié)目的播出效果。

      2.深層次挖掘分析數(shù)據(jù)信息

      對網(wǎng)絡自制節(jié)目行業(yè)進行深層次、全方位挖掘和分析,幫助學生梳理出有價值的信息,在課堂上直接變現(xiàn)學習,提升自己自主學習能力。

      3.完善可視化工具

      采用酷云互動、csm59、骨朵數(shù)據(jù)、愛奇藝指數(shù)、中國視聽大數(shù)據(jù),頭條指數(shù)、美蘭德視頻網(wǎng)絡監(jiān)測等數(shù)據(jù)庫形式,通過可視化數(shù)據(jù)分析快速轉(zhuǎn)化為實際教學用途,幫助學生不出校門也能直觀感受傳媒一線的節(jié)目內(nèi)容要求,提升教學能力。

      (二)課程應用深度融合

      1.網(wǎng)絡節(jié)目可視化教學黏性增加

      網(wǎng)絡節(jié)目可視化強調(diào)在優(yōu)質(zhì)節(jié)目內(nèi)容基礎上進行深度交互化,將節(jié)目數(shù)據(jù)分析作為節(jié)目可視化的一個重要補充途徑。學生通過節(jié)目數(shù)據(jù)的調(diào)研,對節(jié)目內(nèi)容、制作流程、播出途徑等內(nèi)容的學習進行深度變革,滿足電視節(jié)目策劃與制作教學中的延伸性,將紛繁復雜的節(jié)目信息以表格、圖片等形式進行深加工,以可視化方式展現(xiàn),這無疑大大提升了教學的趣味性,相比傳統(tǒng)的節(jié)目傳播模式,網(wǎng)絡節(jié)目可視化能滿足更多受眾的喜好,對于提高受眾黏性有較大幫助。

      2.網(wǎng)絡節(jié)目可視化的教學時效性強。

      通過觀看節(jié)目播出數(shù)據(jù),完善課程內(nèi)容,形成交互關系。在新媒介背景下完成節(jié)目的策劃與制作,是“大數(shù)據(jù)時代傳統(tǒng)節(jié)目升級轉(zhuǎn)型的重要創(chuàng)新路徑,追蹤節(jié)目數(shù)據(jù)分析由繁化簡、提煉要點、揭示受眾喜好的背后規(guī)律”,將節(jié)目受眾大數(shù)據(jù)進行轉(zhuǎn)換與廣大受眾關聯(lián)性更高,方便學生通過看數(shù)據(jù),看懂市場形勢,策劃更為準確有效的節(jié)目內(nèi)容。

      三、大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡節(jié)目可視化應用重點

      (一)人才專業(yè)化

      網(wǎng)絡節(jié)目可視化教學需要的不是簡單會采訪會制作的編導,更重要的是擁有節(jié)目敏感性和數(shù)據(jù)分析處理的能力。因此,在大數(shù)據(jù)時代,把網(wǎng)絡節(jié)目可視化作為一個長期的戰(zhàn)略目標,那在未來發(fā)展中必須重視對編導生進行數(shù)據(jù)觀念的培養(yǎng),重點培養(yǎng)三類人才方向:首先是具有節(jié)目敏感和數(shù)據(jù)敏感的編導和編輯,其次是懂得數(shù)據(jù)分析和處理的人才,最后是可視化方面的設計人才。因為他們要負責節(jié)目的最終呈現(xiàn)和架構,將網(wǎng)絡節(jié)目可視化賦予一定的藝術表現(xiàn)力。

      (二)數(shù)據(jù)專業(yè)化

      隨著節(jié)目質(zhì)量的提升,節(jié)目受眾不再單純滿足于網(wǎng)絡節(jié)目的高效與可視化,節(jié)目質(zhì)量仍然觀眾追求的重點,因此“未來網(wǎng)絡節(jié)目可視化數(shù)據(jù)必須豐富渠道來獲取數(shù)據(jù)完善自身數(shù)據(jù)庫,擺脫網(wǎng)絡數(shù)據(jù)主導,強化對社交節(jié)目、自媒體節(jié)目數(shù)據(jù)的利用”。從而提升網(wǎng)絡節(jié)目可視化信息的準確性與專業(yè)性。

      對于日常教學來說,節(jié)目數(shù)據(jù)不只是簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,餅圖、條形圖和折線圖等,而是參考數(shù)據(jù)之后,讓學生建立個人的數(shù)據(jù)資源庫,利用大數(shù)據(jù)可視化,抓住內(nèi)容重點趨勢,把握節(jié)目細節(jié),完善用戶的喜愛程度,讓數(shù)據(jù)全方位、立體地展現(xiàn)節(jié)目,重新煥發(fā)光彩。

      (三)內(nèi)容為王

      大數(shù)據(jù)時代,廣大受眾既是節(jié)目信息的接受者也是節(jié)目信息的制作者和傳遞者,因此未來網(wǎng)絡節(jié)目可視化傳播會蔓延到各個媒介平臺,最終形成一個完整的節(jié)目數(shù)據(jù)體系,傳播渠道更加的多樣性,從而實現(xiàn)節(jié)目的創(chuàng)新性要求。

      編導在進行節(jié)目制作時,需嚴格把關每一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)來源、質(zhì)量和信度,運用專業(yè)方法采集節(jié)目數(shù)據(jù),切勿因為博眼球,引流量,讓節(jié)目失真,一切網(wǎng)絡節(jié)目可視化都要從內(nèi)容出發(fā),為優(yōu)秀網(wǎng)絡節(jié)目可視化的制作奠定良好基礎。

      四、結語

      大數(shù)據(jù)是每個人的大數(shù)據(jù),是每個企業(yè)的大數(shù)據(jù),更是整個國家的大數(shù)據(jù)。在當今大數(shù)據(jù)裂變的時代,越來越多的傳統(tǒng)節(jié)目與網(wǎng)絡節(jié)目開始融合發(fā)展,作為教學一線的教師,讓學生學會運用新媒體技術收集數(shù)據(jù),看懂數(shù)據(jù),掌握網(wǎng)絡節(jié)目可視化,創(chuàng)新節(jié)目的傳播途徑,打造兼具計算機、藝術設計、節(jié)目傳播三大領域的綜合性人才,培養(yǎng)具有競爭力、傳播力、公信力和影響力的新型傳媒人才,是我們堅定不移的探索方向。

      參考文獻:

      [1]馬翔.視頻網(wǎng)站數(shù)據(jù)分析平臺中自制節(jié)目數(shù)據(jù)可視化應用研究[D].湖南大學,2015.

      [2]萬倩,歐陽峰,趙明.知識圖譜在廣電網(wǎng)絡運營大數(shù)據(jù)分析中的應用[J].廣播與電視技術,2018,(12).

      [3]洪長暉,葉春庭.大數(shù)據(jù)時代電視新聞的數(shù)據(jù)可視化研究[J].傳媒評論,2018,12.

      [4]郭夢媛.聯(lián)播+賦能新時代 習近平的大數(shù)據(jù)之道.[EB/OL].https://www.chinanews.com/gn/2020/10-10/9309536.shtml.2020,10.

      作者簡介:

      楊佳迪,河北石家莊人,講師,河北傳媒學院,碩士,現(xiàn)工作單位:河北美術學院。研究方向:電視節(jié)目制作研究。

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