韓明曉

“將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，是教育企業(yè)不斷探索和努力的方向?！睍匝蚣瘓F(tuán)董事長周林表示，特殊時(shí)期，技術(shù)在教育中的權(quán)重變大了，但并不意味著技術(shù)與教育達(dá)到了深度融合。融合發(fā)展不僅體現(xiàn)在技術(shù)工具的使用形式、頻率和時(shí)長上，更重要的是讓校長和老師們在日常教學(xué)與管理中更具技術(shù)意識和技術(shù)思維。

作為一個(gè)剛成立四年的教育集團(tuán)，曉羊集團(tuán)的發(fā)展速度很快——2019年3月，公司完成了1.5億元人民幣的融資。在疫情這一非常時(shí)刻，曉羊集團(tuán)開展了什么樣的行動？遇到了哪些難題？為此，本刊與曉羊集團(tuán)董事長周林展開了對話。

責(zé)任在心 擔(dān)當(dāng)在行

在“讓教育更加高效而美好”的企業(yè)愿景的引領(lǐng)下，曉羊集團(tuán)肩負(fù)著推動祖國教育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)社會文明進(jìn)步的責(zé)任和使命。在新冠肺炎疫情引發(fā)的全局性寒冬里，經(jīng)歷過2003年“非典”的周林，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，一開始就“嗅”到了疫情可能帶來的影響和危機(jī)。在他的帶領(lǐng)和部署下，曉羊集團(tuán)迅速進(jìn)入抗擊疫情的“作戰(zhàn)”狀態(tài)，將關(guān)注點(diǎn)聚焦于教育發(fā)展和員工兩個(gè)方面，彰顯了公司在關(guān)鍵時(shí)期的社會擔(dān)當(dāng)和企業(yè)使命。

曉羊集團(tuán)積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”號召，主動與客戶溝通并了解學(xué)校的需求。由于集團(tuán)在疫情前期已經(jīng)準(zhǔn)備了應(yīng)對預(yù)案，根據(jù)學(xué)校的需求迅速作出反應(yīng)，推出了包括在線教學(xué)平臺、“曉羊E?！薄ⅰ肮嬷獭?、在線講‘學(xué)’”、教師在線教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)課程等一系列產(chǎn)品和服務(wù)，幫助學(xué)校和老師順利開展疫情期間的教育教學(xué)工作。

面對社會，曉羊集團(tuán)根據(jù)學(xué)校在線教學(xué)與管理的實(shí)際情況，積極推出新產(chǎn)品和解決方案，免費(fèi)提供給學(xué)校和老師使用，并為學(xué)校提供全方位的服務(wù)。與此同時(shí)，集團(tuán)還為部分合作學(xué)校寄贈口罩，幫助緩解學(xué)校防疫保障的壓力。

面對員工，曉羊集團(tuán)承擔(dān)著保護(hù)他們生命健康的責(zé)任。疫情暴發(fā)后，曉羊集團(tuán)按照國家規(guī)定，對公司全員的健康狀況進(jìn)行密切關(guān)注，并寄送口罩給全國各地的員工。對于武漢的同事更是時(shí)刻溝通了解健康狀況并及時(shí)進(jìn)行報(bào)備。

科教深度融合? 技術(shù)思維更重要

線上復(fù)課初期，各大學(xué)習(xí)平臺陸續(xù)“崩”的情況引發(fā)了社會的關(guān)注。有人認(rèn)為巨大的流量是一次難得的機(jī)遇，也有人認(rèn)為檢驗(yàn)各大平臺的時(shí)候到了。在這場“大考”之下，人們更加意識到，疫情加速了教育信息化發(fā)展，也加速了新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

周林認(rèn)為，疫情期間教育技術(shù)的作用得以凸顯，大規(guī)模的線上教學(xué)與管理推動學(xué)校和老師們?nèi)ナ褂眯畔⒒ぞ?，讓他們真?shí)看到、體會到、感受到了教育信息化的重要性和便捷性?！霸谖磥淼膶W(xué)校教育教學(xué)中，老師們可以利用信息化手段提升自己的工作效率。學(xué)校也將更加積極地投入建設(shè)智慧校園和物聯(lián)網(wǎng)等智能的教育信息化環(huán)境中?！?/p>

“將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，是教育企業(yè)不斷探索和努力的方向?！敝芰直硎?，特殊時(shí)期，技術(shù)在教育中的權(quán)重變大了，但并不意味著技術(shù)與教育達(dá)到了深度融合。融合發(fā)展不僅體現(xiàn)在技術(shù)工具的使用形式、頻率和時(shí)長上，更重要的是讓校長和老師們在日常教學(xué)與管理中更具技術(shù)意識和技術(shù)思維。

那么，如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育的深度融合呢？周林認(rèn)為，從實(shí)施層面，學(xué)校需要組織教師及時(shí)交流，分享對教育技術(shù)的體驗(yàn)，讓他們感受到技術(shù)對教育教學(xué)方式變革的影響、對評價(jià)管理方式變革的影響以及對教師職業(yè)生活方式變革的影響，讓他們具有自覺提升技術(shù)素養(yǎng)、自覺應(yīng)用教育技術(shù)的強(qiáng)烈意識，這樣才能看到技術(shù)與教育深度融合后整個(gè)教育事業(yè)變革的新生態(tài)。

在線教育必將迎來自己的“春天”

在疫情的沖擊下，轉(zhuǎn)型線上無疑是許多中小學(xué)線下教培機(jī)構(gòu)的無奈之舉?！盎ヂ?lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，純線下企業(yè)是經(jīng)受不住風(fēng)浪的。這次疫情就對純線下教育企業(yè)造成了巨大的沖擊?！敝芰诸A(yù)測，未來企業(yè)的高速發(fā)展需要具備線上運(yùn)營能力和擁有完善的線上線下融合體系的公司。

曉羊集團(tuán)堅(jiān)信，全社會團(tuán)結(jié)一心、眾志成城就是抗擊疫情的最佳疫苗，祖國一定能夠打贏這場抗擊新冠病毒的攻堅(jiān)戰(zhàn)。對于整個(gè)社會來說，“冬天”必將過去，“春天”必將降臨。“每一次重大社會事件都會對人們的意識和思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”周林認(rèn)為，疫情引發(fā)的大規(guī)模線上學(xué)習(xí)，讓教育技術(shù)的遠(yuǎn)程、便捷、及時(shí)、智能等多方面的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)得以凸顯，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長，乃至全社會都切實(shí)感受到了科技的強(qiáng)大力量。

疫情過后，在線教育會迎來怎樣的發(fā)展？“疫情過后各個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺的流量可能會減少，但在線學(xué)習(xí)的方式和效果已經(jīng)深刻地影響到每一個(gè)人的思考和行為方式。”周林表示，在這種深刻的影響下，在線教育也必將迎來自己的“春天”。

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