中考體育對(duì)初中體育教學(xué)的影響探究

席偉

【摘 ? ?要】在新課程改革的背景下，體育加入中考提高了體育在學(xué)校中的地位。學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)有了明顯的提升，學(xué)生的身體素質(zhì)也得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，其帶來的積極影響也是不容忽視的。但是因?yàn)轶w育在中考中占有分?jǐn)?shù)，學(xué)校為了追求學(xué)生的體育成績(jī)，在目前的體育教學(xué)工作中，已經(jīng)把體育與健康課變成了“體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練課”，這嚴(yán)重影響了正常體育教學(xué)工作的開展，也對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。因此，本文對(duì)中考體育對(duì)初中體育教學(xué)的影響進(jìn)行了分析探究。

【關(guān)鍵詞】中考體育 ?初中體育教學(xué) ?影響

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.052

中考體育是通過采用統(tǒng)一考試形式來評(píng)價(jià)初中生體質(zhì)情況的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?！吧眢w是革命的本錢”，只有保持健康的體魄、良好的精神狀態(tài)，才有可能讓青少年在即將到來的高中學(xué)習(xí)生活中保持積極而健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)際上，改善學(xué)生身體素質(zhì)，還能幫助初中生緩解壓力、排解情緒，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，從而從本質(zhì)上讓初中生成為熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的好青年。

一、體育中考的目的及意義

據(jù)國(guó)新辦《2015中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與慢性病狀況報(bào)告》顯示：全國(guó)18歲及以上成人超重率、肥胖率及6-17歲兒童青少年超重率、肥胖率和近視率比2002年大幅增加。針對(duì)類似現(xiàn)象，河北省教育廳要求學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，要求“學(xué)校要開齊開足體育課和體育活動(dòng)課，確保學(xué)生體育鍛煉和休息時(shí)間，任何學(xué)校不得以任何理由和方式，削減、擠占體育課，每天保證學(xué)生有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間”?？梢?，將體育列入中考項(xiàng)目是非常有必要的，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)無疑是正確的。

二、中考體育對(duì)初中體育教學(xué)的影響分析

（一）體育中考對(duì)初中體育教學(xué)的影響

在體育納入中考范圍之前，很多學(xué)校的體育課是比較隨意的，教學(xué)內(nèi)容一般是依據(jù)教學(xué)大綱以及學(xué)校的客觀條件為基礎(chǔ)的，課時(shí)也很少有學(xué)校按照規(guī)定安排，即使安排了，大部分的體育課也會(huì)被語數(shù)外等其他學(xué)科占用。在實(shí)施體育中考加入總分以后，體育課逐漸受到學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的重視，從根本上激發(fā)了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)也帶動(dòng)了老師的教學(xué)熱情。但是由于過分地注重中考分?jǐn)?shù)，使得一部分體育老師把體育課的核心完全放在了中考上，將體育中考的內(nèi)容作為初中體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，嚴(yán)重違背了新課程體育教學(xué)的理念。

（二）體育中考對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響

體育中考的目的不是要給孩子增加額外的考試壓力，更不是想要再給孩子們背上另外一個(gè)沉重的思想包袱，而是希望通過考試，通過加分，來引起社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)體育教學(xué)的重視，提高學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康。但是目前看來，現(xiàn)行的考試制度中，更多側(cè)重考量學(xué)生的體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)技能的考評(píng)相對(duì)弱化。因?yàn)閷W(xué)校、老師沒有完全領(lǐng)會(huì)體育中考的宗旨，導(dǎo)致學(xué)生最終是為了應(yīng)付考試而參加體育鍛煉，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，降低了體育學(xué)習(xí)的積極性。

三、改善體育中考政策對(duì)體育教學(xué)影響的有效措施

（一）加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

在過去的中學(xué)體育教學(xué)中，廣大家長(zhǎng)和老師注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中忽視對(duì)其體育興趣的培養(yǎng)，教師在其教學(xué)過程中，沒有將體育教學(xué)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來說，體育課的存在只是“名存實(shí)亡”。

隨著體育被納入中考項(xiàng)目，體育教學(xué)得到了學(xué)校的重視，各學(xué)校增加了體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，積極添設(shè)體育設(shè)備，來滿足學(xué)生的體育活動(dòng)的基本需要，同時(shí)給教師實(shí)施了一定的壓力。作為體育教師，在教學(xué)過程中要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的重視，并且不斷提高對(duì)學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生能力的提高;而對(duì)于中學(xué)生來說，體育成績(jī)直接與畢業(yè)入學(xué)考試掛鉤，因此，中學(xué)生積極進(jìn)行體育訓(xùn)練和鍛煉，從而將體育落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

（二）合理制訂教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性與完整性

新課標(biāo)的基本理念包括：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同的需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。在新課標(biāo)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求和本校的實(shí)際情況，結(jié)合中考考試項(xiàng)目制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)年計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。

（三）教師要強(qiáng)化教學(xué)基本功，明確教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

周密的教學(xué)計(jì)劃，合理的考試制度都需要教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐，教師是課堂的引導(dǎo)者，正確的引導(dǎo)是推進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的“保護(hù)傘”。這就首先要求我們教師具有扎實(shí)的體育教學(xué)基本功和熟練的課堂組織能力。當(dāng)前形勢(shì)下，筆者覺得教師在經(jīng)常走出看、學(xué)的同時(shí)還要積極地在家里練。體育教學(xué)組可以在學(xué)生在場(chǎng)的情況下，定期組織基本功練習(xí)與展示。筆者相信學(xué)生也一定很希望看到老師的展示。這樣不僅能促進(jìn)教師強(qiáng)化基本功，提高專業(yè)素質(zhì)，也大大增加了教師的個(gè)人魅力指數(shù)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的課堂效率必然會(huì)得到提升。

總之，中考升學(xué)考試中包含了體育考試，如果學(xué)校制訂了合理的考試制度、內(nèi)容與方式，使教與考有機(jī)結(jié)合，并將考試納入到素質(zhì)教育整體結(jié)構(gòu)中，那么不僅不會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還能促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，同時(shí)學(xué)校體育工作的真正價(jià)值也能得以體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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