姚成　陳成

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育也要做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)是非常有必要的。本文主要論述了職業(yè)教育信息化建設(shè)，從教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源以及人才建設(shè)等多個(gè)方面來闡述教育信息化改造。

關(guān)鍵詞：教育信息化;教學(xué)環(huán)境;教學(xué)資源

信息化建設(shè)給教育發(fā)展帶來了革命性的影響，推動(dòng)著教育改革的發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》指出，要加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，在教學(xué)中要采用先進(jìn)的技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，整合教學(xué)資源。職業(yè)教育旨在為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的影響。在職業(yè)教育中加強(qiáng)信息化建設(shè)，有助于提升職業(yè)院校教效果和質(zhì)量。

1.創(chuàng)新職業(yè)教育教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了較大的沖擊，在新的形勢(shì)下，創(chuàng)新教學(xué)模式是非常有必要的，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)授課、學(xué)生指導(dǎo)等活動(dòng)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和途徑，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性?？萍几淖兘逃?，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提升教育的全面性、便捷性，在傳統(tǒng)的中職教學(xué)中，以書面教材和理論知識(shí)為主，缺少實(shí)踐性操作，而在新形勢(shì)下，中職教育要著眼于“學(xué)以致用”，以科技創(chuàng)新技術(shù)來打破傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為宗旨，用科學(xué)技術(shù)來突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

2.優(yōu)化職業(yè)教育信息化環(huán)境

職業(yè)教育信息化的發(fā)展需要有一個(gè)良好的外部環(huán)境。良好的外部環(huán)境，才能更好地促進(jìn)職業(yè)教育信息化的發(fā)展。在中職院校中要始終堅(jiān)持“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，建設(shè)高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，全面提升職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)信息化水平。在教學(xué)硬件設(shè)施方面，還需要加強(qiáng)多媒體閱覽室、虛擬實(shí)訓(xùn)室等建設(shè)，并制定數(shù)字分級(jí)評(píng)估模型，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)。同時(shí)，職業(yè)院校要做好資源建設(shè)的頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，根據(jù)數(shù)字資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)逐漸完善公共教學(xué)資源。此外，還需要國家從政策發(fā)展、資金、技術(shù)向中職院校的傾斜，加強(qiáng)對(duì)薄弱地區(qū)的幫扶與支援，縮短教育之間的差距，實(shí)現(xiàn)教育公平，為職業(yè)教育信息化的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境。

3.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)

國家職業(yè)教育專業(yè)資源庫的建設(shè)在很大程度上帶動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)方式的發(fā)展，現(xiàn)階段已經(jīng)有大量的職業(yè)院校參與到教育資源庫的建設(shè)中。教育資源庫的建設(shè)取得了顯著的成果，而且在學(xué)校教育中起到關(guān)鍵的作用。在新形勢(shì)下，中職院校要按照“國家急需、全國一流”的需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和服務(wù)平臺(tái)的開發(fā)，建立職業(yè)教育信息化資源開發(fā)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，中職院校要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況以及地域特點(diǎn)來建設(shè)校級(jí)資源庫，并根據(jù)“一體化的設(shè)計(jì)思路”來開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。同時(shí)，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合水平，中職院校還需要建設(shè)虛擬仿真平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算、AR等技術(shù)進(jìn)行模擬性訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能夠力。此外，還需要加強(qiáng)資源管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)為一體的的建設(shè)應(yīng)用，為學(xué)生提供資源推送、在線瀏覽、智能查詢等服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源的共享。

4.加強(qiáng)教育信息化人才隊(duì)伍素養(yǎng)

職業(yè)教育信息化改造需要提升信息化人才隊(duì)伍的素養(yǎng)。首先要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，中職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生掌握信息化軟件，并學(xué)會(huì)利用模擬軟件積累學(xué)習(xí)技能，運(yùn)用數(shù)字資源來解決問題，提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，進(jìn)而強(qiáng)化數(shù)字化能力和綜合信息素養(yǎng)。其次，要提升教師的技術(shù)應(yīng)用水平，中職院校要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。改進(jìn)院校信息化教學(xué)制度，對(duì)于國家舉辦的職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽，學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極參與，進(jìn)一步提升教師的信息化教學(xué)水平。再次，要提升院校管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)于院校管理人員也要定期開展信息教育培訓(xùn)，提升管理者的信息化意識(shí)以及信息化管理能力。同時(shí)，還需要對(duì)管理者進(jìn)行信息化管理工作考核，將信息化建效果和發(fā)展水平作為評(píng)估管理者信息化能夠的重要依據(jù)。最后，要加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍的服務(wù)能力。院校在加強(qiáng)信息化改造的過程中，要不斷引進(jìn)專業(yè)的信息化人才，建設(shè)一支信息化水平較高的專業(yè)化隊(duì)伍，進(jìn)而提升院校的信息化管理能力。在硬件設(shè)備上要建立安全網(wǎng)絡(luò)防護(hù)體系，配置相應(yīng)的安全網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件，為院校信息化的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)一步提升了社會(huì)的信息化程度，也對(duì)教育產(chǎn)生了較大的影響?？萍嫉陌l(fā)展給教育改革和人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，職業(yè)院校加強(qiáng)信息化改革也成為必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1]董兵.新常態(tài)視域下現(xiàn)代職業(yè)教育信息化建設(shè)探析[J].教育與職業(yè)，2017（18）：56-59.

[2]杜麗娟，陳志平.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”時(shí)代下高職教育信息化研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：36-38.