摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的不斷發(fā)展，我國(guó)的制造業(yè)領(lǐng)域也在新的時(shí)代背景下也逐步壯大起來(lái)，對(duì)于數(shù)控領(lǐng)域人才的需求也因此逐年攀升。當(dāng)前情勢(shì)之下，現(xiàn)有的數(shù)控人才數(shù)量已經(jīng)不足以維持眾多企業(yè)的實(shí)際需要，這便需要眾多的高校培養(yǎng)更多具有良好素質(zhì)的數(shù)控專業(yè)人才，切實(shí)推動(dòng)每個(gè)企業(yè)的快速發(fā)展。本文對(duì)現(xiàn)階段各個(gè)院校實(shí)施實(shí)訓(xùn)工作的進(jìn)程進(jìn)行總結(jié)和分析，并提出一些切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，旨在提升數(shù)控專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)控專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);教育措施

一、前言

當(dāng)今社會(huì)，由于數(shù)控專業(yè)人才的短缺而導(dǎo)致我國(guó)的機(jī)械制造業(yè)發(fā)展出現(xiàn)停滯不前的情況。在面對(duì)這種發(fā)展現(xiàn)狀的時(shí)候，各所院校應(yīng)該深感肩上的重責(zé)大任，及時(shí)更改原有的教育形態(tài)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，切實(shí)提升每個(gè)數(shù)控專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)[1]。所以，每個(gè)院校都應(yīng)該在內(nèi)部設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠有發(fā)揮自身才能的空間，更好地幫助學(xué)生了解到當(dāng)今社會(huì)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，從而在畢業(yè)之際便能夠勝任相關(guān)工作。

二、數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤?shí)踐教學(xué)的意義

由于我國(guó)各方面的發(fā)展壯大，機(jī)械制造企業(yè)如果想要擁有更為璀璨的發(fā)展前景便需要引進(jìn)更加先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)以及更加優(yōu)秀的數(shù)控專業(yè)人才。因此，各個(gè)院校應(yīng)該更加重視培育數(shù)控專業(yè)的人才，讓學(xué)生在能夠深知數(shù)控技術(shù)的精髓，并將理論知識(shí)的核心應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中[2]。因此，各個(gè)院校應(yīng)該在校園內(nèi)部積極開(kāi)設(shè)實(shí)踐基地，更好地讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)以致用的重要含義。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，人們的就業(yè)壓力也在逐年增長(zhǎng)，各個(gè)企業(yè)對(duì)于人才聘用的要求也對(duì)只增高。在這種形勢(shì)下，院校積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生爭(zhēng)取到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也能夠幫助學(xué)生了解到當(dāng)前企業(yè)的需求，從而尋找到真正適合自己發(fā)展的道路。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠切實(shí)提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，并能夠在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略到理論知識(shí)的真正內(nèi)涵。總而言之，數(shù)控專業(yè)的教學(xué)工作切忌僅進(jìn)行理論知識(shí)講授，一定要讓每個(gè)學(xué)生都切身領(lǐng)悟到先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

三、當(dāng)今社會(huì)數(shù)控專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)控專業(yè)的存在是為了讓學(xué)生能夠深刻理解相關(guān)的理論知識(shí)，還能夠做到學(xué)以致用，將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐當(dāng)中[3]。這樣的教學(xué)方式才是真正富有意義的。但是，當(dāng)前形勢(shì)下，仍然有諸多的相關(guān)院校并沒(méi)有在內(nèi)部開(kāi)設(shè)專門的實(shí)訓(xùn)基地，導(dǎo)致教學(xué)工作仍然存在片面性。這便需要院校領(lǐng)導(dǎo)以及教師認(rèn)清社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)理念上的改變。但是，很多教師在授課的時(shí)候依然沿用著陳舊的教學(xué)理念甚至為了能夠盡快在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)而不組織學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候也沒(méi)有明確正確的發(fā)展方向，也沒(méi)有對(duì)教材進(jìn)行深度剖析，導(dǎo)致教師的授課內(nèi)容具有一定的局限性。這種教學(xué)問(wèn)題在理論課當(dāng)中表現(xiàn)得更為明顯，僅采用填鴨式的教學(xué)方式，沒(méi)有給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考時(shí)間，學(xué)生的各項(xiàng)思維能力并不能夠得到很好地挖掘，學(xué)生也無(wú)法切實(shí)領(lǐng)悟到數(shù)控技術(shù)對(duì)于社發(fā)展的重大意義。學(xué)生在陳舊的教學(xué)方式下也會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的濃厚興趣，學(xué)生對(duì)于數(shù)控專業(yè)方面的創(chuàng)新思維也會(huì)因此受到禁錮。同時(shí)，很多教師沒(méi)有運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，難以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出精彩紛呈的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)法將自己的全部身心投入到課堂教學(xué)當(dāng)中。除此之外，學(xué)生與教師之間長(zhǎng)時(shí)間缺乏溝通，教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候就會(huì)欠缺一定的中針對(duì)性，教師的教學(xué)效率會(huì)因此變得較為滯后。

四、促進(jìn)數(shù)控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的主要途徑

（一）定期組織學(xué)校內(nèi)部的技能比賽

為了能夠讓富有數(shù)控技術(shù)才能的學(xué)生充分展現(xiàn)自身的技術(shù)，院校應(yīng)該定期舉行相關(guān)的比賽活動(dòng)，并激勵(lì)學(xué)生踴躍參與[4]。只有這樣，擁有才能的學(xué)生能夠?qū)?shù)控專業(yè)更加富有興趣，激發(fā)學(xué)生的探究心理。也會(huì)有更多的學(xué)生會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)控專業(yè)，并會(huì)主動(dòng)投身到專業(yè)技術(shù)的研究當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)比賽了解到自己身上的不足之處，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)展別人思維方式中的閃光點(diǎn)，切實(shí)促進(jìn)數(shù)控專業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）提升學(xué)生的機(jī)械維修技術(shù)

數(shù)控專業(yè)的學(xué)生需要多種形式的課程，數(shù)控專業(yè)本身便具有較強(qiáng)的綜合性，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)控技術(shù)進(jìn)行機(jī)械設(shè)備的操作，還要學(xué)會(huì)維修機(jī)械設(shè)備，當(dāng)數(shù)控系統(tǒng)陷入癱瘓的時(shí)候，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)快速找出其中存在的問(wèn)題并加以解決，這種能力在實(shí)際工作當(dāng)中是較為實(shí)用的，能夠切實(shí)保證企業(yè)工廠快速恢復(fù)生產(chǎn)，防止巨大經(jīng)濟(jì)損失的形成[5]。所以，院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)此方面教學(xué)工作的實(shí)施力度，讓學(xué)生不僅能夠掌握扎實(shí)的技術(shù)，還能夠在面對(duì)各種突發(fā)情況的時(shí)候靈活面對(duì)，確保企業(yè)總體的正常運(yùn)營(yíng)。只有這樣，數(shù)控專業(yè)的教學(xué)才是更加全面的，能夠切實(shí)減少企業(yè)不必要的成本投入。

（三）組織學(xué)生定期進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練

任何的教學(xué)工作切忌紙上談兵，尤其是高精尖的技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)工作，一定要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生才能夠?qū)夹g(shù)擁有更加深刻的理解。只有將書本上的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，理論知識(shí)存在的價(jià)值才得以深刻體現(xiàn)[6]。教師可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生熟悉機(jī)械加工的各種流程和細(xì)節(jié)工作，讓學(xué)生能夠?qū)⒄麄€(gè)的工作原理牢記于心，這樣，當(dāng)學(xué)生在實(shí)施數(shù)控技術(shù)的時(shí)候才會(huì)將其融會(huì)貫通于實(shí)際工作當(dāng)中的，學(xué)會(huì)自然能夠領(lǐng)悟當(dāng)理論知識(shí)的精髓以及實(shí)際操作的技能。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生熟知機(jī)械設(shè)備的工作原理后，還可以嘗試進(jìn)行故障維修工作，并定期對(duì)社會(huì)進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)，切實(shí)保證數(shù)控工作的實(shí)際效率。

（四）引導(dǎo)學(xué)生提升編程技巧

數(shù)控技術(shù)在運(yùn)用的過(guò)程中以及創(chuàng)造的階段中，都無(wú)法脫離編程技術(shù)而獨(dú)立存在。院校為了能夠培育出更多數(shù)控領(lǐng)域的專業(yè)人才，編程課程的設(shè)置是必不可少的。此項(xiàng)知識(shí)的綜合性是極強(qiáng)的，并且需要學(xué)生能夠充分運(yùn)用自己的邏輯思維能力，在設(shè)計(jì)數(shù)控程序的時(shí)候一定要保持頭腦的清晰，還要從多個(gè)方便嚴(yán)加考量。這種性質(zhì)的課程是需要學(xué)生進(jìn)行大量基礎(chǔ)練習(xí)才能夠獲得質(zhì)的飛躍的[7]。如果學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的練習(xí)，制作出的變成作品也是具有一定缺陷和片面性的。

因此，只有讓學(xué)生參加大量的編程實(shí)踐課程，學(xué)生才能夠切實(shí)掌握數(shù)控專業(yè)的技術(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況制作出更加具有實(shí)際功用的數(shù)控程序。不僅如此，通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生可以將自己的智慧運(yùn)用其中，并且會(huì)對(duì)現(xiàn)有的編程模型進(jìn)行二次加工和創(chuàng)造。這便需要院校注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三維繪制軟件的掌握，常見(jiàn)的有CAD等。同時(shí)，機(jī)械類的軟件也需要學(xué)生加以足夠的了解和運(yùn)用，如ProE，其圖標(biāo)如圖1所示，能夠制作出如圖2所示的三維立體機(jī)械圖形。這些軟件的學(xué)習(xí)能夠賦予學(xué)生更多的編程創(chuàng)造靈感，拓展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)思路。

（五）強(qiáng)化學(xué)生的機(jī)械管理能力

機(jī)械數(shù)控專業(yè)的學(xué)生不僅需要將理論知識(shí)牢靠付諸實(shí)踐，同樣重要的是，學(xué)生應(yīng)該具備一定的管理能力，這樣才能夠確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)都不會(huì)出現(xiàn)紕漏，僅最大的可能避免突發(fā)情況的產(chǎn)生[8]。這是十分必要的，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的范圍是十分廣泛的，機(jī)械設(shè)備在各個(gè)企業(yè)當(dāng)中都占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，二者其一出現(xiàn)任何問(wèn)題都會(huì)影響到企業(yè)整體的運(yùn)行效率。因此，院校需要強(qiáng)化相關(guān)管理知識(shí)的傳授，讓學(xué)生能夠更加深刻地了解數(shù)控機(jī)床內(nèi)部的工作原理及構(gòu)造，如圖3所示，并且能夠運(yùn)用管理知識(shí)及時(shí)了解到當(dāng)下數(shù)控技術(shù)當(dāng)中存在的紕漏，并積極運(yùn)用編程知識(shí)改變?cè)鹊墓ぷ髁鞒?，幫助工作進(jìn)展得更加順利。同時(shí)，學(xué)會(huì)還需要對(duì)機(jī)械設(shè)備的安裝方式進(jìn)行充分研習(xí)，并學(xué)會(huì)根據(jù)企業(yè)的實(shí)施需要進(jìn)行設(shè)備的調(diào)試。只有這樣，數(shù)控專業(yè)學(xué)生才會(huì)擁有更多的用武之地。

（六）制定嶄新的數(shù)控專業(yè)評(píng)價(jià)制度

為了能夠更好地完善數(shù)控專業(yè)的教學(xué)方式，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該擁有更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)眼光，制定更加完善的學(xué)生考核制度。很多院校在以往的評(píng)價(jià)機(jī)制是十分片面的，以卷面成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[9]。但是很多學(xué)生是更加善于實(shí)踐活動(dòng)的，動(dòng)手實(shí)操能力更強(qiáng)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候也需要將這一因素加以考量。這樣的評(píng)價(jià)制度有利于院校挖掘到更加寶貴的專業(yè)人才，尋找到重點(diǎn)培育的對(duì)象，并制定更加人性化的教學(xué)方案。同時(shí)，教師需要在每個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠真正意識(shí)到自身存在的問(wèn)題，以及未來(lái)發(fā)展道路上自身存在的優(yōu)勢(shì)。這樣，學(xué)生才能夠?qū)ψ陨淼膶?shí)力擁有一個(gè)較為客觀地認(rèn)知，在畢業(yè)之際能夠順利進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中任職，并順利解決實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)而在企業(yè)中能夠擁有更加良好的發(fā)展前景。因此，各個(gè)院校都需要根據(jù)自身的實(shí)際需要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)制度的革新，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)ふ业竭m合自己的發(fā)展道路。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，各個(gè)院校都應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，重視數(shù)控專業(yè)教學(xué)制度的改變。只有這樣才能夠滿足當(dāng)今社會(huì)各個(gè)企業(yè)的基本需求。這就要求院校應(yīng)該在校園內(nèi)部設(shè)立專門的是實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠在其中進(jìn)行各種類型的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。

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通訊作者：王曉波，1984年10月，男，漢族，山西朔州人，就職于沈陽(yáng)理工大學(xué)，中級(jí)工程師，碩士研究生。研究方向：機(jī)械數(shù)控技術(shù)。