肖學勤

摘要：由現在的高中教學形式來看，想要培育高中生數學學習的基本素養(yǎng)，就需要教會他們對數學學習方法應用。因為在高中的數學教育中教會學生使用數形結合法，可以提升學生的能力，還可以讓學生很好地去理解數學中的一些理論知識。所以數學老師在教育的過程中，需要帶領學生去應用數形結合法，來幫助他們累積和運用數學知識，幫助學生進行的全方位的進步。

關鍵詞：高中數學;數形結合法;數學的教學思想

高中的學習本來就是枯燥無味的，更何況現在的高中生還要面對升學的壓力。這樣不僅加大了學生學習的難度，而且還對學生學習的興趣產生了很嚴重的影響，以至于課堂學習的質量下降，所以老師就需要研究新的學習方法來幫助學生學習。在高中數學教育之中，學生的對基礎知識的應用能力反映了學生對于知識的綜合掌握情況。在現如今的高中數學教育之中，老師還在使用老舊的教學方法，不管什么樣的知識都讓學生死記硬背。老師不知道如何去變通，去使用一些學習方法來幫助學生學習。文章針對高中數學教學中數形結合法的應用進行研究和探索。

1數學教學中存在的問題

1.1數學教學思想的膚淺性

現在的數學教學是比較膚淺的，沒有重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。任何的課程及其教育的方向都是為了培育同學們的核心素養(yǎng)，并不是為了課程的本身，如果老師只關注課程固定的知識點，并按照它的進度來進行教學，這樣很不利于同學們的學習。所有老師想要去培養(yǎng)同學們的核心素養(yǎng)，理當以學生在日常生活中需要的一些技能和思想等這些作為目的。由此可見我們現在的初中數學教學方法并不全面，是比較膚淺的。所以在培育核心素質的這個方向上的問題還是要改進的，我們需要使用數形結合法來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

1.2數學教學思想的差異性

不同的老師在教學上是有差異的，不管是教學方法還是教學思想，因此每個老師在課堂上使用數形結合法教學的方式都是不同的。所以這就需要老師留意自己的教學思想，來改變自己教學思想上的差異，增強自己的教學才能。因此在教學過程中，教師應時刻了解學生對新方法的使用情況，及時改正錯誤學習方法，通過自身來實踐和改善教學戰(zhàn)略。只要將教學戰(zhàn)略提升至很高的地位才能找出適宜學生學習的好辦法，以此來不斷提升學生數學學習能力，為學生在今后數學學習的道路上打下牢固的根基。

1.3數學教學思維定勢的消極性

由現如今的數學教育方法來看，學生在進行學習的時候，老師不對學生進行思維上的培養(yǎng)，導致學生產生固定的思路，因此就會產生負遷移作用。就比如在學習新的知識之前，老師就讓學生去呆板地學習一些固定的數學方程式，這樣的學習方法為數學的學習套上了枷鎖，固定了同學們的思維方式。

2高中數學中數形結合法有效運用的作用

2.1 有利于引導學生進行初、高中階段數學知識的過渡和銜接

在現有的教學方法中，數形結合法還是比較有效果的。因為數形結合法可以幫助同學們對所學過的數學知識進行全面地理解，這樣就可以引導同學對初、高中階段數學知識進行過渡和銜接，從而整理和分析正確的解決問題的辦法，提高他們的學習能力。

2.2 有利有培養(yǎng)學生形象思維和學習數學的興趣

興趣是學生學習最好的教師。如果想要讓高中學生很好地加入到課堂的教學中去，這就需要讓同學們對數學方面的知識產生濃厚的興趣。老師也可以使用數形結合法進行教學，以此來提高同學們對數學方面的一些了解，加強學生的形象思維，不斷開闊同學們的視野。讓他們體會到學習數學的樂趣。就比如老師帶領同學們學習《三角函數》的時候。老師在教育教學的過程中可以采用數形結合法進行教學，這樣可以使不好懂的問題更加直觀易懂，讓學生充分了解所學知識點的主要內容。因為數形結合法可以借助單位圓或三角函數圖像來處理問題，不僅可以為同學們提供簡單明了的思路，還可以培養(yǎng)學生形象思維。所以在教學時使用這樣的方法，可以有效地引發(fā)同學們的學習興趣，提高他們在數學課堂上的專注力。使用良好的學習方法可以培育同學們對數學方面的興趣，以達到學生高效學習的目的。

2.3 數形結合思想能夠幫助學生樹立現代思維意識

就現在的教學情況來看，在進行高中數學教學的時候，因為老師被老舊的教學方法所左右，導致現在還是以老師講的為最主要的，而同學們被動地去學習老師教的知識，這樣就不能很好地培養(yǎng)同學們的現代思維意識。所有這就需要老師使用數形結合法來引導他們樹立現代思維意識。就比如老師帶領同學們學習《導數及其應用》的時候，一般情況下同學們很難去理解如何對函數進行求導以及不知道如何運用他們所學習到的知識，這時候就需要老師使用數形結合法來引導同學對這些問題進行解答，從而讓同學們簡化數學問題，從本質上改變他們的思維，這樣可以更好地使學生解答相關的數學問題，樹立現代思維意識。

3結束語

綜上所述，數形結合法的應用對學生的數學學習起到十分關鍵的幫助，高中數學老師需要改變老舊的教學方法，在教育的過程中需要依據同學們的自身狀況和了解學習的內容來使用數形結合法進行教學，以此來引導同學們更好的去理解和掌握他們所學的知識點，從而提高他們學習的積極性，為他們日后的就學和成長打好堅實的根基。

參考文獻：

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