學(xué)生犯罪問(wèn)題在思想政治教育中的研究

摘要：近年來(lái)，關(guān)于未成年人犯罪的問(wèn)題日益突出，尤其是在校園環(huán)境中，由于缺乏法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，從而導(dǎo)致這一特殊群體的犯罪問(wèn)題更加嚴(yán)重。本文以校園未成年學(xué)生犯罪為研究?jī)?nèi)容，在簡(jiǎn)述當(dāng)前校園未成年學(xué)生犯罪現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并形成具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，以期能夠促進(jìn)校園未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)建安全的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：校園 未成年 學(xué)生 犯罪 分析

一、青年學(xué)生犯罪原因

（一）家庭問(wèn)題

我國(guó)近幾年的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得人們的生活方式、價(jià)值觀念等發(fā)生了很大變化，并由此而影響到人們的家庭生活， 而家庭又是學(xué)生成長(zhǎng)之所， 它的風(fēng)風(fēng)雨雨直接影響著學(xué)生的心理和行為，從家庭這一角度看，導(dǎo)致青年學(xué)生犯罪的原因主要有以下幾個(gè)方面：

第一，離婚率的上升。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引起了人們生活方式的變化， 這使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)條件帶來(lái)的越來(lái)越多的自由的同時(shí)， 更開(kāi)始追求自我與個(gè)性的自由，對(duì)感情世界也有了新的渴求，因而導(dǎo)致離婚率的上升， 離婚的真正受害者絕不是哪一方面配偶，而是他們的子女，從心理角度而言，學(xué)生在心理方面還很不成熟， 特別需要家庭的溫暖及完整的親情的呵護(hù)， 脆弱的心靈很難承受挫折與磨難， 而離婚后的任何一方單親都無(wú)法給下一代一個(gè)完整的世界，于是渴求理解、關(guān)懷與心靈慰藉的青少年，當(dāng)他們?cè)诩彝ブ姓也坏綍r(shí)，便本能的走出家庭、走向社會(huì)，而且他們往往與跟自己同齡的孩子混跡在一起，結(jié)幫結(jié)伙，這時(shí)若沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕逃?，便極易走上犯罪道路。

第二，獨(dú)生子女問(wèn)題。計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策， 獨(dú)生子女的父母都是為社會(huì)做出了貢

獻(xiàn)的，但無(wú)可否認(rèn)的是，獨(dú)生子女問(wèn)題已成為突出的社會(huì)問(wèn)題。一方面，大多數(shù)家長(zhǎng)僅在物質(zhì)上一味滿足子女的要求， 卻忽視對(duì)他們?nèi)烁瘛?性格的培養(yǎng)， 使得他們的需求偏離， 不合理的要求不斷升級(jí)，自私自利，專橫跋扈，一旦他們的欲望得不到滿足，便會(huì)有種反社會(huì)的言行產(chǎn)生;另一方面，中華民族有個(gè)傳統(tǒng)叫作“望子成龍”，每對(duì)父母莫不如此，父母未償之愿全部放在這一個(gè)孩子身上，其沉重可想而知， 父輩們的急切之情很難期望他們?cè)趽狃B(yǎng)、教育子女時(shí)投入更多的理智，一旦希望有落空之嫌， 許多人往往采取簡(jiǎn)單粗暴的不理智之舉，以調(diào)節(jié)“希望落空”的心理失衡，更有甚者，若發(fā)現(xiàn)管教無(wú)濟(jì)于事，便聽(tīng)天由命，放任不管，這兩方面的不正常、不合理，不科學(xué)的“愛(ài)子”方式，都特別容易使學(xué)生走上犯罪道路。

二、用“三心”引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)生作為我們國(guó)家的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。青年興，國(guó)家興，贏得了青年，就贏得了天下。學(xué)生輔導(dǎo)員作為面對(duì)學(xué)生的直接負(fù)責(zé)人，在學(xué)生的管理工作中要做到細(xì)心觀察，耐心工作，愛(ài)心對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

（一）細(xì)心觀察

學(xué)生作為一個(gè)正常行為的個(gè)體，其本身的行動(dòng)和思維應(yīng)該有一種慣性。比如一個(gè)活潑的個(gè)體，他會(huì)保持活潑;一個(gè)穩(wěn)重的個(gè)體，他會(huì)保持穩(wěn)重。但是當(dāng)有外力的強(qiáng)加給這個(gè)個(gè)體的時(shí)候，這樣的慣性會(huì)被打破，他從而表現(xiàn)出一種異行。當(dāng)出現(xiàn)了這樣的異行時(shí)，我們的輔導(dǎo)員就應(yīng)該警覺(jué)，及時(shí)查明原因，找到根源，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。然而輔導(dǎo)員面對(duì)的學(xué)生太多，事情也瑣碎，不可能面對(duì)全部的學(xué)生，不可能把所有的學(xué)生都納入觀察的范圍，這樣就需要我們采取各種辦法齊抓共管。

（1）老師主要觀察學(xué)生干部的情緒變化，然后由學(xué)生干部認(rèn)真負(fù)責(zé)去觀察其他同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)有異常情況及時(shí)報(bào)告。形成老師觀察學(xué)生干部，學(xué)生干部觀察其他的同學(xué)的風(fēng)氣養(yǎng)成。

（2）輔導(dǎo)員之間相互交流，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)通告。

（3）輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)之間相互溝通，采取合適的溝通渠道，形成定時(shí)良性互動(dòng)。

（二）耐心工作

學(xué)生事務(wù)的復(fù)雜性，瑣碎性，決定了工作的程序化較高，反復(fù)做，月月做，年年做相同的事情，容易使工作者產(chǎn)生厭煩的情緒。這樣需要輔導(dǎo)員有一個(gè)認(rèn)識(shí)的高度，明白輔導(dǎo)員的工作是為了我們祖國(guó)的明天培養(yǎng)適合社會(huì)的人才，他們的行動(dòng)或許可以改變一個(gè)學(xué)生的一 生，這樣在具體工作中才能發(fā)揮耐心細(xì)膩的風(fēng)格，一絲不茍的要求自己努力去做好學(xué)生工作。

二、減少在校學(xué)生犯罪的對(duì)策

加強(qiáng)學(xué)生法制教育，重在提高學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)生因其群體特殊性較社會(huì)其他群體或社會(huì)公眾的區(qū)別，學(xué)生的法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。針對(duì)校園學(xué)生法律意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，應(yīng)制定相應(yīng)的教育措施，使之盡快提高到符合依法治國(guó)時(shí)代的要求。為達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面：

（1） 學(xué)校應(yīng)注重《法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)改革。學(xué)校的《法律基礎(chǔ)》課應(yīng)實(shí)行以法律意識(shí)教育為中心的教學(xué)改革，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而來(lái)提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

（2）應(yīng)營(yíng)造強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)形成的學(xué)校環(huán)境。一是組織學(xué)生開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序掌握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺(jué)守法。二是組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競(jìng)賽，通過(guò)這樣的活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的熱情。三是可組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，通過(guò)組織學(xué)生去校外分聽(tīng)法庭審理，能開(kāi)拓視野，也能深入社會(huì)，了解社會(huì)的某方面，從而使學(xué)生能更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性。

結(jié)語(yǔ)

校園未成年人犯罪已經(jīng)成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，未成年學(xué)生的健康發(fā)展關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的人才培養(yǎng)，因此，無(wú)論是從未成年學(xué)生身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，還是基于校園安全建設(shè)的考慮，對(duì)于校園未成年學(xué)生犯罪問(wèn)題的研究都有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

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作者簡(jiǎn)介：

牟青? 性別：女? 民 族： 漢? 籍貫：山東淄博? 出生年月：1978.9.6? 職稱：中級(jí)? 學(xué)位：無(wú)? 院校：泰安技師學(xué)院? 研究方向： 思想政治教育教學(xué)方面工作單位：泰安技師學(xué)院