閆東

摘 要：根據(jù)目前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體等信息技術(shù)的發(fā)展也逐漸成熟，微信平臺在大學(xué)生的生活中也占據(jù)著越來越重要的地位，而高校的思想政治教育也迎接著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足高校思政教育的需求，并且和學(xué)生的成長環(huán)境會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，高校要進(jìn)行教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，意識到紅色微信在高校思政教育的工作中占據(jù)了非常重要的地位，根據(jù)紅色微信來制定有關(guān)的教學(xué)方案，進(jìn)行高校思政教育工作的創(chuàng)新。基于此，本文分析了紅色微信的現(xiàn)狀和在高校思政教育中的優(yōu)勢，同時(shí)也指出了紅色微信目前面臨的困境，并提出了建立紅色微信的分類引導(dǎo)體系、加快紅色微信公眾平臺的建設(shè)及培養(yǎng)紅色微信專業(yè)的教師隊(duì)伍等創(chuàng)新路徑，以期能夠以此提升高校思政教育工作的有效性。

關(guān)鍵詞：紅色微信；高校思政教育；創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）06-0031-02

微信已經(jīng)成為我國使用量占據(jù)市場份額最多的社交軟件，每個(gè)大學(xué)生在擁有自己手機(jī)的時(shí)候，都會在手機(jī)里安裝微信，對于大學(xué)生來說，微信對于他們的生活和學(xué)習(xí)都有非常重要的意義。而微信的自媒體平臺將微信進(jìn)行了更深層次的推廣，不再是一對一的互動而是一對多的互動，每個(gè)社交帳號的主體都會通過微信公眾號進(jìn)行內(nèi)容推送，同時(shí)還可以和閱讀者進(jìn)行互動。因此高校思政教育必須要重視微信這個(gè)平臺，將紅色教育資源融入微信平臺中，進(jìn)行紅色微信的打造，在日常生活中要對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思政教育，從而提升高校思政課堂的有效性。

一、紅色微信的現(xiàn)狀

隨著微信公眾號平臺的建設(shè)和推廣，大學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀微信公眾號的習(xí)慣。高校的思政部門也逐漸對微信平臺的重要性有了認(rèn)識，建設(shè)了不同類型的公眾號，利用微信公眾號的平臺，能夠進(jìn)行文件、通知的傳達(dá)，也能夠進(jìn)行先進(jìn)人物、黨的知識學(xué)習(xí)的宣傳。因此，紅色微信的出現(xiàn)是順應(yīng)時(shí)代潮流的，目前大部分高校都會建立微信公眾號，每天進(jìn)行編輯和推送，部分公眾號憑借其優(yōu)勢，具有較高的影響力和傳播力，對大學(xué)生的思想引領(lǐng)起到了非常重要的作用。而近些年來，不同的高校部門都會成立自己的微信平臺，例如，學(xué)校的黨政宣傳部門成立的官方公眾號，學(xué)生會、社團(tuán)也會建立一些自發(fā)的半官方平臺，而對微信公眾號感興趣的大學(xué)生個(gè)人也會根據(jù)自己的興趣愛好成立自己的微信公眾號。其中官方公眾號在進(jìn)行思想政治教育上起到了非常重要的作用。而學(xué)生會、社團(tuán)建立的微信公眾號會以特定的學(xué)生群體作為主體，深受這部分學(xué)生的喜愛。同時(shí)，學(xué)生個(gè)人成立的公眾號具有鮮明的特色和個(gè)性，也會得到大學(xué)生們的喜愛。而不管是以上哪種類別，只要具有正確的政治方向，向社會進(jìn)行正能量和社會主義核心價(jià)值觀的傳遞，那么就可以稱其為紅色微信。

而經(jīng)過這些年來的完善和發(fā)展，很多高校都建立了具有自己鮮明特色且風(fēng)格迥異的紅色微信平臺，這些平臺以本校學(xué)生為主要載體，已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，為高校的思政教育工作搭建了一個(gè)有效的平臺。但是目前的紅色微信也存在一些相關(guān)問題，這些問題影響了紅色微信發(fā)展高校思政教育的效率。第一，紅色微信公眾平臺目前的建設(shè)水平還不夠，有些高校的微信平臺不管是欄目設(shè)置還是內(nèi)容選擇，都不能夠吸引學(xué)生長期觀看，在輿論引導(dǎo)方面還沒有起到一定的作用。第二，不少高校還沒有對網(wǎng)絡(luò)上的思政教育進(jìn)行重視，觀念還是比較老舊，微信平臺只是拿來做個(gè)樣子。第三，部分高校在利用微信平臺進(jìn)行思政教育的時(shí)候，手法單一，缺少與學(xué)生的互動，也缺乏影響力[1]。

二、紅色微信平臺在高校思政教育中的優(yōu)勢

（一）主體優(yōu)勢

高校紅色微信公眾平臺的運(yùn)營主體是高校的思政教師，他們具備比較高的專業(yè)素養(yǎng)，因此紅色微信公眾平臺與其他自媒體平臺對比起來，就具備和社會主義價(jià)值觀非常契合的教育資源，一方面，可以對高校的學(xué)生進(jìn)行更加優(yōu)質(zhì)的思政教育。而另一方面，思政教師還能夠通過微信公眾號對學(xué)生進(jìn)行輿論上的正確引導(dǎo)，這樣高校學(xué)生就能夠?qū)ι鐣陌l(fā)展規(guī)律、國家的政策方針有正確的認(rèn)識，能夠主動自覺地維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益。

（二）客體優(yōu)勢

紅色微信平臺主要作用于廣大的高校學(xué)生，根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分的高校學(xué)生每天都會抽出一部分時(shí)間來看一下微信公眾號的推送，而他們對于內(nèi)容的重視程度也非常高，由此可以發(fā)現(xiàn)，紅色微信平臺的客體優(yōu)勢也非常明顯。

（三）介體優(yōu)勢

介體優(yōu)勢指的是在紅色微信平臺上傳播的相關(guān)思政教育和德育工作的內(nèi)容，這些內(nèi)容具有非常重要的時(shí)代意義和思想引領(lǐng)的價(jià)值，還能夠根據(jù)微信傳播形式的不同來進(jìn)行創(chuàng)新，可以在潛移默化中提升大學(xué)生的思想政治覺悟。

三、紅色微信目前面臨的困境

從目前看來，我國的大部分高校建立起了紅色微信平臺，并且在大學(xué)生的思政工作、團(tuán)委工作和黨建工作上發(fā)揮了非常重要的作用，但是由于體系與機(jī)制的關(guān)系，在發(fā)展過程中仍然存在相關(guān)的問題。

（一）體系建設(shè)和管理方面存在不足

雖然目前很多高校都已經(jīng)建設(shè)了紅色微信平臺，但是在很多時(shí)候還是處于比較分散的狀態(tài)。在管理的主體和宣傳的主題上還沒有進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一，而版面的設(shè)計(jì)和工作人員的管理方面也存在一定的不足，這些不足會使本來以紅色教育作為主題的內(nèi)容推送中，偶爾會有其他的內(nèi)容穿插進(jìn)來，從而導(dǎo)致了平臺的推送內(nèi)容混亂，對于公眾號平臺的受眾來說會降低其在心中的權(quán)威性，逐漸導(dǎo)致粉絲流失的狀況發(fā)生。

（二）在隊(duì)伍建設(shè)和素材收集方面存在問題

在現(xiàn)階段，高校紅色微信的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行素材收集的時(shí)候通常是兩種方式，一是有官方進(jìn)行主導(dǎo)，從而進(jìn)行素材的選擇和編輯，二是在官方工作人員的監(jiān)督下進(jìn)行素材的選擇和編輯，這兩種方式會導(dǎo)致紅色微信的工作人員隊(duì)伍管理出現(xiàn)差異，管理人員的主觀性會直接影響到素材的選擇。而部分高校目前對于紅色微信平臺的重視程度還不夠，因此在經(jīng)費(fèi)和人員投入上就有所欠缺，工作人員缺少主動工作的積極性，所以導(dǎo)致了管理隊(duì)伍的懈怠，在素材建設(shè)上也存在一定的不足。

（三）缺少相關(guān)的保障監(jiān)督機(jī)制

在紅色微信平臺進(jìn)行運(yùn)營的時(shí)候，保障監(jiān)督機(jī)制也是非常重要的，這套機(jī)制不完善會對平臺的運(yùn)營帶來非常大的影響。因此高校要從多方面進(jìn)行保障監(jiān)督機(jī)制的完善，對于參與平臺運(yùn)營的工作人員也要進(jìn)行合理培訓(xùn)，還要進(jìn)行專業(yè)的教育和引導(dǎo)，以此來構(gòu)建一個(gè)權(quán)責(zé)明確、管理認(rèn)真并可以進(jìn)行正確的輿情引導(dǎo)的保障機(jī)制，在模塊內(nèi)容的選擇、整體風(fēng)格和版面設(shè)計(jì)上也要進(jìn)行有效的監(jiān)督，保證推送的內(nèi)容具備權(quán)威性、專業(yè)性、真實(shí)性和可看性，能最大限度地提升紅色微信在思政教育上的作用[2]。

四、紅色微信在高校思政教育中的創(chuàng)新路徑

（一）建立紅色微信的分類引導(dǎo)體系

如果要提升紅色微信平臺進(jìn)行思政教育的針對性，那么高校就要根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校教育的發(fā)展需求，來進(jìn)行紅色微信的分類引導(dǎo)。在進(jìn)行日常教學(xué)的時(shí)候，高?？筛鶕?jù)學(xué)生不同的政治面貌建立相關(guān)的社交網(wǎng)格群，根據(jù)學(xué)生的政治身份和實(shí)際的需求來進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，高校還要根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的需求來進(jìn)行相應(yīng)板塊的設(shè)計(jì)，并按照學(xué)生的喜好進(jìn)行內(nèi)容的推送，使高校大學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)能夠更好地滿足學(xué)生的需要。而根據(jù)學(xué)生成長階段的不同，招生辦和高校的就業(yè)引導(dǎo)部門也可以共同進(jìn)行紅色微信平臺的建設(shè)，為不同年級的學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，滿足他們的需求。除此以外，紅色微信平臺的分類還可以根據(jù)不同的學(xué)生組織來進(jìn)行，建立有關(guān)的微信聯(lián)絡(luò)群，在群里學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師對其進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自己成為相應(yīng)的管理人才進(jìn)行微信平臺的管理，從而帶動輿論的方向。

（二）加快紅色微信公眾平臺的建設(shè)

根據(jù)微信的性能和組織，可以將微信平臺劃分為官方、半官方以及個(gè)人平臺，高校根據(jù)不同的教學(xué)對象，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，利用不同的平臺來進(jìn)行思政教育。官方平臺是進(jìn)行社會發(fā)展主旋律的弘揚(yáng)，主流輿論的引導(dǎo)和權(quán)威信息發(fā)布的平臺，所以在進(jìn)行官方平臺建設(shè)的時(shí)候，高校需要打造出自己的風(fēng)格，以精簡準(zhǔn)確的言論進(jìn)行適時(shí)的信息發(fā)布，塑造自己的權(quán)威性，引導(dǎo)學(xué)生之間的輿論方向。而半官方平臺在進(jìn)行紅色理論宣傳的時(shí)候，還需要幫助學(xué)生自由地發(fā)展，因此學(xué)生組織建立的微信公眾平臺，需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從學(xué)生的角度進(jìn)行思想工作和輿論導(dǎo)向，使其成為大學(xué)生思政教育的重點(diǎn)方向，這種類型的微信平臺具有很高的凝聚性，信息的傳播速度也比較快，所以要重視該類平臺的建設(shè)，將其納入高校思政教學(xué)工作體系當(dāng)中[3]。

（三）培養(yǎng)紅色微信專業(yè)的教師隊(duì)伍

教師和學(xué)生作為紅色微信的教育主題，在其中發(fā)揮著非常重要的作用，紅色微信需要很高的人氣和吸引力才能夠發(fā)揮其真正的教育作用，因此在進(jìn)行紅色微信內(nèi)容推送的時(shí)候，高校需要針對不同類型的微信平臺來進(jìn)行人才的選拔，在打造一支專業(yè)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)以外，還要進(jìn)行充分的培訓(xùn)，并且在其中需要進(jìn)行引導(dǎo)人才的挖掘，才能夠?qū)崿F(xiàn)隊(duì)伍的專業(yè)性。

（四）健全紅色微信的保障機(jī)制

紅色微信想要得到良好的發(fā)展，必然離不開健全的保障機(jī)制。

第一，高校需要對不同組織的職責(zé)進(jìn)行明確，在給予他們管理權(quán)限的同時(shí)也要予以監(jiān)督。

第二，微信是騰訊公司旗下的應(yīng)用，想要對其進(jìn)行良好的監(jiān)管，就要建立有關(guān)的信息安全監(jiān)督制度，從而才能對紅色微信平臺進(jìn)行管理。

第三，高校需要選拔出相應(yīng)的技術(shù)人才，讓他們成為管理隊(duì)伍的一分子，從而打造出高質(zhì)量的紅色微信管理隊(duì)伍，健全監(jiān)督保障機(jī)制[4]。

五、結(jié)語

綜上所述，在信息科技飛速發(fā)展的時(shí)候，傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育方式已經(jīng)沒有辦法滿足大學(xué)生的需求，因此紅色微信是對高校思政教育的一種創(chuàng)新，在目前的高校思政教育中也發(fā)揮著自己的重要作用，但是它在實(shí)際的操作過程中也存在一些問題，高校教師應(yīng)該對其進(jìn)行創(chuàng)新，利用紅色微信來提升高校思政教育工作的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳莉，高銘竺.高校思政教育與微信創(chuàng)新的結(jié)合[J].文教資料，2019（28）：157-158.

[2]陳言.紅色微信在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（7）：128-129+131.

[3]王玉娥.紅色公眾微信平臺提升高校思政課效果的實(shí)踐研究[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，33（3）：83-85.

[4]周海成.紅色微信在大學(xué)生思政教育中的作用分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（18）：47-48.

（責(zé)任編輯：李凌峰）