小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的研討

冉玉快

摘要：小學(xué)是學(xué)生剛開始步入校園的第一步，學(xué)生的心理程度能力還是比較脆弱的，小學(xué)生的心理沒有經(jīng)歷過什么，在家里面，都是大人們精心呵護(hù)的花朵，沒有偶遇經(jīng)歷過艱難的事情.所以說在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力是非常有必要的。體育是培養(yǎng)人意志品質(zhì)的項目，他能很好的讓學(xué)生感受到堅持的本質(zhì)，讓小學(xué)生提高對體育精神的理解，并熱愛體育。本文主要對小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，以及提出小學(xué)生如何提高抗挫能力，對學(xué)生的身體健康發(fā)展提供有效的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)生;抗挫力

在目前的教育中，教師的主要工作是為學(xué)生服務(wù)的。小學(xué)教育是體驗老師的教學(xué)的重要過程，小學(xué)生是一個沒有自己思想能力，思想能力比較弱的時期，上課容易動，提及沒有認(rèn)真聽講的還習(xí)慣。有事還可能讓老師揪出來站著，等等，完全不能為自己的行為負(fù)責(zé)任的階段。學(xué)生對一味的跑，或者是跳都不能產(chǎn)生很大的興趣，所以說在教育中，應(yīng)該知道或者懂得如何能更好讓學(xué)生接受真正的體育鍛煉。體育教育的重點是產(chǎn)生特色的教育，對體育的教學(xué)也是一個比較復(fù)雜的過程，教學(xué)是一定的就教學(xué)成果的體現(xiàn)。小學(xué)體育要結(jié)合實際的需要，并增添一些好的生活實際，為小學(xué)生的教育提供很好的教學(xué)成果。

1目前小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

通過目前的調(diào)查顯示，小學(xué)體育開展的教學(xué)效果不是很理想。有的為了防止在體育課中受傷，完全都不上體育課，只是做一些比較簡單呃動作，豐富徐盛的體育活動。有的地區(qū)只是開設(shè)跑步的項目，為學(xué)生的身體素質(zhì)提高的保證，但是有些學(xué)生不是很樂意參加的，打消了體育項目真正的鍛煉意志的品質(zhì)。所以說現(xiàn)在的體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求來定。

1.1學(xué)校重視程度偏低，體育課程欠缺

當(dāng)前小學(xué)的學(xué)校對體育的意識程度不高，有些學(xué)校只開設(shè)一節(jié)體育課，而有時候，主科老師為了占課，把體育課都取消了，專供文化成績，影響了學(xué)生積極鍛煉的興趣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有給予重視，在教學(xué)過程中，對體育的重視程度偏低，也沒有關(guān)于體育學(xué)習(xí)的標(biāo)語，所以說，在一些小學(xué)的學(xué)校，體育的重視嚴(yán)重偏低，沒有很好的體現(xiàn)出體育的精神。在小學(xué)的發(fā)展中，體育課程比較少，這也為學(xué)校的體育事業(yè)沒有得到足夠的重視。體育應(yīng)該讓小學(xué)生接受，并且產(chǎn)生興趣，不要一味的去讓學(xué)生了解體育有多難，或者體育是沒有文化的等等，一些錯誤的偏差。體育教師應(yīng)該講解和讓學(xué)生觀看好的視頻，讓學(xué)生真正了解體育的風(fēng)采。學(xué)校也應(yīng)該重視體育的教學(xué)，為體育的教學(xué)提供一定的保證。體育課程的下降，也是學(xué)校不重視的體現(xiàn)。學(xué)校課間操也沒有體現(xiàn)出體育的風(fēng)采，為學(xué)校的體育事業(yè)沒有做出很大的貢獻(xiàn)，也沒有培養(yǎng)學(xué)生堅強意志的品質(zhì)。

1.2部分地區(qū)老師欠缺，能力不足

部分地區(qū)因為比較偏遠(yuǎn)，從而各科老師比較欠缺。有的老師都要教好多門課，包括教體育、語文、數(shù)學(xué)等等，老師的課程沒有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，對每一門課程都有涉及，所以在一定程度上，無形的給老師增加了負(fù)擔(dān)。讓老師的教學(xué)有了很大的責(zé)任，最后也不知道如何才能教好學(xué)生。對老師的教學(xué)能力提出了巨大的考驗，但是這樣的教學(xué)不能提高學(xué)生的興趣，所以在教授知識的過程中，不能很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識積累和能力的培養(yǎng)也受到了阻礙，所以說教師一定要充足，并且有能力教學(xué)，最終影響老師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生不了興趣，影響老師對體育教學(xué)課程的進(jìn)度，從而也提升不了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對體育能力的培養(yǎng)，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，對體育中的精神體現(xiàn)得不到緩解。體育老師的能力的體現(xiàn)，只是一味地去緩解中，沒有根據(jù)學(xué)生的需求去提高教學(xué)，也沒有技巧性的練習(xí)，對學(xué)生的實際需要也沒有做到最準(zhǔn)確的。所以說，為了培養(yǎng)學(xué)生的精神品質(zhì)，一定要從學(xué)生的本身體質(zhì)出發(fā)，對學(xué)生的身體健康負(fù)責(zé)。

2如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力

2.1教師的鼓勵是學(xué)生堅強的后盾

抗挫能力是培養(yǎng)出來的。通過自己的親身經(jīng)歷而得出的結(jié)果，能讓人產(chǎn)生積極的、有正能量的心理，在這種過程中，學(xué)生的需求是最重要的，沒有哪一個學(xué)生不是沒有經(jīng)歷過挫折的。經(jīng)歷挫折的學(xué)生，心理的接受能力以及心理都有很大的改變。沒有哪一個老師教授學(xué)生如何接受困難，并展開自己的教學(xué)成果。所以說，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力是至關(guān)重要的。體育中老師應(yīng)該讓學(xué)生意識到，只有通過自己的努力，才能達(dá)到你所想要的，才能達(dá)到有效的效果?；蛘咴隗w育中，跑步400米，讓學(xué)生懂得堅持，并完善學(xué)生的意志品質(zhì)。在體育練習(xí)中，增加自己的堅定品質(zhì)，以及抗擊困難的準(zhǔn)備。體育教學(xué)中，教師也應(yīng)該時刻提醒學(xué)生，如何堅持，怎樣堅持，并通過某種方法取得效果，所以說在體育項目中要時刻提醒學(xué)生要有堅持的品質(zhì)，最終完成自己想要達(dá)到的效果。

2.2讓學(xué)生自己時刻提醒自己

體育教學(xué)中，老師是最為關(guān)鍵的。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)是通過自己來實現(xiàn)的。無論是怎樣的學(xué)習(xí)，在完善自己的過程匯總，要時刻的提醒自己，一定要完成某項任務(wù)，并做到最好。讓學(xué)生真正了解自己的能力，并在自己的能力范圍之內(nèi)做出有意義的事情。小學(xué)生的精神品質(zhì)，是最難培養(yǎng)的，讓學(xué)生自己保持一顆堅定的心，是讓學(xué)生最有理想化的體現(xiàn)。小學(xué)生的體育健康，是關(guān)乎未來的事，現(xiàn)在都要著重的培養(yǎng)。學(xué)生的身體是由自己的行為負(fù)責(zé)，要不斷的提醒自己，要保持耐心和恒心，一定要把這件事完成。這樣的話，學(xué)生的抗挫能力一定會有所提高。學(xué)生的心思比較敏感，在有效的時間內(nèi)做出有意義的事情，是每位學(xué)生都應(yīng)該做出來的。所以說，在體育課程中，要灌輸學(xué)生的精神培養(yǎng)，讓學(xué)生做到真正的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。要有一定的心理暗示，為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生真正了解自己，并完成該完成的東西。

3結(jié)語

目前，體育是最能更體現(xiàn)學(xué)生的品質(zhì)的時候。讓體育中的部分項目展示出學(xué)生的堅定內(nèi)心，更讓學(xué)生有能力培養(yǎng)自己的抗挫能力，并對抗挫能力體現(xiàn)出自己的一份真正的心理。在培養(yǎng)學(xué)生的能力中，教師和家長的關(guān)系是密不可分的，一部分是讓老師來完成的，一部分是讓家長來完成的，所以說在保證學(xué)生參與體育鍛煉的同時，更能讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到很好的體現(xiàn)。

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（云南省富寧縣洞波瑤族鄉(xiāng)里那小學(xué)）