數(shù)形結(jié)合法
- 中考數(shù)學(xué)選擇題答題方法與技巧例析
；排除法；數(shù)形結(jié)合法；構(gòu)造法數(shù)學(xué)選擇題具有“小巧靈活、考查面廣、概括性強(qiáng)、答案唯一、評(píng)分客觀(guān)公正”等特點(diǎn)，深受命題人的青睞，成為各地中考的必考題型之一.選擇題在中考試題中數(shù)量多（10題左右）、分值高（30分左右），在中考中占有十分重要的地位.因此，要想在中考中獲取高分就必須要答好選擇題.而在分秒必爭(zhēng)的考場(chǎng)上，要想“快速、準(zhǔn)確”地答好選擇題，就必須要選擇合理的解題途徑，掌握一些行之有效的答題方法與技巧.選擇題的覆蓋面廣，幾乎涉及到了初中數(shù)學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn).從考
中學(xué)數(shù)學(xué)·初中版 2024年5期2024-06-21
- 數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用技巧
展開(kāi)論述了數(shù)形結(jié)合法的內(nèi)涵及應(yīng)用意義，探討了數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用策略，在具體解題過(guò)程中的應(yīng)用技巧，旨在開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提高初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)質(zhì)量.【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合法；初中數(shù)學(xué)；解題；應(yīng)用技巧引 言數(shù)學(xué)解題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成，對(duì)于鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、建模應(yīng)用能力有積極意義.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“避免死記硬背、機(jī)械刷題”，倡導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題技
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2024年4期2024-06-13
- 運(yùn)用綜合解題思路解答多項(xiàng)選擇題的探索
.關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法；公式計(jì)算法；各個(gè)擊破法；綜合處理選擇題具有“小巧靈活、概括性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、考查容量大、數(shù)學(xué)思想豐富、解題思路廣、有一定的綜合性與深度”等特點(diǎn)[1]，是每年高考的重點(diǎn)題型，在高考試卷中數(shù)量大，占分比例高，全國(guó)卷和部分自主命題省份的高考試卷中選擇題占60分（單項(xiàng)選擇題40分，多項(xiàng)選擇題20分）.其中，多項(xiàng)選擇題是近年來(lái)全國(guó)高考卷中出現(xiàn)的一種新題型，以2022年新高考卷為例，共設(shè)4個(gè)小題，每小題5分，共20分；在每小題給出的A，B，C，
中學(xué)數(shù)學(xué)·高中版 2023年11期2023-11-25
- “數(shù)形結(jié)合法”在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
都能夠借助數(shù)形結(jié)合法進(jìn)行求解.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，將“數(shù)形結(jié)合思想”融入課堂教學(xué)中，使得學(xué)生將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而降低問(wèn)題的難度.所以，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)“數(shù)形結(jié)合法”進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠順利解題.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合；解題技巧1 利用數(shù)形結(jié)合思想解決代數(shù)問(wèn)題在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成解題思路，促使學(xué)生能夠在面對(duì)具體數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有正確的解題方法.在數(shù)學(xué)問(wèn)題中，最常見(jiàn)的就是代數(shù)問(wèn)題.然而，
數(shù)理天地(初中版) 2023年7期2023-06-14
- 數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用
解題中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法策略，望給予教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;應(yīng)用策略數(shù)學(xué)學(xué)科最為顯著的特征即邏輯性與抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解知識(shí)時(shí)往往因數(shù)學(xué)知識(shí)難度過(guò)大而喪失探究興趣，降低學(xué)習(xí)自信心.數(shù)形結(jié)合思想即運(yùn)用直觀(guān)化圖形表示抽象數(shù)學(xué)語(yǔ)言與量間關(guān)系的思維方式.事實(shí)上，數(shù)學(xué)是一門(mén)研究數(shù)與形學(xué)科，通過(guò)以形助數(shù)與以數(shù)解形簡(jiǎn)化抽象復(fù)雜問(wèn)題.所以，在初中數(shù)學(xué)解題應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法能切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升解題效率.1 在解答代數(shù)問(wèn)題應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思
數(shù)理天地(初中版) 2022年10期2022-05-30
- 含參不等式恒成立問(wèn)題的解題
數(shù)法、以及數(shù)形結(jié)合法;在已有一定的解題思路基礎(chǔ)上，學(xué)生們依然難以有效地解決;探究同學(xué)們?cè)诮忸}中的錯(cuò)誤思考方式對(duì)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展具有積極意義.【關(guān)鍵詞】含參不等式;分離參數(shù)法;數(shù)形結(jié)合法含參不等式的恒成立問(wèn)題一直是高考試卷中選擇、填空壓軸題的?？?，這類(lèi)問(wèn)題往往以求解參數(shù)取值范圍為基本特征，涉及到函數(shù)單調(diào)性、極值（最值）、導(dǎo)數(shù)、不等式等知識(shí)點(diǎn)以及轉(zhuǎn)化與化歸、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的綜合理解和運(yùn)用，題型各式各樣，綜合性強(qiáng)、 難度大，對(duì)學(xué)生的思維能力要
數(shù)理天地(高中版) 2022年12期2022-05-30
- 數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
此，以下對(duì)數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法;初中數(shù)學(xué)解題;應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是讓同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題中，順利解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題.數(shù)學(xué)思想直接影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是大家解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的核心.數(shù)形結(jié)合思想能夠指導(dǎo)我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)形結(jié)合思想，能夠?qū)?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題具象化.一、在函數(shù)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法對(duì)于數(shù)形結(jié)合這一方法，其適用于很多類(lèi)型
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 雙減政策下如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的解題能力
，直接法，數(shù)形結(jié)合法，排除法，猜想歸納法，待定系數(shù)法。中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、問(wèn)題的提出：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，發(fā)出了教育改革進(jìn)一步深化的強(qiáng)烈信號(hào)：教育改革不再是小修小補(bǔ)的局部性改革，而是具有政策組合拳攻勢(shì)的系統(tǒng)性改革，旨在讓教育回歸公益屬性，讓教育主陣地回到學(xué)校，助力高質(zhì)量教育體系的構(gòu)建。當(dāng)前，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)解題能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，那么
安家（校外教育） 2022年4期2022-01-09
- 談數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用技巧
高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;運(yùn)用分析引?言高中新的學(xué)習(xí)理念方法要求教師應(yīng)以進(jìn)一步培育和提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)思維方法，將看似抽象且難以理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化.在方法的講授和運(yùn)用時(shí)，教師要注重學(xué)生個(gè)體情況的差異，結(jié)合題目實(shí)際給出多元解決方案，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)散思維，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)于每個(gè)章節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)有更加全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí).一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展數(shù)形結(jié)合應(yīng)用技巧的價(jià)值進(jìn)入高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，知識(shí)內(nèi)容更加呈現(xiàn)體系化、層次化和抽象化特征.高中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年28期2021-12-16
- 談選擇題的解題策略
;定義法;數(shù)形結(jié)合法;遞推法;放縮法;補(bǔ)形法中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）28-0005-03一、構(gòu)造函數(shù)法四、數(shù)形結(jié)合法六、遞推法例6現(xiàn)要給五棱錐P-AAAAA的6個(gè)面涂上顏色，要求相鄰的面不能同色，可供選擇的顏色共有5種，則不同的涂色方法種數(shù)共有（ ）.A.1200 B.1440 C 2880 D.720解記給n棱錐涂色的方法種數(shù)為a，則a=5×4×3×2=120，記ΔPAA+1為面i，（A即A）當(dāng)n>3時(shí)
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
學(xué)過(guò)程中，數(shù)形結(jié)合法常常以“萬(wàn)能鑰匙”的姿態(tài)出現(xiàn)在一些重難點(diǎn)講解課堂上，正是由于它是一種十分有用的數(shù)學(xué)思維方法，所以在數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)中被廣泛推崇。數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有助于幫助學(xué)生拓展解題思路、提升數(shù)學(xué)思維，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度十分有效。從初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā)，深度分析數(shù)形結(jié)合方法在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞：初中教育;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合法中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-118初中階段的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用分析
高中數(shù)學(xué) 數(shù)形結(jié)合法 應(yīng)用分析對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)課程仍然存在著一定的難度。雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解題能力，但隨著他們能力的不斷提升，與其相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度也在不斷提升;除此之外，數(shù)學(xué)這門(mén)課程與物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)存在著很大的關(guān)聯(lián)性，這在一定程度上加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一定要運(yùn)用好教學(xué)開(kāi)展的方法，為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展中數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用的重要性（一）數(shù)形結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;應(yīng)用討論中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-229在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，單調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)方式和平等直接的學(xué)風(fēng)教育已不能滿(mǎn)足新課程改革的要求，難以有效提高高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的質(zhì)量，這長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生往往會(huì)嚴(yán)重拒絕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，很難改變學(xué)生遇到困難而不教教師的情況。教師通過(guò)數(shù)形結(jié)合來(lái)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的特定思維方式，并幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，有效利用教學(xué)方法
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用思考
得到滿(mǎn)足。數(shù)形結(jié)合法的研究應(yīng)用極大的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足和弊端，不僅顯著的降低了學(xué)生們的理解難度，使課堂教學(xué)效率得到顯著提高，而且在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生們數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。本文圍繞該話(huà)題展開(kāi)了深入性的研究分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;教學(xué)活動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 高中數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的考試科目不僅直接影響著學(xué)生們的升學(xué)擇校，而且也在一定程度上影響著學(xué)生們的思維發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有顯著的實(shí)踐性特點(diǎn)，過(guò)于重視理論知識(shí)的教學(xué)而忽視了
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用微探
高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;應(yīng)用由于高中數(shù)學(xué)的題型比較難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力的現(xiàn)象比較普遍，在教學(xué)進(jìn)度上的滯后會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力和影響，而數(shù)學(xué)和圖形的結(jié)合會(huì)讓數(shù)學(xué)問(wèn)題由抽象變得更加直觀(guān)，能讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)題的內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力。圖形的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中是重要的存在。一、數(shù)形結(jié)合的含義作為數(shù)學(xué)中兩個(gè)不同的基本要素，數(shù)和形在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。數(shù)字可以幫助學(xué)生理解圖形或者圖形可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字。數(shù)與形的結(jié)合是為了使抽象問(wèn)題能夠具體化，并使
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 有關(guān)恒成立問(wèn)題的“一題多解”
參數(shù)法;③數(shù)形結(jié)合法.本篇文章以2020年高考理科數(shù)學(xué)全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷的一道高考題為引，來(lái)闡述解決恒成立問(wèn)題的多種奇思妙解. 【關(guān)鍵詞】? 恒成立;構(gòu)造函數(shù)法;分離參數(shù)法;數(shù)形結(jié)合法 一、方法總結(jié)1.構(gòu)造函數(shù)法在解決不等式恒成立問(wèn)題時(shí)，一種最重要的思想方法就是構(gòu)造適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)，即構(gòu)造函數(shù)法，然后利用相關(guān)函數(shù)的圖像和性質(zhì)轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題.2.分離參數(shù)法分離參數(shù)法就是把變?cè)蛥?shù)通過(guò)等價(jià)變形分別寫(xiě)在等式或者不等式的兩側(cè)，然后只需要研究不含參數(shù)的那個(gè)函
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年34期2021-01-21
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
，怎樣運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法讓高中生進(jìn)行數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，是學(xué)校和教師要共同解決的問(wèn)題.本篇文章就如何將數(shù)形結(jié)合法運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述，希望能夠讓教師在教學(xué)中加以借鑒與運(yùn)用.【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合法;應(yīng)用方法引言對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)貫串著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而數(shù)學(xué)題的解題方法可以說(shuō)是多變的，從近幾年的數(shù)學(xué)高考題中不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)形結(jié)合類(lèi)的試題在試卷上出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，所以在平常的教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合法也被越來(lái)越多的教師所重視.數(shù)形結(jié)合法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年14期2020-12-28
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
，合理運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法能夠在極大程度上降低數(shù)學(xué)教學(xué)的抽象性，有利于學(xué)生更加直觀(guān)地理解以及掌握知識(shí)，這對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量地提升具有非凡意義。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法;運(yùn)用;作用;高中數(shù)學(xué)引言數(shù)形結(jié)合顧名思義就是在特定的條件下將“數(shù)”與“形”之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系通 過(guò)相互轉(zhuǎn)化的形式直觀(guān)地表現(xiàn)出來(lái)，從而使教學(xué)內(nèi)容更加直觀(guān)、簡(jiǎn)單的一種教學(xué)方法”。大量的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐和結(jié)果表明，數(shù)形結(jié)合法能夠把抽象的、復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀(guān)地呈現(xiàn)出來(lái)，這種化抽象為具體的方法，不但降低了教學(xué)的復(fù)雜程
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用思考
會(huì)學(xué)生使用數(shù)形結(jié)合法，可以提升學(xué)生的能力，還可以讓學(xué)生很好地去理解數(shù)學(xué)中的一些理論知識(shí)。所以數(shù)學(xué)老師在教育的過(guò)程中，需要帶領(lǐng)學(xué)生去應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，來(lái)幫助他們累積和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行的全方位的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;數(shù)學(xué)的教學(xué)思想高中的學(xué)習(xí)本來(lái)就是枯燥無(wú)味的，更何況現(xiàn)在的高中生還要面對(duì)升學(xué)的壓力。這樣不僅加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，而且還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了很?chē)?yán)重的影響，以至于課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降，所以老師就需要研究新的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用展開(kāi)了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合法;運(yùn)用方法;1高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用意義1.1 把數(shù)學(xué)化抽象為具體直觀(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的特性就是抽象，所以在知識(shí)的理解上會(huì)比其他學(xué)科要難一些，而且在高中數(shù)學(xué)學(xué)科中，有很多知識(shí)是與實(shí)際的生產(chǎn)與生活聯(lián)系比較密切的。但是由于展現(xiàn)的不夠具體和直觀(guān)，就會(huì)使得表面上與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不大。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)性學(xué)習(xí)中，教師所能做到的就是把基礎(chǔ)性的知識(shí)讓學(xué)生能夠最大限度地進(jìn)行消化、溶解和鞏固，很
- 數(shù)形結(jié)合法探究初等函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性
系統(tǒng)地利用數(shù)形結(jié)合法闡述了一些初等函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性，其直觀(guān)性和系統(tǒng)性有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】初等函數(shù);對(duì)稱(chēng)性;數(shù)形結(jié)合法在全國(guó)卷和地方模擬卷中，函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性這類(lèi)題難度比較大，但是如果把偶函數(shù)和奇函數(shù)順勢(shì)遷移到函數(shù)的軸對(duì)稱(chēng)性和中心對(duì)稱(chēng)性，問(wèn)題就能迎刃而解。本文從以下兩個(gè)方面闡述初等函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性。一是從理論方面全面系統(tǒng)地論述常見(jiàn)初等函數(shù)和抽象函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性;二是結(jié)合實(shí)際的題目用數(shù)形結(jié)合法解決問(wèn)題?；境醯群瘮?shù)中指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)本身既無(wú)中心對(duì)稱(chēng)性又無(wú)軸對(duì)稱(chēng)性，但
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年102期2020-09-10
- 淺析數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略
之而產(chǎn)生。數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以使得原來(lái)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)概念更加直觀(guān)化，以此利于學(xué)生去理解和掌握。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用效果，利于學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;涵義;重要作用;教學(xué)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，是當(dāng)今新課程教學(xué)理念下非常有效的教學(xué)手段，通過(guò)這種教學(xué)方法的應(yīng)用，可以將書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)以形象的圖形等形式展示出來(lái)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與認(rèn)知更加深刻。因?yàn)?，?/div>
考試周刊 2020年66期2020-08-09
- 數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
還需要教授數(shù)形結(jié)合法，讓學(xué)生也可以掌握這一方法，這可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及解題效率。基于此，本文就分析了數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】 數(shù)形結(jié)合法;高中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)形結(jié)合是一種有效的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)生熟練掌握這一方法，那么在遇到抽象的知識(shí)時(shí)，就能夠利用圖片直觀(guān)地展示出來(lái)，這可以讓學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以基于根本促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的提升。教師要站在學(xué)生發(fā)展的層面，在教學(xué)中有效引入數(shù)形結(jié)合方法，讓學(xué)生能夠數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年3期2020-06-08
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用進(jìn)行深入分析和研究，首先對(duì)數(shù)形結(jié)合的概念進(jìn)行介紹，然后分析了數(shù)形結(jié)合思想的作用，并提出了幾點(diǎn)在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中對(duì)數(shù)形結(jié)合法有效運(yùn)用的策略。關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合法;運(yùn)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 ? ? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）05-0066-02在初高中階段，學(xué)生的理解能力還是有限的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免遇到一些難以理解的知識(shí)，要提高學(xué)生的理解能力，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法求知導(dǎo)刊 2020年5期2020-04-24
- 學(xué)好一次函數(shù)，善于梳理總結(jié)是關(guān)鍵
的解析式;數(shù)形結(jié)合法;待定系數(shù)法;象限函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)重要模型，它是數(shù)與形的有機(jī)結(jié)合體，對(duì)它的學(xué)習(xí)一直是初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容.其中一次函數(shù)及其圖像是初中代數(shù)的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)高中解析幾何的基石，更是中考所考查的重點(diǎn)內(nèi)容.但很多學(xué)生都覺(jué)得學(xué)函數(shù)如同老虎吃天——無(wú)處下口.那么，怎樣組織學(xué)生學(xué)好“一次函數(shù)”這一內(nèi)容呢？筆者覺(jué)得在教學(xué)中善于梳理總結(jié)是學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵，下面談一下筆者的一點(diǎn)淺見(jiàn).一、讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的解析式的特征及常見(jiàn)的考題一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年19期2019-11-30
- 淺析數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法較為常見(jiàn)，通過(guò)融合抽象與形象思維，利用圖像解決問(wèn)題，可以將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象問(wèn)題具體化。因此，教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)形結(jié)合法具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;運(yùn)用技巧一、 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想的重要性數(shù)形結(jié)合法的作用主要體現(xiàn)在可以降低數(shù)學(xué)知識(shí)理解難度。高中數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，理解難度偏大，這也是部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的主要原因。但大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)都與幾何圖形存在聯(lián)系，通過(guò)數(shù)形結(jié)合法講解知識(shí)點(diǎn)，可以降低數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難讀天下 2019年24期2019-08-15
- 探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用
，如何利用數(shù)形結(jié)合法來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是教師需要肩負(fù)的一項(xiàng)重要責(zé)任.為了進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)教職人員的認(rèn)識(shí)，本文通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用展開(kāi)探究，希望能夠起到一些積極的參考作用.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合法;運(yùn)用分析在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)方法可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)，其中數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用極為普遍，在教學(xué)過(guò)程中，這種教學(xué)方法不僅僅可以幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力展開(kāi)進(jìn)一步的引導(dǎo)，深化其學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí).當(dāng)然，在對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年11期2019-07-23
- 數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
峰摘 要：數(shù)形結(jié)合法屬于數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)采取圖像等形式呈現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，從本質(zhì)上增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選擇應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法的最佳實(shí)際，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)框架，并且采取更加便捷、有效的方法處理數(shù)學(xué)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)知識(shí)；函數(shù)圖象受到傳統(tǒng)授課模式的影響下，目前高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)依舊側(cè)重于理論知識(shí)的講解，關(guān)注學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的背誦和記憶，為獲得理想的數(shù)學(xué)成新課程·下旬 2019年5期2019-07-18
- 淺談“數(shù)形結(jié)合法”解決方程根的分布問(wèn)題
陜西 張曉瑩方程根的分布問(wèn)題一直是高考中重點(diǎn)考查的一類(lèi)題型，這類(lèi)題型經(jīng)常與函數(shù)等相關(guān)知識(shí)綜合考查，借助多個(gè)函數(shù)圖象數(shù)形結(jié)合，將抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀(guān)的幾何圖形來(lái)觀(guān)察方程根的情況，即數(shù)形結(jié)合將根的分布問(wèn)題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的零點(diǎn)問(wèn)題或者多個(gè)函數(shù)的交點(diǎn)分布問(wèn)題.如果能發(fā)現(xiàn)試題規(guī)律，掌握做題技巧，那就可以得到事半功倍的效果.下面筆者結(jié)合幾道例題談?wù)勅绾吻捎脭?shù)形結(jié)合思想解決方程根的分布問(wèn)題.題目1：已知關(guān)于x的一元二次方程x2+2mx+2m+1=0.(1)若方程有兩個(gè)根教學(xué)考試(高考數(shù)學(xué)) 2019年2期2019-04-24
- 數(shù)形結(jié)合方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
學(xué)過(guò)程中，數(shù)形結(jié)合法常常以“萬(wàn)能鑰匙”的姿態(tài)出現(xiàn)在一些重難點(diǎn)講解課堂上，正是由于它是一種十分有用的數(shù)學(xué)思維方法，所以在數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)中被廣泛推崇。數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有助于幫助學(xué)生拓展解題思路、提升數(shù)學(xué)思維，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度十分有效。從初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā)，深度分析數(shù)形結(jié)合方法在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞：初中教育;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)形結(jié)合法初中階段的學(xué)生普遍處于拓展思維的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)習(xí)課程知識(shí)的同時(shí)也在擴(kuò)充自己的思新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法較為常見(jiàn)，通過(guò)融合抽象與形象思維，利用圖像解決問(wèn)題，可以將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象問(wèn)題具體化.因此，教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)形結(jié)合法具有現(xiàn)實(shí)意義.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 數(shù)形結(jié)合法 運(yùn)用技巧一、數(shù)形結(jié)合法的重要性數(shù)形結(jié)合法的作用主要體現(xiàn)在兩方面.一是降低數(shù)學(xué)知識(shí)理解難度.高中數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，理解難度偏大，這也是部分學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的主要原因.但大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)都與幾何圖形存在聯(lián)系，通過(guò)數(shù)形結(jié)合法講解知識(shí)點(diǎn)，可以降低數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度.例如，講解“絕對(duì)中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2019年1期2019-01-18
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
見(jiàn)的方法是數(shù)形結(jié)合法，有利于提高學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好互動(dòng)，營(yíng)造了一種良好的課堂氛圍。本文闡釋了數(shù)形結(jié)合的概念，并分析了高中數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題，提出了解決的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新，可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，提高課堂的教學(xué)效果。隨著高中數(shù)學(xué)新課程改革的發(fā)展，就要求對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，還要全面認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新的必要性，在教學(xué)實(shí)踐中做好創(chuàng)新工作，逐漸提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)形結(jié)合法逐贏(yíng)未來(lái) 2018年21期2018-12-21
- 數(shù)形結(jié)合的思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；策略新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了一些區(qū)別，教育工作者明確了將學(xué)生作為主體的教學(xué)模式，并且提升了教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐性、邏輯性等。在教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)形結(jié)合法以其轉(zhuǎn)化率高、教學(xué)效率高等優(yōu)勢(shì)，成為很多教師樂(lè)于運(yùn)用的教學(xué)策略?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">數(shù)形結(jié)合法”，就是將“數(shù)”和“形”兩個(gè)概念結(jié)合到一起運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以達(dá)到將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象、全面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的目的。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)于想象力、創(chuàng)造力有待提高的學(xué)生而言有很多較難理解的部分，在課堂上如果不神州·上旬刊 2018年12期2018-12-15
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用進(jìn)行了分析和探討，希望能給相關(guān)教育同仁以參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用作者簡(jiǎn)介：王亞杰，吉林省四平市伊通滿(mǎn)族自治縣第一中學(xué)校教師，高級(jí)教師，研究方向?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)教學(xué)。（吉林 四平 130700）中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）25-0072-02高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在本質(zhì)區(qū)別，其邏輯性和實(shí)踐性更強(qiáng)，要求學(xué)生在掌握基本定理、公式和概念的同時(shí)，還要靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)新課程研究·上旬 2018年9期2018-12-06
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用分析
趣。其中，數(shù)形結(jié)合法是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中最為常見(jiàn)的方法，其將教學(xué)內(nèi)容的幾何圖形和抽象概念結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生理解題目，從而得到問(wèn)題的答案。因此，作為教師，應(yīng)該意識(shí)到利用這種教學(xué)方式的必要性，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法進(jìn)行仔細(xì)的分析，以供大家參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，側(cè)重于講解數(shù)學(xué)基本公式、數(shù)學(xué)改變以及數(shù)學(xué)定理等等，忽視教學(xué)方式的運(yùn)用。因此，想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)速讀·中旬 2018年8期2018-10-23
- 淺談數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
過(guò)程中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法，能夠有效降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生更加理解數(shù)學(xué)的題意，增加學(xué)生的自信心。闡釋了數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，以及數(shù)形結(jié)合法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用由于數(shù)學(xué)是邏輯性比較強(qiáng)的課程，因此多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上處在劣勢(shì)的位置。教師把數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，能夠有效地幫助學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，從而在一定的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。除此之外，數(shù)形結(jié)合法還能夠有效地豐富學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維。新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生形成轉(zhuǎn)化思想
比聯(lián)想法，數(shù)形結(jié)合法，替換方法。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化思想；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；類(lèi)比聯(lián)想法；數(shù)形結(jié)合法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生思維能力有限是影響數(shù)學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素之一，如果學(xué)生學(xué)會(huì)如何充分利用轉(zhuǎn)化思維，實(shí)現(xiàn)量與量之間的轉(zhuǎn)化，便可以在一定程度上降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。因此，對(duì)轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成轉(zhuǎn)化思想的重要性轉(zhuǎn)化思想是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種較常出現(xiàn)的思維方式，這種思想可以使數(shù)學(xué)問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，幫助學(xué)生深化對(duì)世界家苑 2018年9期2018-09-18
- 數(shù)形結(jié)合法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合法；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；運(yùn)用“數(shù)”和“形”是數(shù)學(xué)中的兩個(gè)基本概念，它們是對(duì)立統(tǒng)一的。每個(gè)幾何體都包含與形，大小和位置密切相關(guān)的定量關(guān)系。另一方面，幾何數(shù)可以直接反映和描述定量關(guān)系。數(shù)形結(jié)合的本質(zhì)是將，數(shù)學(xué)語(yǔ)言和直觀(guān)圖形圖像結(jié)合結(jié)合起來(lái)。在解決代數(shù)問(wèn)題時(shí)，考慮圖形，激發(fā)思考，找到問(wèn)題的解決方案，并實(shí)現(xiàn)抽象概念和特定圖像的連接和轉(zhuǎn)換。1、數(shù)形結(jié)合思想方法概述中學(xué)數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系（數(shù)）和空間形式（形）。數(shù)是定量關(guān)系的體現(xiàn)，形是空東方教育 2018年21期2018-08-22
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)解題技巧教學(xué)的分析與思考
巧重要性；數(shù)形結(jié)合法；排除法一、解題技巧對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性技巧是指在某些方面含有的一種巧妙的技能。在工作中含有技巧，工作中的技巧能夠幫助人們獲得更高的工作效率；生活中也有技巧，生活中的技巧能夠幫助人們快樂(lè)簡(jiǎn)單的生活。學(xué)習(xí)也不例外，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的技巧，能夠使學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)，在短暫的時(shí)間內(nèi)掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲得高倍的學(xué)習(xí)效率。并且，技巧能夠幫助人們思維邏輯的升華。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性質(zhì)較高的綜合性學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科主要以解題與推論為主，所以，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年5期2018-08-11
- 數(shù)形結(jié)合法在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合法 高數(shù)教學(xué) 應(yīng)用研究【中圖分類(lèi)號(hào)】O13-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0053-02一、數(shù)形結(jié)合思想概述數(shù)形結(jié)合思想主要是指數(shù)與形的結(jié)合，作為一種數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)形結(jié)合主要分為兩種情況，一種是利用數(shù)的精確性闡明形的某些屬性，另一種是借助形的幾何直觀(guān)性表明數(shù)之間的關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，就是“以數(shù)解形”和“以形助數(shù)”。巧妙地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，能夠引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和敏銳性，使學(xué)生課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 例談巧用數(shù)形結(jié)合法解函數(shù)不等式
。關(guān)鍵詞 數(shù)形結(jié)合法 函數(shù)不等式 不等式特征中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1解題研究隨著教育的不斷改革，國(guó)家越來(lái)越注重思維與創(chuàng)新的能力。不等式作為歷年考查的重點(diǎn)對(duì)象，尤其是函數(shù)不等式的問(wèn)題，常用的有以下幾種方法：（1）函數(shù)性質(zhì)法；（2）分離參數(shù)法；（3）主參換位法；（4）數(shù)形結(jié)合法。對(duì)于一部分具有明顯幾何意義的不等式，根據(jù)結(jié)構(gòu)，采用數(shù)形結(jié)合的方法進(jìn)行求解，事半功倍。筆者就以下幾種題型為例，給出以下解題分析。1.1高次不等式求解集的類(lèi)型對(duì)于高次不等式（科教導(dǎo)刊·電子版 2018年15期2018-07-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)形結(jié)合法就是非常有效的教學(xué)方法之一。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用進(jìn)行探討，希望對(duì)廣大初中數(shù)學(xué)教師有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用引言數(shù)形結(jié)合思想簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是將抽象的數(shù)字和圖形相互結(jié)合起來(lái)的一種思想，在實(shí)際應(yīng)用中它不僅能夠?qū)⒋鷶?shù)形式上的簡(jiǎn)潔優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)揮，也便于學(xué)生理解幾何圖片當(dāng)中的內(nèi)容。因此，無(wú)論是在抽象概念的闡述時(shí)，還是在解答各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，都能夠發(fā)揮十分積極的作用。一、數(shù)形結(jié)合法運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義商情 2018年24期2018-07-06
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用研究
不斷深入，數(shù)形結(jié)合法作為創(chuàng)新型教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中得到完善。通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用進(jìn)行探析，以期為提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)綜合水平，提供行之有效的理論參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)形結(jié)合法 運(yùn)用一、概述數(shù)形結(jié)合法內(nèi)涵數(shù)形結(jié)合法源于古老的解題理念，旨在通過(guò)“數(shù)”與“形”相互轉(zhuǎn)換，有效解決無(wú)法通過(guò)觀(guān)察解決的抽象問(wèn)題，教師運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法，可豐富書(shū)本知識(shí)表現(xiàn)形式，學(xué)生在教師熏陶下運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法，可活躍思維擴(kuò)展問(wèn)題解決路徑，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)中國(guó)校外教育(上旬) 2018年4期2018-06-13
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
方式之一，數(shù)形結(jié)合法對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)具有重要作用。傳統(tǒng)教學(xué)方式的運(yùn)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升以及教學(xué)質(zhì)量的保證已經(jīng)不占有優(yōu)勢(shì)地位。而為了有效促進(jìn)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，合理運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方式是非常必要的。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用前言數(shù)形結(jié)合方式作為一種新型教學(xué)手段，已經(jīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得一定效果。通過(guò)數(shù)形結(jié)合方式的運(yùn)用能夠有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，借助圖形與圖像的方式幫助學(xué)生進(jìn)行解題。所以，筆者針對(duì)于此，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法進(jìn)行神州·中旬刊 2018年5期2018-06-07
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用分析
學(xué)方法以及數(shù)形結(jié)合法在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和作用。關(guān)鍵詞：高中；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用分析中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0182-01高中學(xué)習(xí)生活中，教師們總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們死記硬背繁雜的公式，了解最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，卻忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與推廣。古語(yǔ)道："授人以魚(yú)不如授人以漁"，與其讓學(xué)生們死記硬背不如培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)而形成學(xué)生自己的自我學(xué)習(xí)方法。這種數(shù)形結(jié)合法的教學(xué)方法既讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單、通俗易懂，也讀與寫(xiě)·上旬刊 2018年3期2018-06-02
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用研究
得到保證。數(shù)形結(jié)合法實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，可以讓上文中所說(shuō)的這些問(wèn)題得到解決，因此數(shù)形結(jié)合法應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值刂匾?。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；應(yīng)用；分析一、問(wèn)題研究背景及意義高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師一般情況下重視的是基本概念、定理以及公式的教學(xué)，一般情況下都不會(huì)考慮靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方法這個(gè)問(wèn)題，這種問(wèn)題發(fā)生的幾率非常高。這種教學(xué)模式實(shí)際上存在一定弊端，并且教學(xué)效果的片面性比較強(qiáng)，教師實(shí)際工作的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)思想，讓數(shù)和形相互融合在一起，成長(zhǎng)·讀寫(xiě)月刊 2018年4期2018-05-29
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用分析
學(xué)方法以及數(shù)形結(jié)合法在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和作用。關(guān)鍵詞：高中；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用分析中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0182-01高中學(xué)習(xí)生活中，教師們總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們死記硬背繁雜的公式，了解最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，卻忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與推廣。古語(yǔ)道："授人以魚(yú)不如授人以漁"，與其讓學(xué)生們死記硬背不如培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)而形成學(xué)生自己的自我學(xué)習(xí)方法。這種數(shù)形結(jié)合法的教學(xué)方法既讓教學(xué)變得簡(jiǎn)單、通俗易懂，讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2018年7期2018-05-26
- 探討數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
比較吃力。數(shù)形結(jié)合法是一種新型的教學(xué)方式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)取得比較理想的效果。數(shù)形結(jié)合法，主要是通過(guò)圖形、圖像直觀(guān)的呈現(xiàn)解題步驟，幫助學(xué)生更加容易理解解題思路和方法，降低了學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-049-0101.前言數(shù)形結(jié)合實(shí)質(zhì)是把抽象的數(shù)學(xué)和直觀(guān)的圖像進(jìn)行結(jié)合，主要是能夠轉(zhuǎn)化代數(shù)和圖形的關(guān)系，能中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年6期2018-05-22
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討人教a版
不斷涌現(xiàn)。數(shù)形結(jié)合法作為一種創(chuàng)新型模式教學(xué)，能夠極大程度上幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)中較為抽象的問(wèn)題，不僅對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量有所提高，更能極高提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用進(jìn)行研究，旨在促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面的改革?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 數(shù)形結(jié)合法 運(yùn)用一、數(shù)形結(jié)合法概述數(shù)形結(jié)合法有著悠久的發(fā)展歷史。數(shù)與形作為數(shù)學(xué)中兩個(gè)最古老的概念，同時(shí)也是最基本的研究對(duì)象，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)教學(xué)中很多問(wèn)題相對(duì)比較復(fù)雜且抽象，運(yùn)用單一的代數(shù)的方法或者考試與評(píng)價(jià) 2018年10期2018-05-14
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
主要介紹了數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，并且分析了它的應(yīng)用價(jià)值和有效策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用當(dāng)前，許多高中教師在教授高中數(shù)學(xué)當(dāng)中，對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用不夠重視。他們一直延用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將重點(diǎn)放在了基本概念以及定理、公式的傳授方面。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，需要將數(shù)形結(jié)合法應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中。只有這樣，才能讓高中數(shù)學(xué)當(dāng)中的疑難問(wèn)題通過(guò)數(shù)形結(jié)合法得到解答，讓高中數(shù)學(xué)解題思路更加明確和簡(jiǎn)化。一、數(shù)形結(jié)合的定義數(shù)新一代 2018年3期2018-05-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的有效運(yùn)用
極大難度。數(shù)形結(jié)合法作為高中階段數(shù)學(xué)科目教學(xué)的主要方式之一，其借助于圖像與圖形幫助高中生全面且系統(tǒng)的分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步減少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度并且在無(wú)形之中培養(yǎng)高中生形象思維?；诖耍疚慕Y(jié)合高中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)分析，提出高中數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法的有效措施，以供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；有效運(yùn)用一、高中數(shù)學(xué)科目的教學(xué)問(wèn)題（一）數(shù)學(xué)思維淺薄性現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)有著思維相對(duì)膚淺的問(wèn)題，再加上高中生對(duì)數(shù)形結(jié)合的思維概念了解不夠全新一代 2018年2期2018-05-10
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
學(xué)；教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1數(shù)與形的關(guān)系在處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)不僅要注意到數(shù)量關(guān)系，還要了解到這個(gè)問(wèn)題所存在的空間形式，這才叫數(shù)形結(jié)合。在數(shù)學(xué)題目中，一此常見(jiàn)的幾何圖形中蘊(yùn)含著非常多的數(shù)量關(guān)系，然而數(shù)量關(guān)系也能通過(guò)一此直觀(guān)的圖形進(jìn)行宏觀(guān)的描述。在遇到有關(guān)于“形”的問(wèn)題時(shí)可以借助“數(shù)”去思考，“數(shù)”的問(wèn)題也可以借助“形”來(lái)了解的更加透徹。數(shù)形結(jié)合是一種思考的方法，主要包括“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”這兩個(gè)方面。數(shù)和形是一種相對(duì)應(yīng)的關(guān)科學(xué)與技術(shù) 2018年14期2018-04-25
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
績(jī)的高低。數(shù)形結(jié)合法這種學(xué)習(xí)方法就能很好的幫助同學(xué)們理解數(shù)學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)相比較更能直觀(guān)的向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)問(wèn)題，更能發(fā)揮學(xué)生們的想象力。關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；教學(xué)探析中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0147-01在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師總是要求學(xué)生們背公式，大量的做題來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能很好的幫助同學(xué)們處理數(shù)學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生處于被動(dòng)，大量的接收老師所講授的讀寫(xiě)算 2018年25期2018-04-04
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：肖曉峰，江西省吉安市第三中學(xué)教師。（江西 吉安 343000）中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）33-0047-02當(dāng)前，傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中平鋪直敘的灌輸教育和單一、枯燥的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，也很難提升課堂教學(xué)效果。[1]長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果不佳而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥心理，導(dǎo)致教學(xué)效率不斷下降。實(shí)踐證明，數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的運(yùn)用可以在一定程度上改善這一局面，數(shù)學(xué)教師要新課程研究·教師教育 2018年11期2018-02-28
- 高中數(shù)學(xué)選擇題解題技巧
;排除法;數(shù)形結(jié)合法;估算法;驗(yàn)證法選擇題所覆蓋的知識(shí)面非常廣，具有綜合性、靈活性的特點(diǎn)，選擇題不僅能全面地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本計(jì)算方法熟練應(yīng)用的程度，而且還能考查學(xué)生解答問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)程度和答題的速度，選擇題的解答是從題干和選項(xiàng)兩個(gè)方面的信息來(lái)做出正確的判斷。因?yàn)檫x擇題要求解答速度快，因此，能夠根據(jù)取值范圍來(lái)判斷答案的就不要用具體的數(shù)值來(lái)計(jì)算;能夠通過(guò)間接的方式獲取答案的就不要使用直接的解法;能夠明顯判斷錯(cuò)誤的選項(xiàng)，可以及時(shí)的排除來(lái)縮小選擇的范圍。解題的文理導(dǎo)航 2018年35期2018-02-16
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用
數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；運(yùn)用在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，很多教師重視基本概念和公式的講解，但忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)法的使用。數(shù)形結(jié)合是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的方法之一，也是學(xué)生必須掌握的解題方法。數(shù)形結(jié)合法的使用不僅能夠使問(wèn)題簡(jiǎn)單化、明了化，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合法的作用（一）能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)初中和高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)渡與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)較難，具備了一定的抽象性，學(xué)生在理解起來(lái)也比較困難。數(shù)形結(jié)合法的使用能夠幫助學(xué)新一代 2017年21期2018-02-12
- 分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用
?！菊?span id="j5i0abt0b" class="hl">數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，有利于將一些難懂、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)或者習(xí)題轉(zhuǎn)化成一種簡(jiǎn)單形式，這樣能夠讓學(xué)生以一種更加直觀(guān)的方式學(xué)習(xí).除此之外，數(shù)形結(jié)合法的應(yīng)用，還能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平以及解題能力，因此，本文針對(duì)數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用效果進(jìn)行詳細(xì)分析和研究.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；應(yīng)用高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多問(wèn)題的解答需要學(xué)生利用自己的思維，結(jié)合所學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)就需要掌握良好的解題思路和技巧數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年1期2018-02-03
- 數(shù)學(xué)考試中快速準(zhǔn)確得分的小技巧
入檢驗(yàn)法；數(shù)形結(jié)合法；估算法下面我們就一起來(lái)看看都有哪些“投機(jī)取巧”的方法。一、 排除法利用題干所提供的條件或已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)從單選題的四個(gè)選項(xiàng)中逐一排除，得到最終答案的方法?！纠?不等式組2x-1≥x+1x+8≤4x-1 解集是（ ）A. x≥3B. x≥2C. 2≤x≤3D. 空集解析：找一個(gè)同時(shí)滿(mǎn)足B和C的x值2.5代入，不滿(mǎn)足第二個(gè)式子，再找一個(gè)x值為4發(fā)現(xiàn)同時(shí)滿(mǎn)足兩式，所以只能選A。排除法一般適用于用直接法求解較困難而答案又模棱兩可的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)考試周刊 2017年61期2018-01-31
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合法的運(yùn)用探討
高中數(shù)學(xué) 數(shù)形結(jié)合法 運(yùn)用探討【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-211-01引言高中的數(shù)學(xué)需要記住大量的運(yùn)算公式，但是這只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新，不局限于一種形式。數(shù)形結(jié)合法的優(yōu)勢(shì)在于將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，使數(shù)量關(guān)系和幾何圖形巧妙地結(jié)合起來(lái)，并利用這種結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使其解決問(wèn)題更加形象直觀(guān)。這種方法讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式變得更加的通俗易懂，不僅中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
高中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合法；教學(xué)應(yīng)用在高中各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)與英語(yǔ)一直是教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩門(mén)科目時(shí)一直難以把握其內(nèi)在的基本知識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)很難展開(kāi)教學(xué)，這就使得學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不盡如人意。但作為邏輯工具與思維工具，數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值遠(yuǎn)不是一門(mén)學(xué)科可以概括的，教師在教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)的邏輯性，解決自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中抽象能力與邏輯能力不強(qiáng)的問(wèn)題。從本質(zhì)上講，數(shù)形結(jié)合是一種數(shù)學(xué)思想，其作用是借助圖形關(guān)系與數(shù)量關(guān)系的新課程·中學(xué) 2017年11期2018-01-20
- 數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略