鄧志杰

【摘要】伴隨網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳播的速度越來(lái)越快。近年來(lái)，小學(xué)教師體罰學(xué)生、虐待猥褻小學(xué)生的信息早已不絕于耳，這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)傷害的同時(shí)，也對(duì)教師隊(duì)伍形象造成了極大的負(fù)面影響，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍形象成為現(xiàn)階段教育部門的主要任務(wù)。本文分析師德師風(fēng)建設(shè)的根本問(wèn)題所在，提出新形勢(shì)下強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，為提高教師隊(duì)伍形象獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì);小學(xué)教師;師德師風(fēng)建設(shè)

教育的重要性和使命感不言而喻，現(xiàn)階段充斥和影響教育發(fā)展的阻力是師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。師德師風(fēng)建設(shè)是教育的最核心部分，需要在新時(shí)代、新形勢(shì)下不斷完善和加強(qiáng)，非常的緊迫和重要。脫離師德師風(fēng)的教育是無(wú)根之水，必須加強(qiáng)教師的品行和素養(yǎng)，是教育發(fā)展的立足之本，是相當(dāng)重要的，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，漫長(zhǎng)而關(guān)鍵。尊其師，奉其教;敬其師，效其行。你的言行、思悟，無(wú)不從心底影響著學(xué)生，當(dāng)你的人格豐碑深深地鑄進(jìn)了學(xué)生的心靈，你就多了一把打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的金鑰匙，引領(lǐng)學(xué)生靈魂健康成長(zhǎng)。而如果教師的師德師風(fēng)變了味，對(duì)學(xué)生起到的作用就可想而知了，所以說(shuō)強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)是不可替代的，具有重大教育意義。本文重點(diǎn)說(shuō)明新形勢(shì)下如何強(qiáng)化小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，探索一條師德師風(fēng)建設(shè)的新出路。

1強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑——教師方面

第一，以身作則，為人師表。上行下效，很多老師不注意細(xì)節(jié)，預(yù)備鈴響才匆匆趕到教師，孰不知學(xué)生也會(huì)在潛移默化中效仿，比如，老師遲到也要向?qū)W生傳達(dá)歉意等。所以教師應(yīng)做到表率，怎么要求學(xué)生的自己先做到，真正做到為人師表，以身作則。在社會(huì)風(fēng)氣不同以往的時(shí)代，教師更要潔身自好，保持一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，而個(gè)別教師卻丟失了應(yīng)有的人格和師德師風(fēng)，工作消極怠工、弄虛作假、計(jì)較得失、貪圖名利等等，在教師隊(duì)伍中造成了極為不良的影響，與教師這個(gè)特使身份極不般配，所以教師要樹(shù)立良好的師德形象，給學(xué)生做出模范榜樣，才能贏得尊重。

第二，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師是一項(xiàng)偉大的職業(yè)，“照亮別人燃燒自己”，作為教師具備的基本素質(zhì)就是責(zé)任感和事業(yè)心，對(duì)教書(shū)育人工作一絲不茍，品德高尚的教師就如蠟燭一般，默默付出無(wú)私奉獻(xiàn)，以老黃牛的精神辛勤付出，這是教師職業(yè)的強(qiáng)大精神支柱。

第三，擺正心態(tài)，全心服務(wù)。作為“人類靈魂的工程師”，時(shí)時(shí)刻刻為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，只有擺正心態(tài)才能用心對(duì)待好學(xué)生，才能從內(nèi)心真正尊重這份職業(yè)，在課件準(zhǔn)備、該批作業(yè)上才能有質(zhì)量保證，才能提高工作效率。做到嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)，全身心的為教育事業(yè)和學(xué)生服務(wù)，真正做到用積極的心態(tài)對(duì)待工作，快樂(lè)工作。

第四，言傳身教，規(guī)范行為。教師的行為習(xí)慣和素質(zhì)直接影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，教師在日常校園工作生活中，要十分注意自己的言行舉止和情趣品行，有些老師抽煙、上課接打電話、隨地吐痰等等，給學(xué)生錯(cuò)誤的示范，因此在思想政治、道德品質(zhì)上要給學(xué)生當(dāng)好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想品行端正，上了講臺(tái)就要教書(shū)育人，下了講臺(tái)也要做好表率，做到精神文明的傳播者和建設(shè)者。

第五，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。“給學(xué)生一杯水自己就先要有一桶水”，博學(xué)多才是對(duì)教師的基本要求，只有做到博學(xué)多才才能為學(xué)生做好答疑解惑，尤其是現(xiàn)在隨著信息傳播的廣泛性和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平，用專業(yè)知識(shí)武裝自己、提高自己、完善自己。對(duì)待學(xué)生要保持一顆平常心、真誠(chéng)的心，如何公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能感受到溫暖和愛(ài)，是需要教師多動(dòng)腦筋的，使學(xué)生在老師的鼓勵(lì)幫助和真誠(chéng)相待之下愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第六，虛心接受合理意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)提出的合理化建議及師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)要虛心接受，完善自己的不足和缺點(diǎn)，全面提升綜合素質(zhì)，做一名合格的教師。

2強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑——學(xué)校方面

第一，加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷加強(qiáng)的思想政治教育和理論學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的意識(shí)，主動(dòng)投身于師德師風(fēng)建設(shè)中來(lái)。通過(guò)開(kāi)展一系列的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，如主體教育、專題培訓(xùn)、講座等方式，利用宣傳欄、手機(jī)短信、公眾號(hào)等，增強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳力度，營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

第二，評(píng)優(yōu)樹(shù)先，發(fā)揮典型作用。通過(guò)在小學(xué)教師中樹(shù)立一批道德風(fēng)尚的先進(jìn)榜樣，加大對(duì)先進(jìn)的宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，利用榜樣的力量激勵(lì)更多的教師參與到師德師風(fēng)建設(shè)中來(lái)，在校園形成良好的學(xué)先進(jìn)氛圍，通過(guò)不同形式的比學(xué)趕超活動(dòng)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利完成。同時(shí)通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造清新的校園文化，激發(fā)教師隊(duì)伍安崗敬業(yè)、愛(ài)校如家的情懷，喚醒教師的工作熱情，提高教師的成就感和歸屬感。

第三，建立長(zhǎng)效機(jī)制。利用政策引導(dǎo)建立長(zhǎng)期有效的機(jī)制，這需要上至教育部門，下至小學(xué)教師共同參與和努力，形成系統(tǒng)性的考核、激勵(lì)、監(jiān)督檢查體系，保障師德師風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的公平公正公開(kāi)透明。鼓勵(lì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和全社會(huì)參與到師德師風(fēng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中來(lái)，與教師評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱評(píng)先和選撥任用相掛鉤，具體化明確化規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，做到獎(jiǎng)罰分明，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

3結(jié)論

強(qiáng)化小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，需要共同參與完成的系統(tǒng)性工作，既需要教師自身努力提高完善，也需要教育部門和學(xué)校制定梳理教學(xué)規(guī)則，是從思想理論到制度落實(shí)到執(zhí)行監(jiān)督的全方位建設(shè)。

綜上所述，本文通過(guò)闡述教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，分析師德師風(fēng)建設(shè)的根本問(wèn)題所在，提出新形勢(shì)下強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，旨在為提高教師隊(duì)伍形象獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同提高師德師風(fēng)建設(shè)成效。

參考文獻(xiàn)

[1] 張衛(wèi)東. 師德，育人的幸福之源——鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué)師德建設(shè)探索與實(shí)踐[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）. 2011（01）

[2] 李國(guó)東.? 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研）. 2016（09）

[3] 周業(yè)敏.? 狠抓師德師風(fēng)建設(shè) 提升教師道德素養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢（教育科研）. 2008（S1）

[4] 黃麗娟.把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校整體工作的重軸戲來(lái)抓[J]. 黑龍江科技信息. 2013（13）

[5] 唐麗華.校本研修中教師師德師風(fēng)建設(shè)的調(diào)查及分析[J]. 桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2016（01）