馮汝

摘要：語(yǔ)言是一個(gè)人的重要能力之一。一個(gè)人從出生到逐漸成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)說(shuō)話是首要的。俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是一切智力發(fā)展的基礎(chǔ)和一切知識(shí)的寶庫(kù)。同時(shí)對(duì)一切事物的理解都要從它開始，通過(guò)它并回復(fù)到它那里去。”語(yǔ)言是人與人之間交流的最基本的工具。幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言技能的關(guān)鍵時(shí)期，因此，抓好幼兒的語(yǔ)言教育是至關(guān)重要的。下面就如何有效提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：幼兒，語(yǔ)言教學(xué)，有效性，策略。

對(duì)于幼兒的語(yǔ)言教育，最主要的地點(diǎn)就是家庭，學(xué)校，最主要的人物也就是父母親人，老師同學(xué)。幼兒園作為最主要的幼兒教育場(chǎng)所，國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“發(fā)展有而語(yǔ)言的主要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育”，“在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?！币虼?，幼兒園以及園內(nèi)教師，要將幼兒語(yǔ)言教育放在重要位置，不斷完善教育方式，尋找各種方式以提高幼兒語(yǔ)言能力。

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

看圖說(shuō)話是最基本的直觀的培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的方式，幼兒通過(guò)對(duì)看到的豐富多彩的圖畫的解讀，組織語(yǔ)言，并說(shuō)出來(lái)，可以有效地提升幼兒的思維和語(yǔ)言結(jié)合的能力。

例如，《小貓釣魚》，將小貓釣魚的圖片展示給孩子們，讓孩子們通過(guò)自己的理解對(duì)這個(gè)插畫做一個(gè)描述，一只小貓咪跟著貓媽媽去釣魚，小貓一開始一條也沒釣上來(lái)，貓媽媽卻釣很多，后來(lái)小貓咪就學(xué)會(huì)了，并且釣了很多魚，美餐一頓。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就是只看圖說(shuō)話，看到什么說(shuō)什么，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師要告訴小朋友，擴(kuò)展思維，可以通過(guò)添加一些美妙的形容詞，讓自己的描述更精彩更生動(dòng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)就是可以添加一些自己的聯(lián)想和想象，在貓咪為什么去釣魚，都釣到什么樣的魚，釣到的魚最后都分給了誰(shuí)，將這個(gè)插畫變成一個(gè)不長(zhǎng)不短的小故事，講給其他小朋友聽。一步一步增加難度，讓小朋友學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

如果語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程是在嘈雜的環(huán)境中，效果肯定是不好的，被外界打擾，無(wú)法集中精力，不利于教學(xué)。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的。

例如，在語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，教室外面有其他同學(xué)玩的打鬧喧嘩聲音，那班內(nèi)的同學(xué)無(wú)法集中注意力。語(yǔ)言教學(xué)課程的安排要有統(tǒng)一性。班內(nèi)也不得有擾亂其他同學(xué)的聲音，老師要教導(dǎo)小朋友們尊重別人，在別人講話的時(shí)候要安靜，坐姿端莊，細(xì)心聆聽，不得打亂別人發(fā)言。當(dāng)同班同學(xué)在講故事背課文的時(shí)候，不能打擾搗亂，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些最基本的禮貌問(wèn)題要從小養(yǎng)成。一個(gè)安靜的語(yǔ)言教學(xué)氛圍，可以讓幼兒對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多思考，多鞏固，在信心聆聽他人講解和背誦的時(shí)候，自己也會(huì)多學(xué)多背好多遍，學(xué)習(xí)別人在講話過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，不斷的糾正自己的不足，讓自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高。因此，老師要為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、設(shè)計(jì)開放式的問(wèn)題，提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

提問(wèn)題是幼兒教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中要不斷地提問(wèn)題以吸引小朋友的注意力，為了提升幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性，將問(wèn)題設(shè)置成開放式的，可以憑借自己的思維和想象力去回答的形式，對(duì)于培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起著十分重要的作用。

例如，在進(jìn)行《孔融讓梨》這個(gè)故事的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，首先需要做的是讓了解這個(gè)故事的小朋友主動(dòng)為其他小朋友講出來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，老師要問(wèn)“這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？”“主人公把梨讓給誰(shuí)？”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題。其次要將問(wèn)題加深，“為什么要讓梨？”“你從孔融讓梨這個(gè)故事中明白了什么道理？”這樣稍微開放式的問(wèn)題，讓小朋友主動(dòng)地積極地思考要怎么回答，不斷地完善自己想要表達(dá)的內(nèi)容，最后用最佳的話語(yǔ)將自己的見解說(shuō)出來(lái)。最后要設(shè)計(jì)更加開放的問(wèn)題，讓幼兒用更廣闊的思維去思考問(wèn)題?！叭绻闶强兹?，你會(huì)怎么做？”這樣假設(shè)性問(wèn)題，小朋友通過(guò)思考，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，他們?cè)谒伎己捅磉_(dá)過(guò)程中會(huì)將孔融的美好品德學(xué)到自己身上，記在自己的心里，用最好的方式說(shuō)出來(lái)。因此，設(shè)置開放式的問(wèn)題可以有效提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)講故事，提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

聽讀故事，講故事是幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。多聽故事可以提高孩子的興趣，豐富孩子的想象力，故事中的環(huán)境描寫最具特色，故事情節(jié)變化，故事中實(shí)物在孩子腦海中形成畫面，把自己融入其中去體會(huì)，潛移默化的培養(yǎng)孩子的想象力。講故事可以讓寶寶有充分的展示自己的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參加一件事，讓孩子成為故事的編纂者，講解者。有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

老師要每天布置任務(wù)，每天要求兩名同學(xué)講故事。提前準(zhǔn)備好自己要講的故事，了解故事內(nèi)出現(xiàn)的動(dòng)物植物人物，首先要自己了解故事才能再講給同學(xué)聽。在家里要先給爸爸媽嗎講一次，有把握之后去班里講給同學(xué)聽?？梢杂行У靥岣吆⒆拥膮⑴c度，更重要的是培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，復(fù)述故事是很有效的語(yǔ)言教學(xué)，最耳熟能詳?shù)墓适隆缎◎蝌秸覌寢尅罚兑ПУ男∝i》，等小故事，都是小朋友的選擇，還能鍛煉幼兒的選擇能力，選的故事不和其他人重了，選的故事要有教育意義。幼兒通過(guò)講故事，鍛煉自己的膽量，提升學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)做準(zhǔn)備，最重要的是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

五、教師運(yùn)用自身的語(yǔ)言表達(dá)魅力，提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

幼兒階段學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，總會(huì)學(xué)習(xí)自己身邊大人的舉動(dòng)，言行。如果一個(gè)老師以身作則，有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，那么學(xué)生就會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)，形成自己的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

教師在平時(shí)的教學(xué)和生活中，要十分注意自己的言行，表現(xiàn)最明顯的就是在課堂上，老師優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)功底，可以讓孩子們賞心悅目，說(shuō)話鏗鏘有力，用詞規(guī)范，不卡可，很少出錯(cuò)誤，是孩子們學(xué)習(xí)的典范。如果老師在講一個(gè)故事時(shí)出現(xiàn)忘記講錯(cuò)的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)覺得語(yǔ)言表達(dá)也不是很重要，不以為然，在以后的學(xué)習(xí)中也不認(rèn)真。因此，老師的語(yǔ)言表達(dá)能力直接影響到幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，表達(dá)，教師要提升自己的能力，以提高幼兒語(yǔ)言教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

多種多樣的語(yǔ)言教學(xué)，讓幼兒提升交際能力，在與人相處的過(guò)程中更顯人格魅力?？梢源龠M(jìn)幼兒智力發(fā)育，讓幼兒更大膽，更勇敢的去完成一些事。教師要不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的 提升做不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1]淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J]. 劉志娟.中國(guó)校外教育. 2018（27）

[2]試論幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效培養(yǎng)[J]. 徐虹.成才之路. 2018（21）

[3]利用語(yǔ)言游戲提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的探索[J]. 劉慧琴.學(xué)周刊. 2018（16）

河南省新鄉(xiāng)市牧野區(qū)國(guó)營(yíng)第一一六廠幼兒園