“減少小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算失誤”的策略研究

張征

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，學(xué)生成為教學(xué)的主體，對學(xué)生的重視程度越來越高。數(shù)學(xué)是學(xué)生時期非常重要的一門學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績的好壞。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，減少數(shù)學(xué)計算錯誤，要加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各種計算的規(guī)律和計算技巧，并且要規(guī)范計算順序，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了小學(xué)低年級計算能力的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)計算;減少失誤;策略研究

對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，計算能力是學(xué)生最基本的一項技能，包括學(xué)生計算的正確率和計算速度。提高學(xué)生的計算能力對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生認(rèn)識到提高計算能力的重要性，掌握計算的技巧和方法，營造良好的額學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少計算失誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，建立一個高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂。

1 現(xiàn)階段小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力教學(xué)中，仍然存在一系列的問題。第一，忽略學(xué)生計算方法的掌握。在實際教學(xué)中，教師往往采用傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，忽略了對學(xué)生計算方法的傳授，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率較低。第二，不注重培養(yǎng)學(xué)生的良好計算習(xí)慣。良好的計算習(xí)慣對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是教師往往不重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，例如學(xué)生計算時數(shù)位對齊不標(biāo)準(zhǔn)、做題不進(jìn)行驗算、做完題不檢查等等，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的提高。

2 “減少小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算失誤”的策略

2.1 靈活掌握運算規(guī)律，提升學(xué)生們計算準(zhǔn)確率

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，正在不斷地改革與創(chuàng)新，有著非常大的變化，其中學(xué)生們計算能力的提升便是最為明顯的改變之一。在低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師們對于學(xué)生們計算能力的提升，提出更加具體以及更加符合實際的要求，來引導(dǎo)學(xué)生掌握計算方式，牢記計算規(guī)律，并且能夠靈活運用數(shù)學(xué)口訣，為學(xué)生們由淺入深的進(jìn)行開展教學(xué)活動，讓學(xué)生們在進(jìn)行加減乘除的計算中，提供有效的保障與支撐，讓學(xué)生們的計算水平能夠得到全面提升。

例如，老師在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊中《1-5的認(rèn)識與加減法》這部分內(nèi)容后，老師們要求學(xué)生們記性反復(fù)的練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解與組成，在這個過程中，要引導(dǎo)學(xué)生們熟練掌握5以內(nèi)的口算加法和減法，讓學(xué)生們在反復(fù)的練習(xí)中掌握計算規(guī)律，更好地學(xué)習(xí)知識，在今后的計算中減少計算失誤。

2.2 合理運用舊知識，來提升學(xué)生們理解計算能力

低年級的小學(xué)生因為理解問題的能力比較有限，老師們一味地傳授新知識，會讓學(xué)生們忽略對于新舊知識之間的聯(lián)系，還會造成學(xué)生們緊張的情愫出現(xiàn)，讓學(xué)生對于所學(xué)知識失去興趣。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，要為學(xué)生們想盡一切教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程充滿活力，并且新舊知識之間要充分的相關(guān)聯(lián)，來指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率，有效加深學(xué)生們對于計算公式的理解與運用。

3 結(jié)語

總而言之，提高小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算能力至關(guān)重要，但是提高學(xué)生計算能力不能夠一蹴而就。在實際教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生掌握計算規(guī)律、合理運用以前學(xué)過的知識、巧設(shè)計算情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中，減少數(shù)學(xué)計算的失誤，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。與此同時，教師也要不斷努力提升自己的教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：貴州省銅仁市沿河縣塘壩鎮(zhèn)中心完全小學(xué)）