基于現(xiàn)代信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)策略研究

林麗萍

摘要：中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曠古悠久，自黃帝王朝的姬軒轅時(shí)期算起，至今已有五千多年的歷史了。中國(guó)文化博大精深，而且每一個(gè)漢字都承載著特定的文化信息，具有豐富的文化內(nèi)涵。重視書法教學(xué)，無疑能讓學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感?；诖?，本文對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)書法教學(xué)策略進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);書法能力;有效性

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-28-026

引言

目前基礎(chǔ)教育階段的書法教育正處于一個(gè)拐點(diǎn)時(shí)期。近十年的基礎(chǔ)教育階段的書法教育有幾個(gè)問題一直在困擾著書法教育教學(xué)的深入開展，如良好書寫習(xí)慣養(yǎng)成問題、寫字教學(xué)的楷書到行楷過渡問題、規(guī)范字與書法字的關(guān)系問題，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與書法教育的關(guān)系問題，等等。

一、教學(xué)書法的重大意義

記得有這樣一句話：字如其人，人如其字。一個(gè)人寫的字能從側(cè)面反映這個(gè)人的某些性格特征、某些思想志趣。書寫認(rèn)真就是學(xué)習(xí)認(rèn)真的表現(xiàn)。學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，能表現(xiàn)在書寫上面。凡是書寫認(rèn)真者，基本上都能得高分。如果一個(gè)學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔、美觀，那么，他就一定是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、有吃苦耐勞的良好品質(zhì)、少讓老師和家長(zhǎng)操心的學(xué)生;反之，這個(gè)學(xué)生往往就是心浮氣躁，做事丟三落四，作業(yè)馬虎、應(yīng)付，成績(jī)不理想，常常讓老師、家長(zhǎng)操心的。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)大多外出務(wù)工，自己和爺爺、奶奶生活，學(xué)習(xí)基本上都依靠老師的教育，能夠完成每天的作業(yè)就已經(jīng)很了不起了。想辦法提高學(xué)生的成績(jī)，是擺在每個(gè)鄉(xiāng)村教師面前的任務(wù)。與其采用題海戰(zhàn)術(shù)，不如教學(xué)生認(rèn)真寫字，培養(yǎng)他們耐得住寂寞的良好習(xí)慣。一個(gè)班的語文科任老師，都會(huì)在學(xué)生的書寫上下功夫。學(xué)生的進(jìn)步是有多方面原因的，書寫就是其中之一。書法有其藝術(shù)性和實(shí)用性。寫一手漂亮的字能讓學(xué)生終身受益，能體現(xiàn)一個(gè)人的品格和修養(yǎng)，甚至影響整個(gè)人生。

二、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生書法能力的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

不管做什么事情，只有我們對(duì)這件事感興趣，才能主動(dòng)去做，才能不知疲倦廢寢忘食地去做。練習(xí)書法正需要這種堅(jiān)持不懈的精神，因?yàn)闀ú皇且怀幌湍軐懞玫模枰處熀蛯W(xué)生都要有耐心，要有持之以恒的決心，這種決心需要一種動(dòng)力做支撐，那就是興趣。教師要改變以往的教學(xué)方法，不能讓學(xué)生只是一味地練字帖，因?yàn)閷W(xué)生如果天天練字帖就會(huì)覺得枯燥、無趣。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生留意生活中的字帖，比如，過年家家戶戶都貼的對(duì)聯(lián)，還有企業(yè)鋪戶的牌匾，很多都是書法名家的杰作，很有審美價(jià)值。學(xué)生只有感受到藝術(shù)的美，才會(huì)有興趣留心觀察和揣摩。教師還可以適當(dāng)開展書法比賽，小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，教師可以抓住學(xué)生的這一心理，在開學(xué)初就宣布多久以后要開展書法比賽，成績(jī)突出的學(xué)生能獲得教師為他們精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。學(xué)生都想在比賽中取得好成績(jī)，因此，在平時(shí)進(jìn)行書法練習(xí)時(shí)也會(huì)格外認(rèn)真。

（二）關(guān)于書寫姿勢(shì)問題

書寫姿勢(shì)是基礎(chǔ)教育階段最需要重視的書寫習(xí)慣問題，應(yīng)該說，這是一直困擾寫字教學(xué)的具體問題，言其危害，最直接者就是影響小學(xué)生的視力健康?！爸袊?guó)之聲”節(jié)目在2019年6月6日愛眼日新聞?wù){(diào)查公布一個(gè)數(shù)據(jù)：在校學(xué)生近視率超過50%，有80%的學(xué)生書寫姿勢(shì)不規(guī)范。二者是有直接關(guān)系的，書寫姿勢(shì)不單單是寫字問題。究其原因，小學(xué)生書寫姿勢(shì)不規(guī)范與如下因素有關(guān)，其一，在孩子手部書寫小肌肉尚未發(fā)育完好階段，過早讓孩子握鉛筆寫字;其二，過重的課業(yè)極容易造成書寫疲勞，促使不良書寫習(xí)慣長(zhǎng)期維系，沒有矯正的機(jī)會(huì);其三，矯正不得法，沒能從書寫肌肉的訓(xùn)練角度進(jìn)行執(zhí)筆矯正，致使矯正行為總是失敗。書寫姿勢(shì)不規(guī)范的危害較多，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，除了影響視力發(fā)育外，也直接影響寫字質(zhì)量。不良書寫習(xí)慣如果不能得到及時(shí)矯正，還很可能伴隨終身。

（三）營(yíng)造良好的寫字氛圍

練習(xí)書法不需要像學(xué)習(xí)其他學(xué)科那樣嚴(yán)肅、呆板，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉快的書寫氛圍，提高學(xué)生對(duì)書法練習(xí)的積極性。比如，教師可以在課堂上播放輕松、舒緩的音樂，讓學(xué)生放松下來全身心投入到書法練習(xí)中，這不僅能提高學(xué)生寫字的質(zhì)量，還能有效提升書法教學(xué)的效率。

（四）加強(qiáng)訓(xùn)練，全面有提高

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生必須在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，會(huì)在學(xué)校見縫插針地抓緊時(shí)間練字。老師平時(shí)利用課間的10分鐘、中午自習(xí)課前的20分鐘，以及語文課學(xué)習(xí)生字時(shí)抽出的10分鐘督促學(xué)生練字。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備有一個(gè)田字本，每寫一面，就比一比誰寫得好，誰進(jìn)步了，哪個(gè)字寫得不夠規(guī)范。大家一面寫，一面評(píng)。寫得好的學(xué)生會(huì)獲得表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)的學(xué)生臉上掛著自豪的笑容。這樣一個(gè)學(xué)期后，全班學(xué)生都能寫出一手漂亮、工整的硬筆書法，作業(yè)質(zhì)量也全面提高了。在學(xué)寫硬筆書法的過程中，學(xué)生寫作業(yè)認(rèn)真了、細(xì)心了，作業(yè)準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)也提高了。

結(jié)束語

總之，有效培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生書法能力要從提高教師的專業(yè)水平、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、不斷地鼓勵(lì)學(xué)生和為學(xué)生營(yíng)造良好的寫字氛圍這幾方面入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握熟練寫字技能，對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著不可估量的作用。

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