摘 要：當(dāng)前，隨著新課標(biāo)教育體制改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的教育理念逐漸形成，并在中學(xué)階段的各個(gè)教育階段得到廣泛應(yīng)用。加強(qiáng)和提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，提高中學(xué)體育教育的有效性，已成為未來中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新改革的主要行動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)，受信息時(shí)代的影響，包括電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。高科技為中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。本文重點(diǎn)就促進(jìn)中學(xué)體育教育信息化進(jìn)行研究

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中學(xué)體育教學(xué);信息化

1、引言

隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)已成為人們生產(chǎn)和生活不可缺少的一部分。信息化帶來的便利也涉及教育領(lǐng)域，中學(xué)體育也深受其影響。近年來，隨著教育信息化改革，中學(xué)體育信息課堂教學(xué)的實(shí)踐取得了一些成果，但仍存在一些問題，阻礙了中學(xué)體育信息課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，研究發(fā)現(xiàn)，是為了弄清困境的根本原因，尋找突破的途徑，需要改善信息技術(shù)在中學(xué)體育教室的使用，并最終提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、中學(xué)體育教學(xué)的特征

體育與健康課程是一門必修課，以體育鍛煉為主要手段，以促進(jìn)中小學(xué)生的健康。這是學(xué)校課程體系的重要組成部分。中學(xué)生由于其特殊的身體發(fā)育和心理成長(zhǎng)階段，進(jìn)行體育信息化教學(xué)就顯得更加重要。

2.1中學(xué)體育教學(xué)特征

中學(xué)高級(jí)體育教育的過程就是德育的過程。體育教育的過程是教學(xué)生掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，并接受各種體育道德和行為。中學(xué)體育教學(xué)過程應(yīng)從較少的學(xué)習(xí)角度提高對(duì)動(dòng)作技能的掌握，然后，應(yīng)改進(jìn)實(shí)施過程的指導(dǎo)原則。中學(xué)學(xué)生有必要在運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)接受“艱苦”的體育和心理訓(xùn)練。

2.2中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的亞運(yùn)動(dòng)員特征

根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征選擇體育內(nèi)容。中學(xué)體育內(nèi)容的最重要特征是鍛煉的實(shí)用性。在體育鍛煉中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和獲得身心能力是體育教育的最大特點(diǎn)。應(yīng)將重點(diǎn)放在行動(dòng)實(shí)踐參與的主動(dòng)性和完整性上。

2.3中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜特征

體育教學(xué)環(huán)境是體育“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”的結(jié)合。中學(xué)學(xué)生體育課的安排處于中等水平。它們不固定在教學(xué)場(chǎng)所，加上運(yùn)動(dòng)負(fù)荷刺激引起的心理活動(dòng)的加速，導(dǎo)致中學(xué)體育教育環(huán)境的復(fù)雜性。

3、中學(xué)體育信息化課堂教學(xué)的必要性

信息時(shí)代的到來，傳統(tǒng)模式的匱乏以及中學(xué)體育的特點(diǎn)，有必要在中學(xué)體育課中實(shí)施信息化教學(xué)，以促進(jìn)中學(xué)體育和高中體育的發(fā)展，提高學(xué)校教育質(zhì)量。

3.1傳統(tǒng)的中學(xué)體育課堂教學(xué)是不夠的

隨著體育課程改革的不斷推進(jìn)，中學(xué)體育教育的目標(biāo)要求學(xué)生在體育課程中表現(xiàn)出一定的操作和創(chuàng)造能力，以掌握體育技能。這就要求體育教師具有更好的語言表達(dá)能力和身體示范能力，并加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解。

3.2中學(xué)體育信息課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

中學(xué)體育課堂采用信息化的教學(xué)方法。首先，它在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)將圖片、聲音、文字、視頻和3D圖像等教學(xué)材料帶到體育教室，照相機(jī)、攝像機(jī)和運(yùn)動(dòng)技能相關(guān)的APP、多媒體以及可穿戴設(shè)備等高科技軟硬件設(shè)備給學(xué)生帶來了新的感覺，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3中學(xué)體育信息課堂教學(xué)是時(shí)代的呼喚

信息時(shí)代已經(jīng)到來，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。翻轉(zhuǎn)教室和混合教學(xué)模式也經(jīng)常用于體育教學(xué)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息處理將成為未來生活和工作的必要手段。教育也離不開信息化，中學(xué)體育課不可避免的會(huì)受到信息化的影響。因此，有必要改革中學(xué)體育課程，接受信息化課程，開展信息化課堂教學(xué)研究，順應(yīng)時(shí)代潮流。

4、我國中學(xué)體育信息化建設(shè)所存在的問題

第1，在教學(xué)思想上，以應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式在我國教育體制中已經(jīng)存在很長(zhǎng)時(shí)間，這對(duì)教學(xué)模式的形成和發(fā)展以及教師教學(xué)方法的建立有重要影響。新策略和新思想，包括信息化教學(xué)思想，尚未在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

第2，在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展方面，信息化體育的發(fā)展需要升級(jí)原有的教學(xué)環(huán)境，有些學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)有限，無法在體育課堂上進(jìn)行升級(jí)和改造，特別是在信息設(shè)施的購置方面?；具\(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備只能進(jìn)行小批量購買，信息化建設(shè)速度緩慢。

第3，從教師的教學(xué)實(shí)踐意識(shí)方面，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，一些教師認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的重要性往往是在課堂之后和課堂之外。因此，只能根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。它的形式、策略和內(nèi)容都比較舊，不可能完全了解學(xué)生的基本身體狀況。

5、中學(xué)體育教育信息化建設(shè)的主要措施

首先，從教學(xué)思想的角度出發(fā)，學(xué)校應(yīng)逐步樹立信息化教學(xué)的意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)中學(xué)體育信息化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)一步加大對(duì)體育教學(xué)的投入，特別是中學(xué)學(xué)校體育教學(xué)系統(tǒng)。在科學(xué)規(guī)范建設(shè)的前提下，在確保既定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的前提下，增加體育教學(xué)計(jì)劃的比例，增強(qiáng)對(duì)體育教育重要性的宣傳。

從教學(xué)設(shè)施的角度來看，首先，學(xué)校應(yīng)在有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加對(duì)體育信息化設(shè)施的投入，并著重建設(shè)體育信息、包括智能體檢設(shè)備和體育電子教學(xué)。科學(xué)合理地批量采購設(shè)備和輔助計(jì)算機(jī);其次，教師應(yīng)通過信息設(shè)施的利弊，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況和能力范圍進(jìn)行準(zhǔn)確的信息收集，以此作為實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要參考依據(jù)，是不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

從學(xué)生的角度出發(fā)，在中學(xué)學(xué)習(xí)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的重視。體育不僅是打籃球和乒乓球的教學(xué)場(chǎng)合，更重要的是，學(xué)生可以參加體育運(yùn)動(dòng)。知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐可以進(jìn)一步增強(qiáng)身體素質(zhì)，逐步在活動(dòng)中形成堅(jiān)強(qiáng)的人格，從而更好地參與學(xué)習(xí)和生活，取得良好的效果。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生應(yīng)結(jié)合教師的體育教育和指導(dǎo)，選擇適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)項(xiàng)目，并根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行有計(jì)劃的鍛煉。

結(jié)論：綜上所述，發(fā)展信息化教育是未來實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育創(chuàng)新改革的重要途徑之一。它對(duì)提高中學(xué)體育課的有效性和實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好的體育課發(fā)揮了重要作用。為此，學(xué)校和教師應(yīng)通過將學(xué)生的身心特征與現(xiàn)有的教學(xué)資源結(jié)合起來，加強(qiáng)中學(xué)體育教育的建設(shè)，并改善信息化教學(xué)的使用，有效地建立和不斷改善中學(xué)信息化體育教學(xué)。讓體育信息化教學(xué)為為中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展注入新的動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：張愛軍;性別：男;出生年月：1978.03;籍貫：福建長(zhǎng)泰;單位： 福建省漳州市漳州臺(tái)商投資區(qū)石美中學(xué)，單位所在省市：福建省漳州市漳州臺(tái)商投資區(qū);研究方向：體育教育;職稱：中學(xué)一級(jí);學(xué)歷：本科