郭珍安

摘要：人無(wú)德不可立世，著名教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！彪S著教育改革的發(fā)展，在教育過(guò)程中出現(xiàn)的一些弊端也在想辦法解決。用教育改革的發(fā)展新課標(biāo)也提出了新的教學(xué)理念，在立德樹人的基本情況下，對(duì)于小學(xué)德育教育。因此本文章將會(huì)通過(guò)探討如何在立德樹人的大背景下對(duì)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施得益教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體宣傳;日常滲透;教育教學(xué)

在學(xué)校，學(xué)生們既不僅僅接受到的是知識(shí)的培養(yǎng)，更應(yīng)該是道德和做人上面的培養(yǎng)。提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生們發(fā)展健全全面的人格。沒有良好的道德素養(yǎng)做支撐，再多的知識(shí)也發(fā)揮不了它的作用。體現(xiàn)教育最根本的任務(wù)是以德樹人。十年樹木，百年樹人。對(duì)一個(gè)人的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一點(diǎn)一滴在日常教學(xué)任務(wù)當(dāng)中慢慢培養(yǎng)和建立起來(lái)的。因此，在小學(xué)語(yǔ)文中滲透德育教育不是老話新談。是我國(guó)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展中教育工作的首要任務(wù)。

1 利用多媒體的宣傳，在教學(xué)工作中樹立德育教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，在人們的生活中體現(xiàn)著科技給我們帶來(lái)方方面面的便利。教育上也是如此。在科技進(jìn)步的空間里，教育教學(xué)由原來(lái)的在黑板上寫板書到現(xiàn)在利用多媒體，PPT等更加豐富的形式，向同學(xué)們展現(xiàn)的課堂教學(xué)內(nèi)容也從原先單調(diào)的課本上的內(nèi)容拓展到更加具有內(nèi)涵和新意的東西?？傊覀兛梢岳每萍紟Ыo我們的便利，用多媒體的形式向同學(xué)們進(jìn)行德育教學(xué)。

比如，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文《升國(guó)旗》授課時(shí)，在進(jìn)行授課之前，老師可以先問(wèn)同學(xué)們，孩子們，你們都見過(guò)升國(guó)旗嗎？在升國(guó)旗的時(shí)候，我們最常做的手勢(shì)是什么？嘴里要唱的歌是什么？先激起同學(xué)們對(duì)于課堂課的熱情，接下來(lái)，在深入講解這篇文章時(shí)，老師可以利用多媒體的形式為同學(xué)們播放有關(guān)課文的相關(guān)視頻，讓學(xué)生們更加直觀的感受到課文所表達(dá)的情感，對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)忠義的選擇，同時(shí)自私自利的情懷是不利于國(guó)家和民族的發(fā)展這樣的重要意義

2 將德育教學(xué)滲透生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，營(yíng)造德育教學(xué)的環(huán)境。

“立德樹人”的教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)在日常教學(xué)活動(dòng)中的，是在語(yǔ)文課程教學(xué)中重要的組成部分，同時(shí)，也是語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用的提現(xiàn)。對(duì)孩子們實(shí)施德育教育不能僅僅限于學(xué)校的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)滲透到日常的生活中，使語(yǔ)文德育教育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓德育教育就像春風(fēng)沐浴人心一樣，對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。

比如，在進(jìn)行語(yǔ)文授課之前。我們可以讓同學(xué)們讀感恩詞，通過(guò)每日朗誦激起孩子們的感恩之心，在授課《小蝌蚪找媽媽》這一課時(shí)時(shí)，我會(huì)讓孩子們下課回家的時(shí)候問(wèn)問(wèn)父母為什么要這么疼愛我，即使是做錯(cuò)了事情，媽媽還是愛著自己的孩子？由此可以舉辦一場(chǎng)小型的演講比賽，此外，也可以讓孩子們反省自己，老師可以問(wèn)孩子們今天有沒有幫父母做家務(wù)，有沒有自己做那些事情惹父母生氣，借著這些問(wèn)題，老師像同學(xué)們進(jìn)行德育教育，在家多幫父母分擔(dān)家務(wù)，做一些自己力所能及的事情，對(duì)于做的好的同學(xué)們，老師可以設(shè)置小紅星獎(jiǎng)勵(lì)，這樣通過(guò)一種比賽的方式，將德育教學(xué)實(shí)施好。

3 培養(yǎng)孩子們感恩之心，是德育教育的助推器

如果說(shuō)人的杠桿是精神，那么精神的杠桿是感恩，一個(gè)人如果沒有感恩的心，就像是沒有靈魂，一個(gè)沒有情感的機(jī)器一樣。只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量。感恩之心是對(duì)萬(wàn)物充滿悲憫，對(duì)他人常懷感激。就像陽(yáng)光一樣，照射每一個(gè)黑暗的角落，而德育教育的目的就是培養(yǎng)同學(xué)們的品德。感恩是培養(yǎng)品德的基礎(chǔ)，是小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展根基，同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文課堂效率構(gòu)建的動(dòng)力源泉。因此，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的感恩之心迫不及待。充分利用教科書中教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩和報(bào)恩，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面人格。

比如，在和孩子們一塊學(xué)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》這一課時(shí)，這篇文章講述的是關(guān)于毛澤東的事情，在進(jìn)行授課時(shí)，老師可以先播放一首歌曲，《太陽(yáng)最紅毛主席最親》，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都聽到了什么，接下來(lái)，老師可以深入展開課文的內(nèi)容，讓同學(xué)們明白課文所講述的道理，他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。讓同學(xué)可以課后總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)后的心得，由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

4 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)出來(lái)一名合格的人才，而不是只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，在語(yǔ)文培養(yǎng)方面，德育教學(xué)有著舉足輕重的作用，如果德育教學(xué)目標(biāo)得不到落實(shí)，那么小學(xué)的教學(xué)任務(wù)也完成的不夠達(dá)標(biāo)，所以，小學(xué)德育教學(xué)需要貫穿整個(gè)教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從課堂環(huán)境，生活點(diǎn)滴，感恩之心的培養(yǎng)三方面一塊入手，從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地的把教育真真正正的落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生的潛能很大，對(duì)于真善美的追求意愿也很強(qiáng)烈，只要我們給予他們足夠的空間和信任，他們就能帶給我們驚喜。為孩子們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王臣.試論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育理念[J].中國(guó)校外教育，2018（32）.

[2] 黃媛.語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透研究[J].漢字文化，2018（19）.

（作者單位：浙江省東陽(yáng)市橫店鎮(zhèn)第三小學(xué)）