高校輔導(dǎo)員談思想政治教育

郭菁華

摘要：教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。輔導(dǎo)員是高校思想政治工作隊(duì)伍中的一支專門力量，是大學(xué)生思想政治教育工作的一線教師，擔(dān)負(fù)著高校學(xué)生思想政治工作中的重要任務(wù)。作為高校輔導(dǎo)員的我們，更應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，不忘初心，牢記使命，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的新思想，做高校學(xué)生的"引路人"。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;高校;思政教育

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)——做思想政治教育的踐行者

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！弊鳛橐幻o導(dǎo)員，身處學(xué)生工作的第一線，是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，那么我們應(yīng)當(dāng)如何扮演好思想政治教育踐行者這一角色？

首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。師的職業(yè)就是教書育人，時(shí)代在不斷進(jìn)步，閉門造車，不順應(yīng)潮流，終將會(huì)被社會(huì)，被學(xué)生淘汰。所以作為老師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，做政治上的明白人，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，在思想上政治上行動(dòng)上自覺與以習(xí)近平總書記為核心的黨中央保持高度一致，提升教師的政治傳播意識(shí)、形象塑造、溝通技巧、演講辯論、新媒體使用等方面的能力，爭做新時(shí)代的“新老師”，為高校學(xué)生樹榜樣。

其次，就是要講究工作方法，強(qiáng)化工作實(shí)效。習(xí)近平總書記提到，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”這一觀點(diǎn)引發(fā)了一線輔導(dǎo)員的共鳴。在對(duì)學(xué)生教育工作中，要因事因時(shí)因勢(shì)的變化而變化，根據(jù)不同情況，采取不同的教育方式。比如，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，著重指導(dǎo)他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積極端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立自己的大學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“適應(yīng)力”的重要性;對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，要指導(dǎo)他們堅(jiān)定專業(yè)信念，努力掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)“自我管理”;對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，要多鼓勵(lì)他們參加實(shí)踐活動(dòng)，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中來，培養(yǎng)自己的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”能力;對(duì)于畢業(yè)的學(xué)生，要督促他們理論聯(lián)系實(shí)際，調(diào)試好自己的心態(tài)，分享職場“心態(tài)”的重要性。

二、以課堂教學(xué)為主——做思想政治工作的引導(dǎo)者

高校學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成期。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。” 對(duì)于高校學(xué)生而言，課堂教學(xué)是主要的思想政治教育手段，應(yīng)當(dāng)將思想政治教育融入課堂。

第一，輔導(dǎo)員要把學(xué)生“帶入”思政課堂。很多學(xué)生的態(tài)度往往是“專業(yè)課認(rèn)真聽，選修課隨便聽，思政課無心聽”，認(rèn)為思政課聽了也對(duì)自己的前途也沒多大幫助，甚至認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。作為輔導(dǎo)員，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)思政課堂的重要性，將學(xué)生“帶入”思政課堂，加大思政課的考核力度，引起學(xué)生重視。

第二，輔導(dǎo)員要“規(guī)劃”思政課堂。作為他們的人生導(dǎo)師，處于教育的第一線，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有規(guī)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂思想政治教育，使同學(xué)們?cè)谡n堂上加深對(duì)思想的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思想政治理論水平的提升，不能一天打漁三天曬網(wǎng)，思想政治教育課堂應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性，常態(tài)性。

第三，輔導(dǎo)員要“創(chuàng)新”思政課堂。輔導(dǎo)員在教學(xué)過程中應(yīng)講究方法與技巧，在日新月異的時(shí)代，一味的說教，學(xué)生會(huì)感覺枯燥無味，很難使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng)。創(chuàng)新思政教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，多種形式進(jìn)行思想政治課堂理論的教學(xué)。例如：播放一段與教育內(nèi)容相關(guān)的視頻，教師結(jié)合視頻的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活舉例子，就其事件進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不僅能深化學(xué)生對(duì)一些思想政治觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且還能提升學(xué)生對(duì)理論的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，還可以開展游戲課堂，茶花會(huì)課堂等多樣性的教學(xué)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，使其由變被動(dòng)為主動(dòng)。

三、以課外教育為輔——做學(xué)生成長成才的助力者

輔導(dǎo)員老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，不能僅僅局限于課堂，應(yīng)當(dāng)克服課堂的局限性，充分發(fā)揮“第二課堂”的優(yōu)勢(shì)，在日常生活中潛移默化，達(dá)到理想教育效果。

重校園文化建設(shè)。思想政治教育與校園文化建設(shè)密不可分，校園文化建設(shè)是思想政治教育過程中的重要體現(xiàn)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于校園文化當(dāng)中，結(jié)合革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、中華優(yōu)秀文化教育，開展主題班會(huì)、榜樣示范、主題演講等活動(dòng)。輔導(dǎo)員不僅要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，更要積極的加入到學(xué)生的課外活動(dòng)中來，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，增強(qiáng)與大學(xué)生情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極傳播、模范踐行，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生的第一?？圩印?/p>

重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的空閑時(shí)間相對(duì)充分，輔導(dǎo)員老師可以利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些義務(wù)勞動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)中有更多的體會(huì)和感悟，在條件允許的情況下，教師還可以組織學(xué)生去參觀一些紅色革命根據(jù)地，通過真實(shí)的場景使學(xué)生有更多的領(lǐng)悟，進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。走出課堂為學(xué)生創(chuàng)造一種更為鮮活的受教育方式，不僅能夠提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，還能更好的鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來，做更多有益人民、有益社會(huì)的事情。讓學(xué)生在親身參與中，了解國情，了解社會(huì)。對(duì)提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、拓展學(xué)生眼界和思維視野、充實(shí)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)和豐富學(xué)生生活具有十分重要的作用。

重網(wǎng)絡(luò)思政教育。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展和手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的普及，高校學(xué)生的價(jià)值觀及接受新事物的方法、途徑也隨之改變，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育已無法滿足時(shí)代發(fā)展所帶來的新要求。1、網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員可利用晚自習(xí)“半小時(shí)”，帶領(lǐng)學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用學(xué)生喜愛的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)方式學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注和思考黨和國家的重大決策，使學(xué)生成為思政教育的真正受益者。2、網(wǎng)絡(luò)思政“對(duì)話”窗口。輔導(dǎo)員利用互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)網(wǎng)開展思政工作，與學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)，網(wǎng)上聯(lián)系、網(wǎng)上引導(dǎo)、網(wǎng)上動(dòng)員、網(wǎng)上服務(wù)等等，通過新媒體，拉近與學(xué)生的距離，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和思想誤區(qū)，從而在面對(duì)面的溝通中有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，老師能夠更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。3、網(wǎng)絡(luò)思政欄目。開展高校思政欄目，合理運(yùn)用老師故事，學(xué)生身邊事，師生之間的對(duì)話等等，傳遞思政觀點(diǎn)，增強(qiáng)思政教育的親和力和吸引力。

在學(xué)生的成長成才道路上，輔導(dǎo)員是學(xué)生的“引路者”和“守望者”，對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。輔導(dǎo)員在不斷提升自己的同時(shí)應(yīng)當(dāng)將思想政治教育融入日常的工作和生活中，通過課堂與課外相結(jié)合的方式，引導(dǎo)高校學(xué)生堅(jiān)定理想信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其內(nèi)化于心、外化于行，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”，將他們培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。