楊甜

摘要：繪本教學(xué)是指教師利用繪本資料（圖畫和文本），用講故事的形式，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。繪本教學(xué)給幼兒教育提供了一種全新視角，相比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，繪本教學(xué)更具趣味性，能夠從語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等多角度提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。在幼兒繪本教學(xué)中教師要注意選擇合適的繪本教材，注重良好的教學(xué)方法，努力發(fā)揮繪本價(jià)值。

關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);幼兒教育;實(shí)施策略

幼兒教育已經(jīng)成為我國(guó)教育體系中的重要一環(huán)，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)良好的學(xué)前教育可以為學(xué)生的義務(wù)教育奠定基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)學(xué)前教育可以培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，激發(fā)幼兒的天性，方便以后的學(xué)習(xí)和生活。繪本教學(xué)是幼兒教育的一種良好方式，但是目前繪本教學(xué)的真正價(jià)值尚未完全發(fā)揮，部分幼師對(duì)繪本教學(xué)的利用還不到位。

一、繪本與幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值

繪本是融合圖文于一體的兒童讀物，每一頁(yè)繪本都有多彩的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，圖片和文字是相互結(jié)合，相互襯托的。相比較文字來(lái)說(shuō)圖畫的意義更強(qiáng)，對(duì)兒童的吸引力更大，是兒童認(rèn)識(shí)事物，開(kāi)拓眼界的重要載體。幼兒園的繪本教學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有重要的意義：繪本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言涵養(yǎng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力;繪本當(dāng)中的圖畫豐富多彩，形象生動(dòng)，可以提升幼兒的圖畫審美;圖畫和文字構(gòu)成的繪本內(nèi)容，往往具有一定的故事性，能夠啟迪孩子的天性;兒童在觀看繪本時(shí)，除了通過(guò)視覺(jué)接收信息之外，還會(huì)通過(guò)大腦進(jìn)行思考，可以滿足兒童的幻想，提升兒童的想象力和創(chuàng)造力。因此繪本教學(xué)在幼兒教育當(dāng)中具有很大的價(jià)值，可以對(duì)幼兒的能力進(jìn)行全方位提升。

二、幼兒繪本教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

（一）選擇合適的繪本內(nèi)容

大部分繪本內(nèi)容都是針對(duì)幼兒進(jìn)行編撰的，但是不同的繪本內(nèi)容適合于不同的年齡階段。不同階段的繪本內(nèi)容在圖畫和文字比例，故事長(zhǎng)短，內(nèi)容抽象程度和寓意等方面有著很大的不同。因而幼兒教師在選擇繪本內(nèi)容時(shí)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇，讓繪本內(nèi)容能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)育。另外，只要條件允許，還是應(yīng)該多選擇一些優(yōu)秀的經(jīng)典繪本，這樣才能夠保證繪本的故事性、畫面的人物造型、色彩以及構(gòu)圖都經(jīng)得住嚴(yán)格的推敲。

（二）注重繪本教學(xué)的科學(xué)性與合理性

繪本教學(xué)是通過(guò)繪本這一媒介，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，繪本是由圖畫和文字組成的載體，幼兒教師在教學(xué)當(dāng)中要充分發(fā)揮繪本素材價(jià)值，提升教學(xué)效率。首先是科學(xué)的審視繪本內(nèi)容，幼師在教學(xué)過(guò)程中要梳理繪本內(nèi)容，形成自己的教學(xué)邏輯，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生完成對(duì)繪本內(nèi)容的理解。其次是跳出繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行拓展。繪本當(dāng)中的小故事具有一定的完整性，也具有一定的拓展性，在完成繪本內(nèi)容講解之后，還可以引導(dǎo)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容后續(xù)進(jìn)行拓展。

（三）繪本內(nèi)容的多元化設(shè)計(jì)

繪本內(nèi)容雖然是固定的，但是每次閱讀都有不同的感受，每個(gè)內(nèi)容都有多種理解方式，也有多種思考方向。幼師在進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)，要對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的揣摩，拓寬思路，只要能夠?qū)τ變浩鸬浇逃饔茫梢苑磸?fù)使用同一篇繪本內(nèi)容，也可以對(duì)同一篇繪本內(nèi)容進(jìn)行不同方式的解讀。繪本教學(xué)具有一定的縱深度，不同角度可以提煉不同的教育主題，可以促進(jìn)幼兒的和諧成長(zhǎng)。

三、幼兒園繪本教學(xué)的實(shí)施策略

（一）挖掘繪本亮點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)

幼兒教學(xué)既包括教學(xué)過(guò)程也包括教學(xué)結(jié)果，既要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，也要豐富教學(xué)過(guò)程，讓幼兒獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)繪本的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，如繪本內(nèi)容、情感表達(dá)、邏輯推演、繪本延伸等，幼師根據(jù)當(dāng)前幼兒發(fā)展的主要目標(biāo)，發(fā)掘繪本當(dāng)中的閃光點(diǎn)，結(jié)合繪本教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，針對(duì)故事內(nèi)容豐富的繪本，幼師就可以在繪本講解之前，通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作和音樂(lè)來(lái)鋪設(shè)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去思考故事情節(jié)。這樣幼兒就會(huì)對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容充滿好奇，為學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

（二）采取合適的教學(xué)方法，提升教學(xué)效率

幼兒教學(xué)與普通學(xué)生教學(xué)不同，需要幼師投入更多耐心，采取更加趣味化更加靈活的教學(xué)方式。在繪本教學(xué)過(guò)程中，幼師可以結(jié)合多媒體，采用PPT的方式，將繪本內(nèi)容以視頻、音頻等方式展示出來(lái)，吸引幼兒的注意力。還可以采取提問(wèn)的方式，加深幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解，提升繪本理解的完整性和深度。例如，首先是讓幼兒觀察繪本內(nèi)容，包括圖畫和文字;其次是對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，提煉關(guān)鍵信息;最后讓幼兒對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，以此來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言和思維能力。

結(jié)語(yǔ)

總之，繪本是滿足幼兒好奇心，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的幼兒讀物，通過(guò)繪本教學(xué)可以提升幼兒的語(yǔ)言思維能力，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前幼兒繪本教學(xué)中幼師需要選擇合適的繪本教學(xué)內(nèi)容，注重繪本教學(xué)的科學(xué)性和合理性，采用多元化教學(xué)方式，充分發(fā)揮繪本價(jià)值。同時(shí)幼師還要挖掘繪本兩點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo);采用多元化教學(xué)方法，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分利用繪本資源，為幼兒之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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