高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及其改進(jìn)策略

金玉龍

摘要：高中政治教學(xué)對(duì)高中學(xué)生發(fā)展有著重大意義。重視政治教學(xué)，強(qiáng)化政治教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)，可以提高學(xué)生的道德底線(xiàn)，讓學(xué)生感受到真善美，有助于讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)擁有極高道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。不過(guò)到目前為止，部分教師和學(xué)生還沒(méi)徹底認(rèn)識(shí)政治教學(xué)的重要性，以致于政治教學(xué)效果不佳。鑒于此，本文將探究高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及其改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;問(wèn)題;改進(jìn)策略

高中政治是一門(mén)富有較強(qiáng)綜合性的人文學(xué)科。需要學(xué)生有較強(qiáng)的記憶力和理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)時(shí)，會(huì)拓展自己的眼界和知識(shí)，使學(xué)生能夠站在更高的角度去思考問(wèn)題，全面探析問(wèn)題。教師開(kāi)展政治教學(xué)，可以讓學(xué)生在思維形成和能力形成的重要時(shí)期接受到正確的價(jià)值導(dǎo)向教學(xué)，可以幫助學(xué)生清晰的思考未來(lái)發(fā)展方向，讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。同時(shí)，還可以提高學(xué)生道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)，使學(xué)生變成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的五好學(xué)生。因此，教師就要結(jié)合當(dāng)前政治課程教學(xué)問(wèn)題，積極創(chuàng)新改進(jìn)策略。

一、高中生在政治課程中出現(xiàn)的問(wèn)題分析

目前不少高中學(xué)生都沒(méi)有意識(shí)到政治課程對(duì)自己的重要性，僅僅只把這次課程當(dāng)作必需要學(xué)習(xí)考試的一門(mén)雞肋課程，甚至還有不少高中學(xué)生戲稱(chēng)政治課程是洗腦課程。教師對(duì)學(xué)生的思想教育沒(méi)有做到位，沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念。究其根本原因，一是在于高中政治課程本身具備較大的學(xué)習(xí)難度，課程理論性知識(shí)較多，需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間精力去背誦記憶;二是在于教師采取的教學(xué)手段不恰當(dāng)，多為照本宣科，使學(xué)生無(wú)法體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，為了解決這些問(wèn)題，教師必須要優(yōu)化高中政治教學(xué)。

二、提高高中政治教學(xué)的有效策略

（一）多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情

要提高高中政治教學(xué)的效率，教師可以借助多媒體創(chuàng)建對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，讓學(xué)生感覺(jué)，學(xué)習(xí)政治是一件非常輕松愉快且有意義的事情。

比如在人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》中的《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》教學(xué)中，要了解人類(lèi)的特性和社會(huì)生活的實(shí)踐本質(zhì)，徹底理解實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就可以在教學(xué)中貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義思想，注重為學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)知和道德價(jià)值觀(guān)，不斷強(qiáng)化高中學(xué)生的法治意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)，可以用案例教學(xué)法、小組討論法和問(wèn)題引領(lǐng)法，讓學(xué)生先學(xué)、先思、先做，使學(xué)生能地集中集體智慧，進(jìn)行思維的碰撞。這時(shí)教師就可以利用多媒體為學(xué)生構(gòu)建情境，通過(guò)動(dòng)態(tài)的、精美有趣的課件去引發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)熱情。

（二）小組合作探究重點(diǎn)知識(shí)，形成學(xué)生歸納知識(shí)的能力

要強(qiáng)化學(xué)生的政治意識(shí)，讓學(xué)生徹底掌握學(xué)到的知識(shí)，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生合作歸納總結(jié)，這樣學(xué)生才能在梳理知識(shí)要點(diǎn)的過(guò)程中加深對(duì)政治的理解與掌握。

還是在人教版高中政治必修四《第二單元探索世界與追求真理》中的《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》這一課內(nèi)容中，教師可以給學(xué)生多設(shè)定一些內(nèi)容，比如合作探究人類(lèi)的起源和發(fā)展，探究中外文化的進(jìn)程，探究人類(lèi)的特性。而后，教師可以確立一個(gè)主題內(nèi)容，讓學(xué)生集中思考討論。如“人類(lèi)的審美能力是如何發(fā)展的？”這樣學(xué)生在探究中就能發(fā)現(xiàn)，在地球上存在的眾多生物內(nèi)，唯有人類(lèi)是具備審美能力，而人類(lèi)的審美天性也是與生俱來(lái)的。審美能力的發(fā)展提升，代表著人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)知更加完善。

（三）時(shí)政化講解難點(diǎn)概念，提升學(xué)生的文科理解能力

政治與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。教師可以利用時(shí)政知識(shí)，利用現(xiàn)實(shí)案例來(lái)講解政治中的抽象理論知識(shí)，同時(shí)還可以開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)應(yīng)的思想政治觀(guān)念和能力，這樣才可以將政治教學(xué)的作用發(fā)揮出來(lái)。

比如在高中政治人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)》一課中，教師要讓學(xué)生具備正確的消費(fèi)觀(guān)，讓學(xué)生做到量入為出，適度消費(fèi);避免盲從，理性消費(fèi)，就可以從時(shí)政生活開(kāi)展教學(xué)?，F(xiàn)在的高中學(xué)生基本都在花父母的錢(qián)，很少有能力自己掙錢(qián)。而部分學(xué)生因?yàn)椴恢罀赍X(qián)不易，在網(wǎng)絡(luò)和周邊同學(xué)、朋友的影響下，就會(huì)不自覺(jué)的攀比，會(huì)進(jìn)行超前消費(fèi)?，F(xiàn)在，許多高中學(xué)生都可以借助花唄、借唄、各種白條等提前消費(fèi)，還存在各種分期商品。因此，教師能夠以以校園貸為切入口，讓學(xué)生去搜索校園貸的不同形式，去收集校園貸產(chǎn)生的各種令人追悔莫及的故事。教師還可以開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)，組織學(xué)生去宣傳校園貸的危害，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生正確消費(fèi)，這就能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意，提升學(xué)生的理解能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前高中政治教學(xué)雖然存在著不少問(wèn)題，但只要教師能夠積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重視引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，并利用時(shí)政講解政治的重難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生可以進(jìn)行理解性記憶，同時(shí)再積極開(kāi)展實(shí)際活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，就能讓學(xué)生正確理解高中政治，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)高中政治。

參考文獻(xiàn)

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