• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

      2020-09-10 07:22:44趙圣川
      小作家報(bào)·教研博覽 2020年35期
      關(guān)鍵詞:高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用

      趙圣川

      摘要:現(xiàn)如今,信息時(shí)代的來臨,讓人們意識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性,但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念和形式的影響,使得當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)效果無法顯著提升。所以,為了讓信息技術(shù)教學(xué)效果提高,促使學(xué)生掌握優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)知識(shí),豐富學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用思維,本文將對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用展開分析。

      關(guān)鍵詞:翻轉(zhuǎn)課堂;高中信息技術(shù);運(yùn)用

      前言

      改善課堂教學(xué)氛圍是當(dāng)前高中信息技術(shù)教師所應(yīng)深入研究的課題,良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望的產(chǎn)生,讓學(xué)生自主參與課堂活動(dòng),并且在教師的組織引導(dǎo)下激發(fā)自己的潛能,因此,教師應(yīng)積極的改善教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)新教學(xué)方法,翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前較為普遍的一種教學(xué)形式,其對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)具有顯著的作用。筆者將結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,對(duì)其翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行探析,讓其在高中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更為有價(jià)值的作用。

      一、關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的探析

      (一)概念

      高中信息技術(shù)教師要想熟練的運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂展開教學(xué)活動(dòng),首先則需要了解翻轉(zhuǎn)課堂的概念,翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)質(zhì)就是在課堂教學(xué)之前,教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,先讓學(xué)生自學(xué),然后再教個(gè)學(xué)生知識(shí),這樣在實(shí)際課堂教學(xué)中,學(xué)生則可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的見解,發(fā)表教學(xué)建議,教師也可以根據(jù)學(xué)生的建議,對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行一定的調(diào)整。此種方式充分的尊重了學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的小主人[1]。

      (二)作用

      在對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)中運(yùn)用效果的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),此種教學(xué)方式可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)探索的興趣,因?yàn)樵谡n前學(xué)生會(huì)根據(jù)教師給出的要求自主展開知識(shí)的復(fù)習(xí),這樣學(xué)生在課前則會(huì)知識(shí)有一定的了解,在學(xué)習(xí)時(shí)則不會(huì)感受到知識(shí)的陌生和困難,而且課后學(xué)生也會(huì)結(jié)合教師給與的信息,對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,從而豐富自己的視野,學(xué)生在此過程中會(huì)感受到自主學(xué)習(xí)的快樂,從而更加熱愛學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。此外,翻轉(zhuǎn)課堂也有利于學(xué)生同教師之間的交流,讓其在相互互動(dòng)的過程中解決問題,并形成較好的師生關(guān)系。

      教師可以根據(jù)每一位學(xué)生的真實(shí)需求,完善教學(xué)方案,讓教學(xué)效果不斷提升,學(xué)生才更掌握信息技術(shù)運(yùn)用的方法,并提升自己的操作能力[2]。

      二、翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策

      (一)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

      課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是教育工作者一直以來對(duì)學(xué)生提出的自主學(xué)習(xí)要求,但因?yàn)閷W(xué)生自律性較差的原因,很少有學(xué)生會(huì)嚴(yán)格按照教師的提出的要求實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。所以,教育工作者在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方面,精心研究。翻轉(zhuǎn)課堂作為可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方式,在課前教師可以借助視頻的方式錄制所要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí),讓學(xué)生觀看,在課后教師也可以運(yùn)用視頻的方式幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。所以,對(duì)于視頻的錄制,高中信息技術(shù)教師要做到精細(xì)設(shè)計(jì),既要融合所教的內(nèi)容,也要對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力。比如:《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這一教材中,其中圖片處理是其基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,教師需讓學(xué)生了解如果正確的處理圖片的尺寸、方向、大小、格式、分辨率等,這時(shí)在錄制視頻時(shí),則可以采用學(xué)生較為感興趣的音樂相冊(cè)制作的方法,讓學(xué)生自己選擇一個(gè)主題,然后進(jìn)行圖片處理,這樣學(xué)生既可以在課堂中學(xué)會(huì)本節(jié)課的技術(shù),在課余時(shí)間也會(huì)根據(jù)自己的愛好進(jìn)行圖片處理制作喜歡的動(dòng)畫,這對(duì)學(xué)生自主培育能力具有一定的促進(jìn)作用[3]。

      (二)實(shí)現(xiàn)合作研究

      小組合作對(duì)學(xué)生掌握信息技術(shù)具有一定輔助作用,學(xué)生在小組合作的過程中可以解決自己不理解的問題,也能培育與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作能力。因此,在探討信息技術(shù)時(shí)教師可以借助小組合作的方法,給定學(xué)生一個(gè)信息技術(shù)的主題,讓學(xué)生自由探討,比如,教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文字處理的過程中,教師需要讓學(xué)生了解藝術(shù)字的制止方式,在此過程中學(xué)生必然產(chǎn)生疑問,而在與同伴進(jìn)行交流后則可以解決心中的疑惑,這也體現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂要求的學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)理念。

      (三)完善課后評(píng)價(jià)

      課后評(píng)價(jià)的進(jìn)行需要師生共同完成,教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),而學(xué)生則需要對(duì)教師在課堂上講解過程展開點(diǎn)評(píng),學(xué)生要及時(shí)的告訴教師自己不理解的知識(shí)點(diǎn),然后讓教師及時(shí)為其解答。學(xué)生對(duì)于教師課堂講解的評(píng)價(jià),要做到客觀,教師也需要認(rèn)真辨認(rèn),通常信息技術(shù)教師可以采用測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的想法,但此種方式較為刻板,單一,很難完善其評(píng)價(jià)效果,因此,信息技術(shù)教師則將相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)操作作為考察的標(biāo)準(zhǔn),以此在學(xué)生的真實(shí)操作中了解教學(xué)情況。

      結(jié)束語

      總之,在運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂展開信息技術(shù)教學(xué)的過程中,教師應(yīng)充分的掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),并研究合理的教學(xué)方案,教師要能在課堂上加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)探究的宣傳,做到學(xué)生為主,自己輔的教學(xué)模式,對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程,教師要和學(xué)生之間共同探討,以發(fā)現(xiàn)其教學(xué)過程中的不足之處,這樣才可以完善翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)存在的弊端,讓其運(yùn)用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更好的作用。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張春華.“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中信息技術(shù)教學(xué)中的作用[J].中國(guó)新通信,2017,19(11):132.

      [2]李德永.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫,2019,16(26):145.

      [3]文衍龍.翻轉(zhuǎn)課堂:提升課堂效率的“加速器”———芻議翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊,2017,13(82):147.

      猜你喜歡
      高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用
      高中信息技術(shù)教學(xué)中的問題與對(duì)策
      微課在高中信息技術(shù)課程分層教學(xué)中的應(yīng)用效果研究
      高中信息技術(shù)探究式教學(xué)的實(shí)踐與思考
      提升信息技術(shù)實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
      南北橋(2016年10期)2016-11-10 17:24:09
      “贊賞發(fā)現(xiàn)”在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
      探析集約化管理在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用
      游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:26:45
      翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:02:40
      翻轉(zhuǎn)模式在“液壓與氣動(dòng)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:38:59
      翻轉(zhuǎn)課堂在英語語法教學(xué)中的運(yùn)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:08:44
      绥阳县| 祁连县| 伊宁县| 巴马| 碌曲县| 海丰县| 凤山市| 西乌珠穆沁旗| 肇源县| 盐亭县| 黑水县| 南澳县| 襄樊市| 麻栗坡县| 沾益县| 柯坪县| 华坪县| 宜君县| 德州市| 文登市| 资兴市| 长子县| 冷水江市| 黄石市| 阳曲县| 宁阳县| 济宁市| 丁青县| 惠来县| 达日县| 梓潼县| 阳城县| 奈曼旗| 巩义市| 海林市| 白山市| 大安市| 江都市| 苍山县| 繁昌县| 淄博市|