“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校體育發(fā)展相關(guān)研究

謝菲

摘要：采用文獻資料法、邏輯分析法，從“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)研究、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育課程研究、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育考試、文化和場館相關(guān)研究等方面對前人研究成果進行梳理。研究表明，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的高校體育發(fā)展成為一種潮流趨勢，但目前“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校體育發(fā)展相關(guān)研究的重點在于教學(xué)模式，而很少有文章寫“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校體育發(fā)展的整體化。因此，在借鑒查閱的相關(guān)文獻下，針對高校體育發(fā)展的整體模式進行探索具有一定作用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ;高校體育;體育發(fā)展

前言

互聯(lián)網(wǎng)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，使用互聯(lián)網(wǎng)可以將信息瞬間發(fā)送到千里之外的人手中，它是信息社會的基礎(chǔ)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)的新業(yè)態(tài)，也是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。在教育領(lǐng)域，面向中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育、IT培訓(xùn)等多層次人群提供學(xué)籍注冊入學(xué)開放課程，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一樣可以參加我們國家組織的統(tǒng)一考試，可以足不出戶在家上課學(xué)習(xí)取得相應(yīng)的文憑和技能證書?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育的結(jié)果，將會使未來的一切教與學(xué)活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進行，老師在互聯(lián)網(wǎng)上教，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動，知識在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展。而互聯(lián)網(wǎng)+高校體育作為教育領(lǐng)域中的一部分，也將成為一種新的潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)到來，人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴不可逆轉(zhuǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)對大學(xué)生而言是學(xué)習(xí)的重要陣地又是消遣娛樂的重要手段，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能結(jié)合高校體育的現(xiàn)實情況，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和娛樂的雙重目的是高校體育發(fā)展過程中的必由之路，未來結(jié)合會更為緊密。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念界定

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的經(jīng)濟形態(tài)，它指的是依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系、重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來完成經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和升級?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”計劃的目的在于充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深入融合，以產(chǎn)業(yè)升級提升經(jīng)濟生產(chǎn)力，最后實現(xiàn)社會財富的增加。

二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)研究

關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校體育教學(xué)相結(jié)合主要是在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，內(nèi)容要符合實際且在互聯(lián)網(wǎng)易操作易完成，要考慮教學(xué)內(nèi)容的完成度，也要考慮學(xué)習(xí)者的特性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，享受著資源共享的優(yōu)勢，從中獲取信息也是便利且及時。在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)問題的解決從發(fā)現(xiàn)問題到分析問題原因，最后解決問題并進行反饋，逐步下來利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，能夠及時的解決問題，使之在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)更順暢自然化。通過這種“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)混合模式改變了學(xué)生之前對體育課的認識，用不同方式進行上課，會有不一樣的效果，對學(xué)生來說吸引著他們的好奇心，能夠促進學(xué)生們上課的積極性，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對教師來說減輕了教學(xué)壓力、提升了教師的教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育教學(xué)主要在于教學(xué)方式、教學(xué)資源、教學(xué)管理等方面進行研發(fā)，模式的開發(fā)具有一定的挑戰(zhàn)性，但在逐步摸索的過程中將互聯(lián)網(wǎng)+與高校體育教學(xué)相結(jié)合是一種順應(yīng)時代潮流發(fā)展的趨勢，這種新穎的教學(xué)理念既打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高高校體育教學(xué)效率，同時能夠促進學(xué)生積極參與到體育中來，有效的改變體育課不活躍狀況。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育課程研究

關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校體育課程方面主要在于開發(fā)出合適的APP，在APP上進行課程的教授與學(xué)習(xí)，建設(shè)一個全新的體育教育課程模式，滿足學(xué)生的需求，同時教師能夠全方位的傳授自己的知識給學(xué)生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”形勢下要滿足各高校的體育教學(xué)，實行全面的教學(xué)平臺，這樣在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺上能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，為各高校體育教學(xué)的發(fā)展提供動力。在互聯(lián)網(wǎng)上可以創(chuàng)新體育教學(xué)模式，學(xué)習(xí)最新體育教學(xué)內(nèi)容，使用最有效的體育鍛煉方式。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校體育課程的設(shè)計需要基于學(xué)生的需求，站在實際性角度出發(fā)來解決高校體育課程問題。同時我們也可以開發(fā)高校體育課程APP，更加方便快捷的使學(xué)生隨時可以登陸自己的賬戶進行課程問題操作，APP還可以監(jiān)督學(xué)生們實時進行的體育鍛煉，互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下隨時將信息整合起來。我們要思考如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下使高校體育課程打破傳統(tǒng)高校體育課程的缺陷，提高學(xué)生自主參與到體育中來的積極性，提高體育課程滿意度。

四、 “互聯(lián)網(wǎng)+”高校體育考試、文化和場館相關(guān)研究

關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校體育考試結(jié)合在于對考試方式進行改革，進行多方面多層次的混合考試方式，建立互聯(lián)網(wǎng)智能測試平臺。而互聯(lián)網(wǎng)下高校體育文化環(huán)境的構(gòu)建有利于教師和學(xué)生形成終身體育文化意識，提高高校校園體育文化的認知度，優(yōu)化體育文化資源。高校體育場館在互聯(lián)網(wǎng)下服務(wù)管理會更加高效化，合理利用場館資源，更好的服務(wù)師生體育場館使用。通過系統(tǒng)化信息化管理形成場館項目、場地利用、出租費用等一體化，更便捷。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校體育考試改革的研究相對較少，體育考試方面還未找到更為合適的方法來解決，對于體育考試更多的是實踐性的測試，同時可以基于互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進行一些體育知識問答題。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育文化的傳播會快速發(fā)展，形成一種良好的體育文化環(huán)境，對學(xué)生進行體育文化知識的熏陶。在“互聯(lián)網(wǎng)+”下建設(shè)更為科學(xué)規(guī)范專業(yè)的高校體育場館信息化平臺管理，場館信息共享，隨時隨地預(yù)約，充分利用資源。

五、結(jié)語

在所查閱的“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校體育的相關(guān)文獻里，關(guān)于高校體育教學(xué)的文獻是最多，其次在于高校體育課程，剩下其他方面寫的文章鮮少，還具有很大的探索性。但也可從所查閱的相關(guān)文獻中可以發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校體育發(fā)展的重心在于教學(xué)，教學(xué)作為起步作為基礎(chǔ)作為作為根本，是核心是關(guān)鍵更是重中之重，也不容忽視其他方面的共同促進發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們對互聯(lián)網(wǎng)形成依賴性。互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生而言是學(xué)習(xí)的重要陣地又是消遣娛樂的重要手段， 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能結(jié)合高校體育的現(xiàn)實情況， 實現(xiàn)學(xué)習(xí)和娛樂的雙重目的是高校體育發(fā)展過程中的必由之路， 未來結(jié)合會更為緊密?；ヂ?lián)網(wǎng)與體育的結(jié)合助推著職業(yè)體育快速發(fā)展， 互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合助推著教育的快速發(fā)展， 高校體育原有教學(xué)理念也必然受到互聯(lián)網(wǎng)+教育的新模式的影響，研究互聯(lián)網(wǎng)與高校體育的關(guān)系迫切而必要。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校體育發(fā)展將獨出心裁，抓住現(xiàn)代發(fā)展方面，秉承教育發(fā)展理念，更新高校體育教學(xué)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進教育事業(yè)更上一層。互聯(lián)網(wǎng)提供了方便、迅捷的溝通方式，為高校學(xué)生體育組織提供了前所未有的便利，同時在互聯(lián)網(wǎng)下在校大學(xué)生的體育行為形成多樣化。我們要確把握互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，積極拓展“互聯(lián)網(wǎng)+體育”，建立、完善網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，加強信息平臺交流，促進高校體育發(fā)展。

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