王紅梅

摘要：在我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)中由于社會(huì)呈現(xiàn)出極度緊張的生產(chǎn)現(xiàn)象和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才需求的影響下，我國(guó)高校的體育課程在改革過(guò)程中將面臨巨大挑戰(zhàn)。我國(guó)高校中體育課程的教學(xué)模式是在發(fā)展中進(jìn)行改革，在改革過(guò)程中進(jìn)一步的尋求新發(fā)展。在近年來(lái)我國(guó)高校中體育課程的改革陸續(xù)不斷，各種各樣。體育教學(xué)中的中心思想對(duì)于我國(guó)高校的改革領(lǐng)域形成了重要而深刻的影響。在我國(guó)的各大高校中堅(jiān)持以人為本正確的教學(xué)理念，將體育課程教學(xué)有效的落實(shí)在高校教育中，促進(jìn)體育素質(zhì)教學(xué)模式發(fā)展，提倡終身教育。體育課程的有效改革既是一種教學(xué)手段，也是教學(xué)的目的，既是發(fā)展的需要，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。在新時(shí)代的改革中，體育課程的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)共同前行，為我國(guó)高校的體育發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高校體育;改革;新視角

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-29-135

引言

在我國(guó)高校的體育教學(xué)中將黨和國(guó)家的教育方針進(jìn)行了貫徹與實(shí)施，對(duì)于人才的培養(yǎng)和教育有著重要的影響。高校的體育課程教學(xué)目標(biāo)主要是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)意志，是提高學(xué)生全面素質(zhì)水平必不可少的重要課程。在科技進(jìn)步和社會(huì)快速發(fā)展的影響下，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面優(yōu)秀性人才，高校體育課程的教學(xué)將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就要求高校加強(qiáng)對(duì)體育課程的改革，探索我國(guó)高校在體育課程改革過(guò)程中的新視角。

一、進(jìn)行體育課程改革的必然性

（1）我國(guó)高校在進(jìn)行體育改革過(guò)程中的不合理

從80年代到今日，我國(guó)的體育教育改革已經(jīng)歷的30余年，高校的體育教學(xué)針對(duì)理論知識(shí)和活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行了有效的探索和創(chuàng)新性的改革，和以往相比在眾多方面雖然有突破性的進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)冷靜的思考，在新時(shí)代的體育教學(xué)理念中通過(guò)這些不斷的改革仍然不是那么全面和徹底，還是有很多的問(wèn)題需要面對(duì)。其一，在眾多高校的體育教學(xué)中主要還是以體育教師作為教學(xué)中心，以學(xué)生機(jī)械式模仿的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生的自身意識(shí)受到了課程中的紀(jì)律和集體活動(dòng)的制約不能充分的得到發(fā)揮，無(wú)法滿足學(xué)生釋放個(gè)性的需求，完全不重視學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高，嚴(yán)重影響了高校在體育教學(xué)中改革的進(jìn)度。高校通過(guò)這種自負(fù)教育使體育教學(xué)丟失了其本質(zhì)，甚至連帶著我們的教育也無(wú)法起到有力作用。其三，高校對(duì)于體育教學(xué)應(yīng)該提供的教學(xué)軟硬件設(shè)施并沒(méi)有進(jìn)行落實(shí)工作，體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的不齊全，資金投入的匱乏，設(shè)備資源的缺少，這樣的體育教學(xué)條件如何跨步前進(jìn)，所以，高校體育教學(xué)改革工作必須盡快提上日程。

（2）高校體育教學(xué)改革的時(shí)代要求

隨著改革開(kāi)放社會(huì)進(jìn)步，體育教學(xué)成為社會(huì)主義建設(shè)的十分重要的一部分，也備受影響，進(jìn)行了全面的深入性改革。一方面，自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活方式也在潛移默化的發(fā)生著改變，漸漸的對(duì)體育產(chǎn)生了全新概念的認(rèn)識(shí)和深入了解。對(duì)于生存所必須的低級(jí)要求已經(jīng)無(wú)法達(dá)到我國(guó)人民對(duì)于精神生活中的追求需要，體育融進(jìn)人們的生活中的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)非常明顯。另一方面，從事于體育教學(xué)的工作人員積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)改革創(chuàng)新的活動(dòng)中，有效的提出具有價(jià)值標(biāo)志的研究報(bào)告和通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出的成果。高校的體育教學(xué)在快速的發(fā)展道路上實(shí)現(xiàn)了全面性的教學(xué)模式。受到國(guó)家政策的高度壓力影響和群眾的大力宣揚(yáng)，使我國(guó)眾多高校對(duì)以往的應(yīng)付教學(xué)的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，將原有的單一化，索然無(wú)味的體育課堂變得生動(dòng)有趣和豐富多樣化，受新時(shí)代的暈染教師和學(xué)生對(duì)體育課程變得情有獨(dú)鐘，非常熱愛(ài)，使我國(guó)教育行業(yè)的全體人員改變了消極的體育教學(xué)觀念，對(duì)應(yīng)試教學(xué)模式有了突破性的進(jìn)展，促進(jìn)了體育學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)高校體育教學(xué)的全面性的發(fā)展與進(jìn)步。

二、我國(guó)高校體育教學(xué)改革的新視角

（1）建立完善的體育教學(xué)內(nèi)容、課程的設(shè)立及課程的體系制度

在我國(guó)高校的體育教學(xué)中對(duì)于教材的選擇應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理活動(dòng)，滿足于大學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受規(guī)律，進(jìn)而能有有效的激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的濃厚興趣，主要將大學(xué)生的體育能力進(jìn)行提高，同時(shí)使大學(xué)生身體和心理上的健康發(fā)展，最終使大學(xué)生能夠更好的熟練的掌握體育技能，能夠?yàn)榇髮W(xué)生在終身體育中提供良好健康的基礎(chǔ)。高校在選擇體育課程的教學(xué)材料時(shí)應(yīng)將選擇的范圍設(shè)置的較為廣泛，由于學(xué)生存在地區(qū)、興趣愛(ài)好、自身接受能力等方面的差異，所以在選擇的教材中應(yīng)滿足學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的需求，教材內(nèi)容的選擇盡量具有民族特性和多樣化及帶有時(shí)代性的標(biāo)志，使現(xiàn)代體育教材能夠很好的體現(xiàn)中國(guó)特色。

（2）有效利用已有教學(xué)資源，針對(duì)體育場(chǎng)館的設(shè)施加大投資

①針對(duì)已有的體育場(chǎng)所設(shè)施資源進(jìn)行有效合理的利用

針對(duì)我國(guó)高校的體育場(chǎng)所的現(xiàn)有體育資源實(shí)現(xiàn)科學(xué)性管理模式，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制度。在進(jìn)行課程安排時(shí)，針對(duì)體育館的容量進(jìn)行安排，防止出現(xiàn)多個(gè)班級(jí)共同使用的現(xiàn)象發(fā)生，造成不必要的擁擠和較為混亂的狀況出現(xiàn)。我國(guó)高?？梢猿梭w育課程正常設(shè)置的教學(xué)外，可以將體育館的空閑時(shí)間加以利用，提供給學(xué)生進(jìn)行使用，使體育館能夠體現(xiàn)出最大程度的使用價(jià)值。針對(duì)高校體育資源比較缺乏的現(xiàn)象可以有效的利用校際體育資源和社區(qū)的體育資源。在近幾年中，眾多社區(qū)增加了游泳館和健身房等體育設(shè)施的建設(shè)，高?？梢院蜕鐓^(qū)進(jìn)行協(xié)商達(dá)成協(xié)議促進(jìn)合作關(guān)系，這樣不僅使高校在資金投入方面節(jié)約使用，同時(shí)將學(xué)生在體育鍛煉方面的質(zhì)量水平得到有效提高。

②針對(duì)高校體育館的體育設(shè)施建設(shè)進(jìn)行完善

對(duì)于高校的體育館中基礎(chǔ)體育設(shè)施的建設(shè)與完善，各級(jí)的政府部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該引起高度重視，可以通過(guò)多種途徑和辦法舉辦集資活動(dòng)，有效的加快高校體育館設(shè)施建設(shè)的腳步。同時(shí)在體育館的建設(shè)過(guò)程中，利用科學(xué)性的規(guī)劃制度進(jìn)行體育館各種配置設(shè)施的建設(shè)，對(duì)于體育館的整體結(jié)構(gòu)的建設(shè)應(yīng)結(jié)合高校的整體構(gòu)建形式，形成協(xié)調(diào)相應(yīng)，同時(shí)對(duì)于體育課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)的利用幾率應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深度考慮等。此外，對(duì)于資金應(yīng)進(jìn)行充分合理的利用，體現(xiàn)出資金使用的最大價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

為了能跟上社會(huì)快速發(fā)展的步伐，高校在體育課程的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行改革工作，將教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)對(duì)現(xiàn)代化教育的深入認(rèn)識(shí)，通過(guò)針對(duì)體育課程教材的有效更新和教學(xué)模式的改革歷程以及教學(xué)管理層面的深入探索等，促進(jìn)了我國(guó)體育教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中豐富多樣化、全面性的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了體育改革的新視角。

參考文獻(xiàn)

[1]張新萍.中國(guó)體育改革的動(dòng)力與阻力[J].體育學(xué)刊，2006， 13（4）： 1-5.導(dǎo)刊，2004（8）： 12-16.

[2]周傳志，盧元鎮(zhèn).論體育發(fā)展的內(nèi)涵[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2006， 40（2）：1-4.

[3]周傳志.體育發(fā)展的非正常代價(jià)分析[U].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007， 30（8）：1024-1026.