提分寶對高中數(shù)學的應用研究

柳福行

【摘? ? 要】提分寶是一款面向中小學生學習的軟件，根據(jù)學生們的不同情況提供針對化指導，以讓學生少做題，高效提分。本文筆者結合自身的教學實踐，以高中生數(shù)學學習為研究對象，分析了提分寶的教學優(yōu)勢，并對提分寶在數(shù)學學習中的應用進行了深入研究，以希望能夠有效提升學生的數(shù)學成績，推動學生的持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】高中數(shù)學? 提分寶? 應用研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.094

提分寶是一款實用且受師生廣泛青睞的軟件，對學生的答疑解惑、查缺補漏有著積極的作用，是一款可以從根本上提升高中生數(shù)學成績的軟件。它以學生的答題數(shù)據(jù)為根本，為他們提供個性化的學習，而且教師還能全面掌握學生的答題情況，并有效調整教學。下面本文以提分寶為基點，進行具體說明。

一、提分寶的教學優(yōu)勢

學生是有惰性的，學生完全處于監(jiān)督下進行學習是不可能實現(xiàn)的。學生學習習慣的養(yǎng)成也不是短時間內形成的，習慣的培養(yǎng)需要長期的積累。但在高中數(shù)學學習中，很多學生無法抓住課堂的重點，效率低下，有問題也不敢問教師，不能將所學知識和現(xiàn)實問題結合起來。一個家教對學生的學習非常重要，但并不是每個家庭都能請家教，提分寶則是一個非常有效的工具，一款致力為高中生的有效微信家教服務平臺。專屬名師非突擊式輔導，幫你掃清學習路上一切障礙，診斷總結學習情況，全面洞察弱項，針對性提供解決方案。更容易找到自己的學習方法。學習要掌握適合自己的方法，每個人的方法都不一樣，雖然方法可以借鑒但不能照搬照抄，要從自身出發(fā)探索出一條適合自己的方法，以促使學生全部的揉入到學習中去。培養(yǎng)學生自己在學習上的興趣，這點很難，大多數(shù)人都很不喜歡學習，但是如果真正的愛上學習，那學習就像玩那樣輕松了，提分寶每日任務有趣又好玩，每天記住5個數(shù)學小知識，不知不覺提高分數(shù)。數(shù)學的學習單靠大量的練習無法獲得快速的提升，個性化的訓練則更加有效。提分寶從學生自身的情況出發(fā)，為學生起到針對性的方案，以起到舉一隅而以三隅反的目的。為了提高學生的學習能力，緩解學生壓力，教師要為其制作精準的頁面。提分寶在高中數(shù)學的應用不僅減輕了教師閱卷的時間，而且為教師的教學明確了目標。所以在實際教學中，教師要充分發(fā)揮提分寶的教學價值，以提升學生的成績，推動高中數(shù)學的發(fā)展。

二、提分寶對高中數(shù)學的應用研究分析

（一）利用提分寶，實現(xiàn)針對性指導

利用提分寶開展數(shù)學教學的目標不是為了想要獲得答案的學生，而是針對具有積極性和主動性的學生。只有產(chǎn)生了主動性，他們才會積極的探索其中，才不會獲得了一種方法之后就止步于此，還要掌握更深入的知識。更為重要的一點，提分保不提倡題海戰(zhàn)術，因為學校大量的習題已經(jīng)讓學生頭暈目眩，已經(jīng)對習題產(chǎn)生了恐懼，所以提問寶根據(jù)學生在課堂上產(chǎn)生疑問的問題進行分析，并為其提供針對性的內容，學生無需額外做題，也會精準的掌握這些內容，進而提升了學習效果。比如在雙曲線例題的解析中，部分學生容易在漸進性方程中出現(xiàn)錯誤，為此，提分寶便會針對學生的情況，為其提供這部分的內容，讓學生進行認真分析和研究，并引導學生掌握將1換成0的就是漸進性方程，進而掌握這一類型的題目。提分寶幫助學生避開了題海戰(zhàn)術，精準掌握了易錯點，對學生學習效率的提升起著積極的推動作用。

（二）利用提分寶，檢驗學生的學習成果

當學生陷入問題僵局的時候，提分寶不會直接給出答案，而是會給出一個引導學生自主分析的答疑。如若提分寶的答疑，學生不能完成這道題目的學習，而教師則可以給學生針對性的指導。在完成上述的學習之后，提分寶則會為其推送一些檢題，以檢驗學生的學習成果。通過以上三步的學習，學生如果還存在疑問，那就進行一對一的線上或線下輔導。提分寶的核心是引導答疑和實現(xiàn)立體化輔導，幫助學生分析，在分析中強化思考，在思考中獲得解題的能力。立體化輔導包含知識梳理、名師微課等板塊。比如在教學《空間幾何體的結構》這節(jié)內容的時候，提分寶針對本節(jié)內容設計了眾多的知識點，而且制定了符合知識點學習的獨立工具，這一工具不僅能夠監(jiān)測學生是否掌握了這部分知識，還能對學生沒有掌握的地方給出答案。如若關于空間幾何體的結構學生沒有掌握諸如幾何體展開圖、幾何體三視圖等，那么提分寶則會針對這一情形給出知識缺點架構圖，包含學生薄弱點和學生學習的層級，這就形成了立體輔導的一個標準化產(chǎn)品。在這一學習過程中，教師是輔導者和協(xié)助者，使學生獲得針對性指導。

（三）豐富課堂教學，滿足學生需求

提分寶在高中數(shù)學中的應用還有一個非常大的好處：它將教學內容切片化，供給學生應用，不僅為教師提供了科學、規(guī)范化的指導，而且達到了最佳的教學效果，進而解決了資源匱乏的問題。在備課環(huán)節(jié)，教師如若遇到難以解答的問題，則可以下載提分寶上的資料，教師只要輸入網(wǎng)址，就可以在短時間內了解，以獲得契合教學內容的資料，降低了備課時間，教師可以將大量的精力放在輔導學生上。此外在線學習，給教師提供了廣闊的交流、互動空間，教師可以對學生存在的問題進行交流，為他們提供更好的幫助。

三、結束語

提分寶在高中數(shù)學的應用為教師提供了豐富的資料和廣闊的學習空間。教師要轉變觀念，積極順應時代的發(fā)展，深入研究、大膽創(chuàng)新，不斷提升自身的教學能力，發(fā)揮提分寶的教學價值，以從根本上提升學生的學習效率。

參考文獻

[1]向超.談信息技術軟件在高中數(shù)學教學中應用[J].《高考》.2018（28）：92-92.

[2]牛愛軍.信息技術在高中數(shù)學教學中的運用[J].《讀寫算（教師版）：素質教育論壇》.2013（24）：58-59.

[3]王靜.多媒體在高中數(shù)學中運用[J].《軟件教育現(xiàn)代化（電子版）》.2014（3）：184-184.