生本教育理念下的初中生物教學(xué)方法研究

白淑婷

摘要：在教育的不斷發(fā)展下，越來越豐富的教學(xué)理念開始出現(xiàn)在了教師的教學(xué)中，生本教學(xué)理念就是其中之一。初中生物教師在進(jìn)行教育時，有必要就生本教育理念進(jìn)行深入的研究，秉承著生本教育理念，設(shè)計教學(xué)策略，并將所設(shè)計的教學(xué)策略有效應(yīng)用到教學(xué)中，以使得學(xué)生好好學(xué)習(xí)生物知識，增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平?；诖?，本文將從多方面研究生本教育理念下的初中生物教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中生物;生本課堂;教學(xué)策略

當(dāng)下，越來越豐富的教學(xué)形式開始出現(xiàn)在了教師的教學(xué)中，教師需要依據(jù)當(dāng)下的教育發(fā)展形勢，將自身的教學(xué)進(jìn)行一定的優(yōu)化，采用比較創(chuàng)新性的教育形式，秉承著比較新興的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)。生本理念便是當(dāng)下比較盛行的教學(xué)理念，教師應(yīng)該將其有效應(yīng)用起來，以讓知識展現(xiàn)的更為生動形象，促使學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)?；诖?，本文將以初中生物為例，從多方面談一談生本理念下的初中生物教學(xué)方法，以供參考。

一、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展開針對性的教學(xué)

初中生物教師在進(jìn)行教育時，有必要對當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的研究，在充分地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，展開針對性的教學(xué)，讓自身的教學(xué)能夠有效滿足學(xué)生的發(fā)展需求，使得自身的教學(xué)更為有效。

如，在講授“動物在自然界的作用”這部分的知識時，筆者便會深入地研究這部分的知識所具備的內(nèi)容，指引學(xué)生進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)。為了使得學(xué)生好好進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，筆者會依據(jù)教育內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)視頻的設(shè)計，并會借助互聯(lián)網(wǎng)將其展現(xiàn)給學(xué)生，促使學(xué)生以主動性的姿態(tài)進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)開始時，筆者會讓學(xué)生展現(xiàn)出他們的預(yù)習(xí)結(jié)果，并會依據(jù)學(xué)生具體性的預(yù)習(xí)結(jié)果，了解學(xué)生所認(rèn)為的重難點知識，明晰學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并以此在課堂上有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促使自身的教學(xué)效率更高，學(xué)生也因此能夠更好的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升。

二、明晰學(xué)生興趣點，趣味化教學(xué)

學(xué)生在興趣的指引下，會以積極且主動性的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。初中生物教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要對學(xué)生的興趣點進(jìn)行深入的研究，依據(jù)學(xué)生的興趣點，實施趣味化的教學(xué)，促使學(xué)生在興趣的指引下，以積極且主動性的姿態(tài)進(jìn)行生物知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

在進(jìn)行知識的教育時，筆者會多多與學(xué)生進(jìn)行溝通，明晰學(xué)生所喜愛的事物，并依據(jù)學(xué)生的興趣點，進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計，將比較趣味性的內(nèi)容引入到教學(xué)中。如，在講授“哺乳類”這部分的知識時，筆者便會將信息技術(shù)引入到教育中。課堂上，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)多種多樣的與哺乳類動物相關(guān)的圖片和視頻，指引學(xué)生觀看。這樣，圖片和視頻所展現(xiàn)的事物，能夠?qū)⒅R展現(xiàn)的更為形象，學(xué)生也因此能夠產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，將自己融入到具體性知識學(xué)習(xí)情境中。這樣，筆者再深入的向?qū)W生講授知識時，學(xué)生便能夠認(rèn)真聽筆者的講解，使得筆者的教學(xué)變得更為順利，學(xué)生也因此能夠獲得更好的發(fā)展。當(dāng)然，在進(jìn)行課堂教學(xué)是，筆者還會將游戲化教學(xué)法、體驗式教學(xué)法、情境化教學(xué)法等多樣的方法引入到教育中，以指引學(xué)生好好學(xué)習(xí)生物知識，以助力學(xué)生知識學(xué)習(xí)效果的發(fā)展和提升。

三、探究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓展性教學(xué)

當(dāng)下，社會在進(jìn)行著不斷的發(fā)展，人們對人才的要求越來越高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也越來越多了。應(yīng)對這種情況，初中生物教師有必要重視拓展性教學(xué)策略的實施，以指引學(xué)生接收到多方面的教育，促使學(xué)生取得良好的知識學(xué)習(xí)效果。

如，在講授“社會行為”這部分的知識時，筆者會了解學(xué)生在合作能力方面的發(fā)展需求。依據(jù)學(xué)生所具備的特點，筆者會了解學(xué)生具體性的學(xué)習(xí)情況，并會依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的設(shè)計，促使學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行溝通和交流，以使得學(xué)生更好地研究本節(jié)的知識。在此過程中，學(xué)生需要與組內(nèi)成員齊心協(xié)力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠逐漸地建立起良好的合作意識，掌握良好的合作技巧，自身的合作能力因此能夠獲得有效的發(fā)展和提升。再比如，在講授“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”這部分的知識時，筆者除了講授本節(jié)的知識，還會對學(xué)生進(jìn)行拓展性的教學(xué)，向?qū)W生講授與節(jié)約糧食相關(guān)的知識，促使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生珍惜糧食的意識，讓學(xué)生能夠盡量的愛惜糧食。這樣，在不知不覺中，學(xué)生的思想道德品質(zhì)便獲得了有效的發(fā)展和提升。總之，初中生物教師有必要多多關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視對學(xué)生的教學(xué)，盡量地重視對學(xué)生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使學(xué)生接受到良好的教育，讓學(xué)生因此能夠獲得多方面素養(yǎng)的發(fā)展。

綜上，教育的不斷發(fā)展，使得越來越豐富的教學(xué)理念開始出現(xiàn)在了教師的教學(xué)中，生本教育理念就是其中之一。初中生物教師在進(jìn)行教育時，有必要著眼于當(dāng)下盛行的生本教學(xué)理念，秉承著良好的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，以指引學(xué)生好好學(xué)習(xí)生物知識，增強(qiáng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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