成人高等學(xué)歷教育考試管理的強(qiáng)化對(duì)策分析

胡磊

摘 要：成人高等學(xué)歷教育是以面向社會(huì)在職人員為主的一種教育，在考試的管理過程中存在有較多的問題，影響了考試的選拔效果。如考試內(nèi)容過于刻板、考試模式單一、考試結(jié)果反饋程度差、考試監(jiān)管不嚴(yán)格等，給成人教育的質(zhì)量以及口碑都哦造成了不利的影響。教育部門需要對(duì)成人高考進(jìn)行有效的管理，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)考試管理模式進(jìn)行革新和完善，提升考試的教育價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)和國(guó)家選拔出更多的優(yōu)質(zhì)人才。本文針對(duì)成人高等學(xué)歷教育考試，提出了有效的管理策略，以期可以提升成人高考的權(quán)威性以及嚴(yán)肅程度。

關(guān)鍵詞：成人高等學(xué)歷;教育考試;管理;有效策略

成人高等教育屬于一種特殊的教育類型，是構(gòu)成我國(guó)教育體系不可缺少的重要部分，可以為更多的人提供接受高等教育機(jī)會(huì)。隨著課程改革速度的不斷提升，我國(guó)也開始重視對(duì)成人高等教育管理，投入大量的資金以及人力資源促進(jìn)成人高等教育體系的變革。但是由于成人高等教育教學(xué)對(duì)象的特殊性，加之成人高等教育管理不嚴(yán)格，使得在開展成人高考時(shí)屢次出現(xiàn)作弊、考生急功近利的問題出現(xiàn)，導(dǎo)致成人高考的社會(huì)威信力有所下降。有關(guān)部門要提升成人高考的嚴(yán)格程度，保證可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才，落實(shí)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的規(guī)定。

一、強(qiáng)化考試管理重視程度

首先教育開設(shè)部門和成人教育工作站點(diǎn)都需要重新對(duì)成人高等教育的教學(xué)目的、教學(xué)模式進(jìn)行定位，將其歸納為教育體系的重要構(gòu)成部分，按照國(guó)家所提出的“寬進(jìn)嚴(yán)出”規(guī)定來對(duì)教學(xué)模式、考試進(jìn)行嚴(yán)格管理。目前我國(guó)所推行的是大眾教育，改變了以往精英式教育模式下教學(xué)范圍小的特點(diǎn)，雖然生源范圍擴(kuò)大，但是學(xué)生的整體素質(zhì)卻也出現(xiàn)了下降的問題。負(fù)責(zé)成人高等教育招生的部門或者機(jī)構(gòu)需要對(duì)效益進(jìn)行分析，對(duì)社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)效益的聯(lián)系、重要性進(jìn)行仔細(xì)的分析，避免成人高等教育被利益所驅(qū)使。教育部門需要和成人高等教育的創(chuàng)辦人保持有效的溝通，端正其辦學(xué)態(tài)度，讓承辦人以及接受教育的學(xué)生形成為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感。

二、對(duì)考試模式進(jìn)行改革

考試可以對(duì)成人教育的質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和監(jiān)測(cè)，因此必須要根據(jù)教育形勢(shì)對(duì)考試的內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、考試模式等實(shí)施改革，以達(dá)到提高考試效果的目的。首先，對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行改革，增加可以檢測(cè)學(xué)生實(shí)踐能力的應(yīng)用類題目和開放性題目，對(duì)客觀以及主觀類型的題目比例進(jìn)行調(diào)整。其次，對(duì)考試的模式進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的成人教育都是利用試卷的模式進(jìn)行考核，隨著應(yīng)用型人才需求的不斷增多，可以增加實(shí)踐考核環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考察。最后，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)考試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以對(duì)不同考試題目的得分率進(jìn)行高效處理，能夠更加直接的體現(xiàn)不同學(xué)校、不同地區(qū)的成人教育質(zhì)量、教育水平以及存在的具體問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于考試價(jià)值的提升有著重要的意義，不僅可以讓考試擁有選拔人才的效果，還可以讓考試反應(yīng)出教育成果以及教育發(fā)展問題，為之后教學(xué)體系的改革提供了數(shù)據(jù)參考。

三、強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)持誠(chéng)信考試

作弊是一種惡劣的考試行為，一直存在在我國(guó)的各種考試中，從個(gè)人教育來看，屬于個(gè)人素質(zhì)水平的敗壞，從國(guó)家和教育行業(yè)來看，則是影響誠(chéng)信觀念滲透以及教育進(jìn)步的重要因素。教育部門在成人高等學(xué)歷教育考試開始之前需要選擇嚴(yán)格的教師作為監(jiān)考人，并對(duì)監(jiān)考人進(jìn)行監(jiān)考培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)考人的責(zé)任感和使命感，使監(jiān)考教師可以全面落實(shí)考試要求和規(guī)定，控制好考場(chǎng)紀(jì)律以及考試程序。對(duì)于學(xué)生而言，在考試之前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使學(xué)生可以自主的遵循考試規(guī)定。為了提高約束性，可以讓學(xué)生簽署有關(guān)的誠(chéng)信文件，一旦出現(xiàn)作弊則限制其今后的考試，并將考試作弊的問題記錄到學(xué)生的檔案中[4]。

結(jié)束語：成人高等教育對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展有著重要的意義，一方面是由于它所面向的招生范圍廣泛，為高等教育在資源方面的缺陷做出了彌補(bǔ)，一方面是建設(shè)終身教育體系、形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵因素。為了可以培養(yǎng)出擁有中華民族傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀接班人，社會(huì)、教育部門以及學(xué)校需要共同努力，強(qiáng)化考試管理的嚴(yán)格程度，整改成人高考的考試風(fēng)氣和考試幾率，利用考試來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過對(duì)考試管理進(jìn)行強(qiáng)化，可以發(fā)揮考試所體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值，革新成人教育的人才培養(yǎng)模式，落實(shí)素質(zhì)教育理念。

參考文獻(xiàn)

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[4]王蕾.《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》政策解答[J].北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，12（02）：70-72.