黃成玉

摘要：在當前的發(fā)展階段下，產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型成為國家關(guān)注的重點，在這個過程中數(shù)控領(lǐng)域的發(fā)展是重要的內(nèi)容，數(shù)控領(lǐng)域的發(fā)展除了需要加大技術(shù)投入以及資金投入，也需要大量的人才強作為支撐，職業(yè)教育院校作為專業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要平臺，在加強數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才方面具有重要的責任。在數(shù)控技術(shù)人才需求不斷提升的背景下，職業(yè)教育學校有責任加強教學改革創(chuàng)新，從行業(yè)發(fā)展的需求以及提升人才的競爭力出發(fā)，推進專業(yè)課程的教學改革，進一步提升人才的質(zhì)量以及人才的競爭力，促進行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)：數(shù)控技術(shù);專業(yè)改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

1數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學現(xiàn)狀

數(shù)控技術(shù)專業(yè)一度是熱門專業(yè)，學習該專業(yè)的學生比較多，但是近幾年數(shù)控專業(yè)學生的報到人數(shù)卻在減少，大量的生源流入到了會計，機電一體化等專業(yè)，究其原因，首先，盡管數(shù)控技術(shù)專業(yè)有著廣闊的就業(yè)前景，但是對于企業(yè)來說，需要的是既有較強理論水平，也有熟練實操技能的人才，但是現(xiàn)有的教學體系，盡管能夠提升學生的理論知識水平，但是學生的實踐能力卻往往達不到企業(yè)的要求，因此學生畢業(yè)后面臨著就業(yè)困難的問題;其次學校對于行業(yè)的人才需求認識不足，同時缺乏與企業(yè)的溝通合作，所培養(yǎng)的學生與崗位的適應性較差;最后，在課堂教學的環(huán)節(jié)中，學生的主動性較差，教師的講授方式較為單一，很難激發(fā)學生的學習興趣，同時理論與實踐的聯(lián)系不夠緊密，導致教學的有效性較差。因此數(shù)控技術(shù)專業(yè)想要獲得進一步的發(fā)展，就需要將教學改革重視起來，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的人才，促進學生就業(yè)。

2數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學改革思路

2.1加強校企合作，工學結(jié)合

職業(yè)教育學校需要堅持“ 知能合一， 敢為人先”的辦學理念，提升教學特色，重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，保證學生的實踐能力符合崗位的需求。將理實一體化教學模式引入到專業(yè)課程建設(shè)中。在這個過程中還需要充分考慮到區(qū)域的裝備制造業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)合格的數(shù)控加工專業(yè)人才。通過加強校企合作，提升學生的實踐能力，同時為學生創(chuàng)造就業(yè)機會。在實施教學改革的過程，學校的領(lǐng)導以及教師需要深入合作企業(yè)，調(diào)查企業(yè)的人才需求，從企業(yè)以及行業(yè)的人才需求出發(fā)，對人才培養(yǎng)的目標進行明確，并有針對性的調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，將滿足行業(yè)需求，企業(yè)需求，以及提升學生能力作為教學改革的核心目標。在這個過程中需要充分發(fā)揮校企合作模式的優(yōu)勢，利用企業(yè)的實踐平臺優(yōu)勢，強化的學生的實踐能力，保證學生的實踐能力能夠滿足行業(yè)以及企業(yè)的要求。

2.2突出課程體系特色，明確課程標準

從職業(yè)學校數(shù)控技術(shù)專業(yè)改革的總體思路上來看，筆者認為需要建立“以項目為支撐的模塊化課程改革體系”在這個過程中需要進一步強化實踐環(huán)節(jié)，保證在教學的過程中，理論性的知識能夠有效的指導學生實踐，同時能夠讓學生通過實踐強化對理論的理解。還需要對專業(yè)崗位群進行詳細的分析，以此明確教學的目標，并對教學的內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建與崗位能力相適應的公共基礎(chǔ)課程體系，專業(yè)技術(shù)課程，以及專業(yè)拓展課程體系。保證所建設(shè)的專業(yè)能夠與產(chǎn)業(yè)有效的對接，教材能夠與技能對接，充分發(fā)揮職業(yè)教育的價值。為了進一步提升教學的質(zhì)量，保證專業(yè)學科教師在教學上能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一，還需要結(jié)合教學培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容對課程標準進行明確，提升教學業(yè)務(wù)開展的規(guī)范化水平。

3教學改革以及創(chuàng)新

從教學的手段上來看，需要重視現(xiàn)代化教學手段的應用，在教學的過程中，根據(jù)之歐式的內(nèi)容靈活的應用課件教學，仿真教學，影像教學等。通過現(xiàn)代化教學手段的應用能夠讓數(shù)控技術(shù)專業(yè)中一些抽象的，不宜理解的知識直觀的展示，促進學生對專業(yè)知識的理解，同時也能提升學生對專業(yè)的學習興趣，促進教學有效性的提升。

從教學的內(nèi)容上來看。數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學內(nèi)容需要突出實用性，保證相關(guān)教學內(nèi)容圍繞崗位技能要求。除了課本內(nèi)容外是，學校還需要安排社會實踐，以及名師講座，在提升學生專業(yè)技術(shù)水平的同時，也促進素質(zhì)教育在職業(yè)技術(shù)學校的落實，提升學生的思想道德素質(zhì)以及人文素養(yǎng)，對學生的人生觀以及價值觀進行積極的引導，教育學生愛祖國，愛社會，以自身的專業(yè)技能為社會的發(fā)展做出貢獻。

實施雙證制。畢業(yè)學生需要取得畢業(yè)證書以及職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書能夠反映學生的專業(yè)技能應用水平，對于提升學生的職業(yè)競爭力具有積極的作用。在教學的過程中，需要鼓勵學生積極的參與相關(guān)職業(yè)資格技能的培訓以及資格考試，讓畢業(yè)的學生都能取得職業(yè)資格證書，一方面能夠提升學生的競爭力，另一方面能夠促進學生職業(yè)技能的提升。

重視考核方法改革以及課外專業(yè)性活動。在數(shù)控專業(yè)教學改革中，通過推進考核方法改革，促進教學重心向培養(yǎng)學生實踐能力轉(zhuǎn)移。學?？梢猿闪W生實踐基地，鼓勵學生參與教師的教研、科研、教具制作、籌備開展更豐富的系列校內(nèi)技能競賽提高學生學習興趣和專業(yè)能力， 改革單一的考試考核方法， 使考試方式多樣化、人性化、科學化。同時學校還需要加強教學設(shè)備引進，從現(xiàn)代裝備制造恒業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，引進行業(yè)常見設(shè)備，為學生創(chuàng)造實踐平臺，讓學生在實踐中，不斷提升自身的專業(yè)技能水平，保證學生的能力能夠滿足行業(yè)的需求以及崗位的需求。

參考文獻

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