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      淺析社會(huì)工作倫理之接納原則

      2020-09-10 23:04:17王天一
      關(guān)鍵詞:接納社會(huì)工作

      摘要:接納作為社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀,是社會(huì)工作者行動(dòng)的原則。它不僅表現(xiàn)為對獨(dú)特個(gè)性的尊重,而且表現(xiàn)為不歧視,警惕主流社會(huì)文化和社會(huì)工作者自身可能存在的偏見、歧視和壓迫。它對于達(dá)成社會(huì)工作助人自助的目的具有非常重要的意義。基于此,本文結(jié)合社會(huì)工作專業(yè)特點(diǎn)具體闡述國內(nèi)國外學(xué)界對接納基本內(nèi)涵的界定,并分析其在社會(huì)工作中的重要性以及在具體社工實(shí)務(wù)中的應(yīng)用和注意事項(xiàng),以期對社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)開展有所幫助。

      關(guān)鍵詞:接納? 社會(huì)工作? 專業(yè)價(jià)值

      一、“接納”的內(nèi)涵

      社會(huì)工作價(jià)值觀作為社會(huì)工作者的行動(dòng)原則,指導(dǎo)激勵(lì)著他們的工作?!敖蛹{”是貫穿于此的重要原則之一。Reynolds和Miller強(qiáng)調(diào)了“理解”在“接納”原則中的重要性,Reynolds指出對他人的同情和試著有禮貌的限制有利于塑造個(gè)人的感知力,她認(rèn)為當(dāng)我們能夠理解服務(wù)對象自身,尊重他作為人的整體性時(shí),我們可以接納服務(wù)對象。Miller也認(rèn)為理解對于“接納”來說很重要,如果缺少了理解,“接納”就會(huì)顯得抽象,而且有可能會(huì)發(fā)展成一種自傲的態(tài)度,要做到接納服務(wù)對象,就需要抓住實(shí)質(zhì),意識到他們需要的是什么,想要做什么,以及他們成長的潛能。

      Benjamin則從人際關(guān)系和內(nèi)在交互作用的模型中得出,“接納”就是與他人和諧相處的情感聯(lián)系,尊重他人的自主性,同樣也讓他人在沒有嚴(yán)厲的批評或改變的壓力下自由行動(dòng)。

      通過對“接納”含義的梳理,可以發(fā)現(xiàn),學(xué)者們對“接納”歸納得越來越具體,也從理解、尊重服務(wù)對象要求的角度逐步延伸到接受服務(wù)對象的行動(dòng)和自主性,實(shí)際上都表現(xiàn)為對服務(wù)對象獨(dú)特性的肯定。因此,在這里可以概括出,“接納”就是我們愿意承認(rèn)每一個(gè)個(gè)體在任何一方面都是不同的,我們能夠理解并且全面尊重所有獨(dú)特性,無論情感、思想或是行動(dòng),都能將服務(wù)對象看成是工作過程中的重要伙伴。

      二、“接納”重要性

      “接納”體現(xiàn)了對對方平等人格的尊重。接納不僅是對服務(wù)對象被動(dòng)的、安撫性的回應(yīng),也是社會(huì)工作者在代表服務(wù)對象爭取作為人的權(quán)利,幫助他們得到的尊嚴(yán)和尊敬時(shí)的一種表達(dá)。

      早在世紀(jì)初,Mary Richmond在個(gè)案工作的研究中就提到了“接納”對于服務(wù)對象的重要性。Felix Biestek認(rèn)為“接納”是最廣泛運(yùn)用但也最難定義的概念,他曾寫道:每個(gè)人都認(rèn)同接納的重要性,尤其是社會(huì)工作者在與服務(wù)對象建立關(guān)系時(shí),但它也是最難用專業(yè)術(shù)語明確表達(dá)的。盡管在社會(huì)工作的歷程中,對于接納在實(shí)務(wù)領(lǐng)域的討論是明顯變化的,但有一個(gè)明確的主題貫穿其中,那就是我們有道德義務(wù)對我們的伙伴進(jìn)行人性化的援助。

      在目前大陸學(xué)者所做的概括中,“接納”這一種操作層面上的“倫理標(biāo)準(zhǔn)”,已經(jīng)被當(dāng)作是專業(yè)價(jià)值的核心內(nèi)容,被稱為“社會(huì)工作價(jià)值觀在操作層面的基本原則”、“社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐的價(jià)值觀”等。

      總的來說,在專業(yè)關(guān)系中,“接納”的重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是從服務(wù)對象角度來說,社會(huì)工作者對服務(wù)對象的接納可以讓他們感覺到自己有價(jià)值、有尊嚴(yán),即使他們身處困難之中,他們也能在這種感覺下得到前進(jìn)的動(dòng)力。接納態(tài)度會(huì)讓服務(wù)對象感到安全、溫暖、自由,有利于獲得服務(wù)對象的信任,也有助于激發(fā)服務(wù)對象重新審視,恢復(fù)或重建自信。二是從社會(huì)工作者角度來說,“接納”有利于真正理解服務(wù)對象,真正達(dá)成社會(huì)工作所要求的“以幫助服務(wù)對象為目的”,使服務(wù)更有成效。

      三、“接納”原則實(shí)務(wù)運(yùn)用

      (一)“接納”原則具體運(yùn)用的注意事項(xiàng)

      1、“接納”不等同于“贊同”

      接納原則強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作者要尊重和接納服務(wù)對象的整體。這種對服務(wù)對象的理解和看待并不意味著社會(huì)工作者贊同服務(wù)對象的行為、態(tài)度、建議,也不是給予他肯定和支持,而是要將個(gè)人的價(jià)值觀與行為分開,社會(huì)工作者要幫助服務(wù)對象對自己的行為進(jìn)行自我評估。

      2、“接納”是“改變”的形式

      雖然接納有著較廣泛的含義,提醒我們盡可能減小控制,與服務(wù)對象不會(huì)產(chǎn)生相互作用,但并不表明服務(wù)對象的特殊行為也需要被接納,例如傷害別人或自己,不意味著社會(huì)工作者不能對服務(wù)對象加以正確的引導(dǎo)。接納和改變不是對立面,選擇其中一個(gè)并不代表要放棄另一個(gè),要認(rèn)識到兩個(gè)概念之間的辯證關(guān)系,即接納是改變的一種形式并使改變成為一種可能,二者可以共存。

      (二)“接納”原則的運(yùn)用

      “接納”原則在具體社工實(shí)務(wù)中的應(yīng)用,是我們了解了基本內(nèi)涵和重要性之后,將理論變成實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。

      1、“接納”意味著要理解和尊重服務(wù)對象

      接納基于對個(gè)人價(jià)值的肯定和尊重的信念,在實(shí)務(wù)操作中,社會(huì)工作者要把服務(wù)對象看成是有情感、價(jià)值和獨(dú)立的人。在專業(yè)關(guān)系中,社工必須接納這個(gè)事實(shí)、這個(gè)人,以非評判、不批評的態(tài)度對待服務(wù)對象的問題,產(chǎn)生信任關(guān)系,幫助其自我探尋,進(jìn)而自我接納。

      2、“接納”意味著要接受服務(wù)對象的自主性

      在社會(huì)工作實(shí)踐中,接納意味著社會(huì)工作者對于服務(wù)對象不僅要積極地追求理解,更要接受服務(wù)對象的自主性。社會(huì)工作者要扮演好同行者的角色,接受、相信、尊重服務(wù)對象的價(jià)值觀和行為。例如,對于自閉患者的接納在于首先肯定他不是一個(gè)“沉默者”,將患者看作是一個(gè)正常的人,通過對成長經(jīng)歷生活環(huán)境的分析,尊重患者的決定,理解患者不愿溝通的行為。其次,社會(huì)工作者應(yīng)抱以客觀、同理的心情,在溫和的環(huán)境中與案主共同探討解決問題的方法。

      3、“接納”意味著社工要加強(qiáng)自身建設(shè),與服務(wù)對象巧妙“聯(lián)結(jié)”

      在具體實(shí)務(wù)中,工作者與服務(wù)對象的關(guān)系就已經(jīng)包含了彼此的尊重和接納。社會(huì)工作者在助人過程中體現(xiàn)的人格特征是其內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn),它與一般的素質(zhì)不同,它秉持助人的目的性,也是身為社會(huì)工作者的從業(yè)規(guī)范。當(dāng)社會(huì)工作者持續(xù)表現(xiàn)出這些特質(zhì)時(shí),工作者與服務(wù)對象的溝通效能會(huì)提升,達(dá)成工作目標(biāo)的能力也相應(yīng)提高。

      四、結(jié)語

      “接納”是社會(huì)工作倫理一直高度強(qiáng)調(diào)的專業(yè)價(jià)值,它建立在對服務(wù)對象的尊重基礎(chǔ)之上。社會(huì)工作作為以服務(wù)對象的需求為出發(fā)點(diǎn),追求科學(xué)的工作方法的專業(yè)服務(wù),必須堅(jiān)持“接納”原則,理解服務(wù)對象的“獨(dú)特性”,尊重服務(wù)對象的自主性,既接納又不完全認(rèn)同,保持服務(wù)對象負(fù)責(zé)的態(tài)度,堅(jiān)持科學(xué)知識、專業(yè)價(jià)值和技能三者的統(tǒng)一,達(dá)成社會(huì)工作“助人自助”的目的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]楊筱迪. 促進(jìn)健全兒童對殘障兒童同伴接納的社會(huì)工作實(shí)踐研究[D].云南大學(xué),2019.

      [2]宋雪漫. 優(yōu)勢視角下流動(dòng)兒童社會(huì)融入研究[D].大連海事大學(xué),2019.

      [3]李宣. 個(gè)人主義倫理價(jià)值觀的本土應(yīng)用研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2019.

      [4]王翠達(dá). 拒絕與接納:農(nóng)村留守兒童同伴交往能力的提升[D].貴州大學(xué),2018.

      [5]邵淼. 接納:失獨(dú)老人的社會(huì)工作介入機(jī)制和路徑[N]. 中國社會(huì)報(bào),2018-04-28(004).

      [6]李天新. 青年女同性戀家庭接納的個(gè)案研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2014.

      作者簡介:

      王天一(1996.01.20),女,漢,河北省唐山市 學(xué)歷:碩士在讀,學(xué)校:青島大學(xué)。

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