陶娟

【摘要】在開展高中英語教學(xué)過程中，要對新高考發(fā)展形勢做好把握，尤其是高考英語閱讀理解，這一考察內(nèi)容關(guān)系到了高中生英語核心素養(yǎng)，必須做好針對性的應(yīng)對。本文探討了高考英語閱讀理解中的解題小技巧，注重從英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角出發(fā)，提升英語閱讀解題的效果，培養(yǎng)高中生英語閱讀理解解題能力，進(jìn)一步提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中生更加全面地發(fā)展及進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高考英語;閱讀理解;解題小技巧

前言

結(jié)合近幾年高考英語閱讀理解題的情況來看，在對學(xué)生英語知識考查過程中，更加側(cè)重于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力及閱讀能力的考查，其中閱讀理解能力是新高考考查的重點，占比較高，并呈現(xiàn)出增加的趨勢。針對于這一情況，在開展高中英語閱讀理解教學(xué)過程中，針對于閱讀理解習(xí)題的解題技巧培養(yǎng)，成為高中英語教學(xué)必須把握的一個重要內(nèi)容。本文通過分析高考英語閱讀理解的解題小技巧，進(jìn)一步提升高中生英語閱讀解題能力，引導(dǎo)高中生對英語知識更加深入地學(xué)習(xí)及思考，有效地培養(yǎng)高中生英語思維和英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1弄清命題理念，把握閱讀主題思想

高考英語閱讀理解中解題技巧的把握，要指引學(xué)生對英語文章進(jìn)行有效地閱讀，注重提升學(xué)生的閱讀速度，并能夠在閱讀過程中對文章的關(guān)鍵內(nèi)容做好把握，從而提升解題效率和解題質(zhì)量。在指引學(xué)生進(jìn)行閱讀理解解題過程中，要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，對英語閱讀的解題策略進(jìn)行把握，從而通過略讀、掃讀、跳讀的方式，對英語閱讀的關(guān)鍵內(nèi)容做好把握，從而對主題句、關(guān)鍵詞、文章脈絡(luò)、文章主旨進(jìn)行掌握，能夠?qū)ξ恼碌拇笠庾龊美斫?，并?lián)系閱讀問題，在文章中找到答案[1]。同時，高考英語閱讀理解中解題技巧的把握，要結(jié)合英語閱讀的特點，對文章的主旨做好把握，并以主旨為出發(fā)點，在對英語的內(nèi)容進(jìn)行有效分析，建立起全局觀念，從而聯(lián)系主題尋找答案。

例如，在閱讀“The panda is a popular animal.Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important...”在上述閱讀中，第一句是本段的主旨，通過對主旨句進(jìn)行把握，能夠幫助我們對接下來的內(nèi)容進(jìn)行理解。通過分析閱讀主旨，幫助學(xué)生建立起英語閱讀的文章脈絡(luò)，并在把握閱讀主題思想過程中，聯(lián)系文章內(nèi)容對閱讀問題做好針對性的解決。

2把握題干內(nèi)容，帶著問題閱讀思考

在高考英語閱讀理解過程中，要注重對命題的構(gòu)成方式進(jìn)行把握，通過弄清問題，結(jié)合問題進(jìn)行閱讀思考，能夠?qū)﹂喿x問題做好有效解答，并減少閱讀理解中存在的問題。同時，聯(lián)系問題進(jìn)行閱讀思考，可以有效地提升學(xué)生的閱讀理解效率，使學(xué)生在英語考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)。從高考閱讀理解命題特點來看，閱讀理解中會涉及到很多的“陷阱”，稍有不慎可能出現(xiàn)解答錯誤，造成丟分的問題[2]。因此，結(jié)合問題進(jìn)行閱讀，找到正確答案，刪除掉錯誤答案，是英語閱讀解題必須把握的一個重要內(nèi)容。

例如，在高考英語閱讀理解解題過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生對問題的類型進(jìn)行有效分辨，在閱讀文章中對問題進(jìn)行分析，并找出正確的答案。這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對文章的基本感情基調(diào)進(jìn)行判斷，分析作者的意圖，從而在文章閱讀過程中，進(jìn)行有效地推理和分析。接下來，在對閱讀習(xí)題解答過程中，要注重對選項包含的信息進(jìn)行有效分析，并注重聯(lián)系文章閱讀，對問題中涉及到的信息進(jìn)行全文定位，通過有效閱讀思考，尋找正確答案。這樣一來，將問題和閱讀進(jìn)行緊密關(guān)聯(lián)，為學(xué)生解答英語問題創(chuàng)造了有利條件，進(jìn)一步提升了閱讀解題的正確率。

3突出閱讀解題邏輯性，提高閱讀理解質(zhì)量

從高考閱讀理解的情況來看，閱讀中涉及到的一些單詞學(xué)生不知道意思，這給學(xué)生進(jìn)行閱讀解題帶來了較大的困難。但是在閱讀理解過程中，學(xué)生雖然不知道單詞意思，但可以從文章的整體情況入手，對單詞表達(dá)的意思進(jìn)行推斷，從而對閱讀問題進(jìn)行有效解答。這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解解題技巧時，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理分析，并注重聯(lián)系上下文對不懂的句子進(jìn)行詮釋，從而對文章表達(dá)的內(nèi)涵進(jìn)行把握，以填充學(xué)生閱讀理解中的空白區(qū)域，提高閱讀理解質(zhì)量[3]。

例如，針對于infer、imply、indicate等單詞，一些學(xué)生可能對這些單詞的意思不理解，但是可以從文章結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系入手，對有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行把握，從而對作者的寫作意圖、文章內(nèi)容以及文章中心思想進(jìn)行有效地把握，從而通過捕捉到的提示，聯(lián)系這些單詞表達(dá)的意思，對文章的內(nèi)容及內(nèi)涵進(jìn)行有效地理解。這一過程中，注重聯(lián)系文章整體，通過對表面信息進(jìn)行分析，透過文章的現(xiàn)象，對文章的內(nèi)涵及本質(zhì)進(jìn)行有效地把握，從而對閱讀理解問題做好正確的解答。

4注重利用歸納概括法，有效了解文章中心

高考英語閱讀理解解題過程中，對文章中心內(nèi)容的理解和掌握，能夠有效地降低解題的難度，從而指引高中生對英語知識進(jìn)行有效地把握，以提升英語解題效果及質(zhì)量。在這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對歸納概括法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和利用，從而對英語閱讀理解的中心內(nèi)涵做好把握，從而對英語問題進(jìn)行有效地處理。一般來說，英語閱讀短文類似于語文的“老三段”，即開頭、內(nèi)容、結(jié)尾。在閱讀理解時，指導(dǎo)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系進(jìn)行把握，對文章脈絡(luò)進(jìn)行理清，能夠?qū)竺娴挠⒄Z問題進(jìn)行針對性的處理[4]。

例如，在進(jìn)行歸納概括過程中，聯(lián)系英語閱讀的脈絡(luò)內(nèi)容，注重從整體著眼和入手，做好歸納和推斷，能夠?qū)ξ恼卤磉_(dá)的中心思想做好把握，以此為出發(fā)點，對文章脈絡(luò)進(jìn)行理清。這樣一來，在對英語問題解答時，聯(lián)系閱讀后面的問題，對問題可能出現(xiàn)的文章位置進(jìn)行判斷，使高中生英語閱讀解題的效率得到提高，對英語問題實現(xiàn)有效的解答。

5結(jié)束語

總之，在高考英語閱讀解題技巧培養(yǎng)過程中，要注重從單詞入手，對閱讀文章的語句內(nèi)容進(jìn)行理解，并聯(lián)系閱讀后面的問題，進(jìn)行歸納推斷，得出正確的答案。在閱讀理解解題時，注重引導(dǎo)學(xué)生從整體著眼，利用問題進(jìn)行閱讀分析和思考，通過掌握閱讀解題方法，提升閱讀理解解題的效果及質(zhì)量，進(jìn)一步提升高中生英語解題能力。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解解題能力，在平時教學(xué)中，要聯(lián)系高考英語特點，做好針對性的聯(lián)系，使學(xué)生在高考英語閱讀理解中取得更好的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]吳凌賓.高考英語閱讀理解題的解題技巧[J].課程教育研究，2019（50）：114-115.

[2]杜娟.高考英語閱讀理解之說明文解題策略[J].英語廣場，2019（02）：148-149.

[3]趙彩弟.高考英語閱讀理解題的解題技巧和策略[J].甘肅教育，2018（13）：124.

[4]高雯霞.淺談高考英語閱讀理解題的特點及解題技巧[J].課程教育研究，2018（01）：114.