供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革背景下跨境電商應(yīng)用實(shí)踐型人才培養(yǎng)的教學(xué)改革研究

譚玲

摘要：推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不僅對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)中長(zhǎng)期持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要，而且是當(dāng)前形勢(shì)下穩(wěn)步增長(zhǎng)的重要舉措?，F(xiàn)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)下迅速發(fā)展的跨境電商行業(yè)推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是因?yàn)榭缇畴娚倘瞬判枨缶佑谥匾匚唬┙o的總量和結(jié)構(gòu)必須同需求的發(fā)展變化相適應(yīng)。各大高校作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的供給側(cè)，有著對(duì)企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐型人才輸出的重大責(zé)任。在當(dāng)下供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的背景下，高職院校如何進(jìn)行教學(xué)改革，提升跨境電商專(zhuān)業(yè)人才的綜合能力素質(zhì)，尤其是應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)技能，具有重要意義。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;跨境人才;教學(xué)改革

1.跨境電商人才需求及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

目前，中國(guó)跨境電商發(fā)展趨勢(shì)列居世界之首。隨著跨境電商綜試區(qū)增加，跨境電商市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，2020年進(jìn)出口交易額有望達(dá)到2800億元，交易規(guī)模增速迅猛。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革提出及實(shí)施過(guò)程中，跨境電子商務(wù)作為“互聯(lián)網(wǎng)+跨境貿(mào)易+中國(guó)制造”的新業(yè)態(tài)，在數(shù)字貿(mào)易的推動(dòng)下，國(guó)際貿(mào)易將更加普惠、精準(zhǔn)，貿(mào)易鏈扁平化，從根本上解決傳統(tǒng)外貿(mào)的市場(chǎng)訂單縮減、利潤(rùn)下降、產(chǎn)品價(jià)值鏈低端等問(wèn)題，從市場(chǎng)端倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，是典型的供給側(cè)接個(gè)性改革的體現(xiàn)。

作為側(cè)供給，高職院校每年相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量實(shí)則非?？捎^，但當(dāng)下跨境電商領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才不僅要會(huì)傳統(tǒng)外貿(mào)知識(shí)，還需要有海外市場(chǎng)需求的調(diào)研、數(shù)據(jù)挖掘及分析處理、快速應(yīng)對(duì)、跨國(guó)溝通協(xié)調(diào)談判等能力。由此可以看出有效供給不足才是跨境電商人才供給與需求之間的矛盾，并不是所謂的數(shù)量需求供給。因此，高職院校應(yīng)積極推進(jìn)跨境電商人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革推進(jìn)下實(shí)現(xiàn)有效的綜合應(yīng)用實(shí)踐型人才的供需平衡。

2.跨境電商應(yīng)用實(shí)踐型人才培養(yǎng)的教學(xué)改革基本思路

2.1明確教學(xué)改革目標(biāo)

跨境電商作為新興行業(yè)，教學(xué)資源匱乏，且更新較快，教材內(nèi)容更新較為滯后，甚至空白，所以必須加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)跨境電商專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，跨境電商專(zhuān)任教師必須參與到實(shí)踐當(dāng)中不斷提升應(yīng)用型技能，對(duì)現(xiàn)有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行改革，結(jié)合企業(yè)實(shí)際構(gòu)建“1+X“職業(yè)技能認(rèn)證實(shí)施體系，加強(qiáng)校企合作構(gòu)建混合型專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人，為培養(yǎng)出能與行業(yè)接軌的跨境電商應(yīng)用型實(shí)踐人才二進(jìn)行教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

2.2重構(gòu)人才培養(yǎng)教學(xué)模式

以應(yīng)用實(shí)踐型人才為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，提升大學(xué)生跨境電子商務(wù)各個(gè)崗位的實(shí)操能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化改革實(shí)訓(xùn)應(yīng)用為主的教學(xué)模式。這就需要對(duì)人才培養(yǎng)教學(xué)方案進(jìn)行重構(gòu)，體現(xiàn)在完善的課程體系設(shè)計(jì)?？缇畴娚淘跀?shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速發(fā)展，人才培養(yǎng)方案必須與時(shí)俱進(jìn)，以應(yīng)用實(shí)踐綜合性人才素質(zhì)的要求對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)模式進(jìn)行更改，圍繞專(zhuān)業(yè)核心課程，根據(jù)職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行職能細(xì)分，調(diào)整課程體系的整體規(guī)劃，加入更多的實(shí)操應(yīng)用技能的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.3革新傳統(tǒng)教學(xué)方法

跨境電商作為一門(mén)非常特殊的專(zhuān)業(yè)，它更新速度快、入行起點(diǎn)高、運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)操作過(guò)程中的硬件需求高等。在各種高門(mén)檻因素的限制下，傳統(tǒng)的講授教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)需求，因此產(chǎn)教融合對(duì)于專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是必然趨勢(shì)，包括開(kāi)展混合式教學(xué)、“1+X“職業(yè)技能認(rèn)證體系。同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)“證、賽、創(chuàng)業(yè)”融合教學(xué)方式，在操作執(zhí)行過(guò)程中“學(xué)中做，做中學(xué)”，提升實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，符合跨境電商企業(yè)的復(fù)合應(yīng)用型和技能型人才標(biāo)準(zhǔn)。

3.跨境電商應(yīng)用實(shí)踐型教學(xué)改革的具體措施

3.1重建專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生實(shí)踐綜合素質(zhì)

更新傳統(tǒng)外貿(mào)知識(shí)，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。具體包括以跨境電商應(yīng)用實(shí)踐課程為核心，補(bǔ)充和完善相對(duì)因的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、必修課程、選修課程;建設(shè)職業(yè)、理論、實(shí)戰(zhàn)的模塊化專(zhuān)業(yè)課程群;建設(shè)“線上、線下“的立體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源。對(duì)于內(nèi)容相對(duì)于滯后、難以實(shí)際操作的應(yīng)用實(shí)踐型課程需要進(jìn)行調(diào)整，并盡可能在每學(xué)年的產(chǎn)教融合過(guò)程中得以實(shí)操應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際理解應(yīng)用能力。

3.2引進(jìn)實(shí)操平臺(tái)，構(gòu)建“1+X“職業(yè)技能認(rèn)證實(shí)施體系，強(qiáng)化動(dòng)手能力

在實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上引進(jìn)實(shí)操軟件和Online的教學(xué)模式，從在線課堂、模擬公司、模擬實(shí)訓(xùn)、成果展示、師生交流平臺(tái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程“真實(shí)有形化”，在“學(xué)中做，做中學(xué)”。在實(shí)訓(xùn)中帶入團(tuán)隊(duì)協(xié)同概念，采用仿真企業(yè)教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，根據(jù)各自特長(zhǎng)選定角色分組，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)同解決問(wèn)題，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)際應(yīng)變、綜合技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)同時(shí)參與開(kāi)發(fā)示范引領(lǐng)作用的“1+X”職業(yè)技能認(rèn)證教材及培訓(xùn)資源，開(kāi)展“1+X“培訓(xùn)，將”X“證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)”書(shū)證通融“”學(xué)分互認(rèn)“機(jī)制，從而推進(jìn)有效課堂為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)與教法改革。

3.3與跨境電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)及機(jī)構(gòu)深入合作，構(gòu)建混合型專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)、協(xié)同育人

校企合作是供給側(cè)改革背景下培養(yǎng)綜合實(shí)踐應(yīng)用型人才重任的必要條件之一。除了已有的訂單班學(xué)徒制、實(shí)戰(zhàn)室以外，積極推動(dòng)校企合作，學(xué)生人才培養(yǎng)計(jì)劃中提高企業(yè)定崗實(shí)習(xí)的份額占比。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了本校教師定期的理論指導(dǎo)外，更能在企業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)下進(jìn)一步提升崗位技術(shù)的能力。相信學(xué)生經(jīng)過(guò)產(chǎn)教融合或者學(xué)徒制的混合型教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)下， 可以更好的掌握跨境電商最新的崗位實(shí)際操作技巧，滿足供給側(cè)有效人才的培養(yǎng)和輸送。

3.4參加實(shí)戰(zhàn)比賽，創(chuàng)業(yè)就業(yè)相融

積極參與國(guó)內(nèi)各大跨境電商創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽。由于跨境電商當(dāng)下實(shí)操的高門(mén)檻，實(shí)效久、實(shí)施硬件要求高，建議校企合作，依托校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)室或校外聯(lián)合培養(yǎng)基地，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)和教師的共同孵化下進(jìn)行，以賽促學(xué)，同時(shí)融入相關(guān)技能證書(shū)考核。“證、賽、創(chuàng)業(yè)”模式下共同推進(jìn)有效的跨境電商人才培養(yǎng)，有效解決學(xué)生普遍缺乏實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，為供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革背景下提供有效的專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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