【摘要】在傳統(tǒng)教育理念的影響下，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是提高高考分?jǐn)?shù)。在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)活動(dòng)主要是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。在這種教學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是被動(dòng)的，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，改變教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用;策略

引言

在高中階段，教師數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一是讓學(xué)生能夠靈活地將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)探索有效的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高效課堂環(huán)境的建立，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識(shí)使用習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，本文探討了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)策略。

1高中教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生課業(yè)壓力重

中學(xué)生不久將面臨高考，他們將承受學(xué)校工作的巨大壓力更多的動(dòng)力是準(zhǔn)備高考學(xué)生應(yīng)該在一定時(shí)間內(nèi)吸收更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，老師一般開始教，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)生和教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)更多地是掌握理論知識(shí)的問題，不能在實(shí)踐中應(yīng)用相應(yīng)的理論知識(shí)。因此，在具體教學(xué)中，教師更加注重理論知識(shí)的解釋，學(xué)生只需根據(jù)相關(guān)知識(shí)解決問題，而不注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。因此，學(xué)生不能更好地了解自己學(xué)到的知識(shí)，不能有效地提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

1.2教師的教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力在傳統(tǒng)文化教學(xué)中更為重要。作為課程改革的一部分，它對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了更大的影響。傳統(tǒng)文化教育注重知識(shí)的傳授，但不再注重能力文化。這種傳統(tǒng)文化觀念對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)也有負(fù)面影響。如果我們不能擺脫傳統(tǒng)文化教育的障礙，就很難促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展第二，教育模式的影響。培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)的能力顯然受到教育模式因素的影響灌輸式教育模式再也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要了只有從創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力的目標(biāo)出發(fā)，我們才能真正促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)不僅需要有扎實(shí)的理論知識(shí)，而且需要有靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，即學(xué)生必須具備的知識(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也需要運(yùn)用這些知識(shí)在這種背景下，在新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，重新界定了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)教學(xué)理念，主張?zhí)岣邔W(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，從20世紀(jì)下半葉起，數(shù)學(xué)應(yīng)用的大發(fā)展一直是一個(gè)突出特點(diǎn)因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)重視現(xiàn)實(shí)生活與理論知識(shí)的密切關(guān)系教學(xué)實(shí)踐表明，教師重視提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)，對(duì)于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和幫助學(xué)生深入了解自己的知識(shí)至關(guān)重要。同時(shí)，這也可以鼓勵(lì)學(xué)生將其知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力建設(shè)。從中可以看出，教師培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力是不可避免的，無論他們遵循高中數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)的要求，還是與社會(huì)環(huán)境相結(jié)合。因此，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法來提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的策略

3.1更新教學(xué)手段

教師應(yīng)不斷反思教學(xué)中的教學(xué)方法，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，將提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)中心，以便在活動(dòng)d中增加更多的指導(dǎo)內(nèi)容行使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中質(zhì)疑相關(guān)內(nèi)容和解決自主學(xué)習(xí)中相關(guān)問題的能力，可以極大地提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，并在一定程度上發(fā)揮應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。教師應(yīng)逐步摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，在此基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在興趣引導(dǎo)下進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，教師可以補(bǔ)充在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，教師認(rèn)為學(xué)生容易理解，以便指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)問題，注意自己在預(yù)習(xí)中的死角，記錄遇到的困難問題，及時(shí)咨詢老師因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生更自主地學(xué)習(xí)，使他們能夠更直接、更堅(jiān)定地掌握知識(shí)，以便更好地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。

3.2現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力提升

在高中數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，重要的是采用新的教學(xué)方法，將現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合起來。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，它可以在促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮積極作用，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。例如，學(xué)習(xí)不同增長(zhǎng)功能模型的內(nèi)容時(shí)，可以應(yīng)用GeoGebra軟件，該軟件可以繪制和比較不同的功能圖像，從而使學(xué)生對(duì)不同功能的增長(zhǎng)有直觀的感覺，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力。

3.3營(yíng)造教學(xué)情境

數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的相關(guān)性，學(xué)生往往在一定的知識(shí)點(diǎn)沒有明確的知識(shí)，直接影響下一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，為了讓學(xué)生在課堂上保持高度重視，不遺漏任何教學(xué)內(nèi)容，教師可以更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在注重學(xué)生的基礎(chǔ)上，增加更多可以應(yīng)用的內(nèi)容教師應(yīng)注意加強(qiáng)教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在相對(duì)放松的學(xué)習(xí)氛圍中接觸新知識(shí)更具體地說，我們可以充分利用多媒體信息技術(shù)，具體介紹相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，確保其有一定的興趣，真正能吸引學(xué)生的注意。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新的教育形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力已經(jīng)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。例如，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中通過創(chuàng)新的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]黨曉法.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)途徑[J].中華少年，2019（36）：181+183.

[2]葛劍.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的有效培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2019（11）：18.

[3]黃愛華.探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)策略[J].中華少年，2019（30）：225.

作者簡(jiǎn)介：周廣春1987年2月出生? 男 漢? 安徽 大學(xué)本科? 中學(xué)數(shù)學(xué)初級(jí)職稱 研究方向：新課程理念下的高效率教學(xué)

廣東省中山市龍山中學(xué)? 廣東中山? 528400