彼此信任，靜待花開

黃歡 張瓊櫻

新生注冊那天，我和龐老師早早到教室。來回走動查看桌椅擺放是否整齊，反復(fù)確認(rèn)多媒體可以正常播放視頻和課件。我第一次以班主任的身份迎接孩子們，既期盼又緊張。

當(dāng)看到滿臉憧憬又摻雜著迷惑與膽怯的孩子們，我極力掩飾的緊張被逐漸擊退，取而代之的是歡喜與激動。但很快，這些情緒被一個叫小宏的同學(xué)徹底擊潰。

眼看著開學(xué)典禮馬上開始了，小宏卻遲遲未到?！皶粫锹飞铣隽耸裁词虑椤保魂嚳只排c不安涌上心頭。這時，熟悉的帶著濃重鄉(xiāng)音傳來：老師，不好意思。小孩遲到了。一位30多歲的父親，眉頭緊皺，步伐匆匆，身后跟著一個低著頭，穿著拖鞋的男孩子。

“沒關(guān)系的。你是小宏吧？趕緊放下書包準(zhǔn)備開學(xué)典禮。記得明天不能再穿拖鞋上學(xué)。”我一邊說一邊輕拍孩子的右肩。他低著頭，沒有搭理我的話。很明顯，他在生爸爸的氣。

開學(xué)典禮過程中，小宏始終低著頭，腳上的拖鞋格外顯眼。腳趾不自主發(fā)抖，雙手因不知放哪里而顯得更加拘束不安。我心頭一顫：壞了，也許剛剛的責(zé)備給孩子帶來了心理負(fù)擔(dān)。于是我試圖通過搭訕來打消他心里的顧慮。但或許是第一次見面，他對我的問話一聲不吭，不安和恐慌使雙腳抖得愈加厲害。我覺得很愧疚，故作輕松，微笑著說：沒關(guān)系的。老師相信你明天肯定會表現(xiàn)地很好。

這一次，或許是愧疚的緣故，我的語氣不再是責(zé)備與命令，而是帶著些許信任與期待。

接下來的軍訓(xùn)，小宏保持一貫沉默，不愛與人交往的作風(fēng)，并沒有表現(xiàn)出什么異常。我以為，這件事情，就這樣過去了。但在周記里，小宏只寫了一句話：開學(xué)那天，我穿著拖鞋站在隊伍里，覺得很害怕。我腦海里浮現(xiàn)當(dāng)天他不安的樣子，感覺一塊石頭壓著胸口喘不過氣來。轉(zhuǎn)念一想，小宏不愿意與我交流，或許這篇周記是我走進(jìn)他內(nèi)心的機(jī)會。于是，我在周記里寫到：孩子，我能理解你當(dāng)時的焦慮與恐慌。但我為你感到高興。正因為你是一個有很強(qiáng)責(zé)任心與集體榮譽(yù)感的孩子，你才會有這樣的心理感受。10班有你這樣的孩子，我覺得很幸福。謝謝你，給我?guī)磉@樣的幸福感。我相信，同學(xué)們跟我一樣，發(fā)現(xiàn)了你這樣的優(yōu)點后也會覺得無比地自豪。

德國著名的教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睂Υ『赀@樣內(nèi)向且自卑的孩子，我想我首先需要信任孩子，打心底認(rèn)同小宏也有屬于自己的閃光點與異樣的人生光彩，然后用愛去喚醒孩子心靈深處的求知欲，靜心等待花開的聲音。

此后，每天的早午讀，我走到小宏身邊時都會問問他：會讀嗎？可以試著跟大家一起大聲讀哦。一次兩次，一天兩天地過去，小宏還是不予以我任何回應(yīng)，哪怕只是點一點頭。但我沒有就此放棄，我相信，小宏肯定會有所感應(yīng)，總有一天會敞開心扉的。

就這樣，半個學(xué)期過去了。孩子們似乎對初中的生活有所了解，同學(xué)之間的感情也在慢慢發(fā)生變化，班級也開始喧鬧起來。只是小宏，感覺還是那個小宏。一次語文早讀，我走到小宏身邊時，慣例讓他試著開口讀書。正當(dāng)我準(zhǔn)備走開時，小宏點了下頭，小聲回應(yīng)“嗯”。我當(dāng)時樂開了花，感覺窗外的太陽也格外地燦爛。自那次起，我發(fā)現(xiàn)小宏偶爾會開口讀書，在校道里遇到我也會靦腆問好，再也不躲躲閃閃跑開了。

臺灣黑幼龍先生說：“養(yǎng)孩子就像種花，要耐心等待花開。”長期的堅持讓我體會到信任孩子，期待花開的美妙，也讓我更加堅定等待小宏這一朵花盛開的決心。

在批改《種子植物》那節(jié)作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)小宏的作業(yè)做得比平時表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子還要好。我很高興，當(dāng)即在他作業(yè)本寫鼓勵的話語，并在班上表揚(yáng)他。出乎意料的是，班上孩子高興地手舞足蹈，一邊鼓掌一邊在大聲喊“好好好”。在那之后，只要發(fā)現(xiàn)小宏取得了一丁點的進(jìn)步，我就在全班面前表揚(yáng)他。

一個學(xué)期很快接近尾聲。期末考試將至，政治老師為加強(qiáng)孩子們的背誦，周末布置了背誦作業(yè)。周一中午，我讓未完成的孩子留下。小宏是其中之一。40分鐘過去，小宏一個知識點都沒有背下來，只好跟他約定背好了來找我。

第二天早上第四節(jié)課剛下課，我耳邊傳來了一個微弱的聲音：“老師，我想背書?！薄昂谩?。當(dāng)我接過政治背誦寶典，抬起頭時，小宏一臉扭捏地看著我，不好意思笑了笑。我抑制住內(nèi)心的驚訝與激動，假裝一臉認(rèn)真地聽他背書。這一次，小宏背得很流利，而且一次可以背完一節(jié)的知識點。

雖然小宏在班上依然改不了早讀不愛開口讀書，上課打瞌睡等壞習(xí)慣，我眼看著他慢慢地朝最好的方向發(fā)展，依然很欣慰。我知道，現(xiàn)在我離這一朵花盛開的時間又進(jìn)了一點。

周慧玲老師說過，“每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開，你也不要著急著跺雙腳，說不定你家的這棵是臘梅，他開地會更動人?！?/p>

真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是世間難得一遇的奇觀。一株鐵樹幼苗從栽培到開花，需要十幾年甚至幾十年的時間。如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，或許他是一棵鐵樹呢！他會開出更加炫麗的花朵，只要我們用心陪伴，耐心等待。

廣西南寧市第三中學(xué)