第靜嫻　徐緩的　孫彤　張紫苑

2019 年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到 834 萬，同比增長 13 萬，受多方影響，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)尤其是財會專業(yè)學(xué)生形勢嚴(yán)峻，因而提升個人在就業(yè)市場上的競爭力凸顯得尤為重要。多數(shù)企業(yè)在招聘條件中已明確表示了所需的職業(yè)證書或優(yōu)先考慮某些職業(yè)證書的持有者。當(dāng)前證書市場魚龍混雜， 其應(yīng)用范圍和種類頗為繁多。本文基于此對現(xiàn)今考證現(xiàn)狀、企業(yè)需求等進(jìn)行分析評價，提出解決完善方案，為財經(jīng)類大學(xué)生的未來發(fā)展提供參考，增加就業(yè)競爭力。

財經(jīng)類資格證書概述

當(dāng)前所有的財經(jīng)崗位都要求從業(yè)人員具有良好的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，需要其有將理論和實(shí)踐結(jié)合起來的能力，而這些恰恰是大多數(shù)求職者所欠缺的。進(jìn)入新世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，低端的財務(wù)工作已經(jīng)完全被程序所取代，高端的工作又因缺乏資質(zhì)、經(jīng)驗而無法勝任。那么有沒有其他切實(shí)有效的辦法來增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力呢？就目前的就業(yè)形勢與大多數(shù)公司入職的要求來看，想要在求職中脫穎而出，最佳途徑就是提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。國家在這方面已基本建立完整的專業(yè)認(rèn)證體系，大多數(shù)公司也將其納入招聘體系，對于財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生而言是一條最為直接的提升就業(yè)能力之路。

高校學(xué)生考證情況

通過收集整理目前主流財經(jīng)專業(yè)證書考試科目、考試難度、參考要求以及通過率等要素的相關(guān)資料，我們將這些證書大致分為四類：基礎(chǔ)類、過渡類、中級類和高級類。根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)在校生已經(jīng)或多或少地參與了專業(yè)證書的相關(guān)考試，占比近 60%，剩余未參加的同學(xué)大多為大一年級新生，專業(yè)知識儲備不足，但未來有參考意向，還有近 2/3 的同學(xué)準(zhǔn)備在下年度參加相關(guān)考試。出乎意料的是，專業(yè)證書作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，影響力不可小覷，但在我們收回的有效問卷調(diào)查中僅有約 13.5% 的學(xué)生很了解專業(yè)相關(guān)證書的具體情況，甚至有一小部分同學(xué)幾乎不知道自己專業(yè)具體有哪些資格證書。隨著高校教育體制的改革和證書認(rèn)可度的提升，越來越多的高校開始開設(shè) ACCA 專項班、CPA 實(shí)驗班、CFA 專項班等。校內(nèi)實(shí)驗班對證書的推廣有很大的作用，是鼓勵學(xué)生參與高級職業(yè)證書學(xué)習(xí)考試的有效途徑之一。

企業(yè)對證書的需求

隨著會計從業(yè)資格證書的取消，企業(yè)在招聘及錄用財會人員時便把取得初級會計師職稱作為了錄取的最低門檻。但由于中級會計師職稱對于報考人員有工作年限上的限制，導(dǎo)致許多應(yīng)屆畢業(yè)生無法報考， 只能先工作后考試，因此取得初級會計師職稱對所有財會從業(yè)人員而言都顯得尤為重要。其次，對公司而言，考察應(yīng)聘者專業(yè)能力以及學(xué)習(xí)能力也尤為重要，當(dāng)應(yīng)聘者擁有一些含金量較高的證書時，便可作為一個有力的加分項，盡管這些證書并不是應(yīng)聘崗位所必須的但與其他未考取相關(guān)證書的人相比卻擁有了更大的競爭力。對于專業(yè)化程度較高的證券業(yè)、基金業(yè)、銀行業(yè)，其從業(yè)人員被要求必須持證上崗， 對于高端的財務(wù)崗位，CPA、ACCA、CFA 等也是必不可少的。從公司的角度看，當(dāng)前的競爭是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的多方面的、全球化的競爭，公司人員的專業(yè)素養(yǎng)和能力與公司未來的發(fā)展?jié)撃?、盈利水平息息相關(guān)。只有展現(xiàn)出過硬專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，才能吸引到越來越多的投資者，才能一直保持良好的發(fā)展勢頭。

財經(jīng)類資格證書的作用

與存在的問題

普及職業(yè)資格證書帶來的作用

職業(yè)資格證書是勞動者通過政府或其授權(quán)機(jī)構(gòu)的考核和鑒定獲得相應(yīng)資格而取得的相應(yīng)的證書，這是專業(yè)機(jī)構(gòu)對求職者學(xué)識、技術(shù)和能力達(dá)到了某一基準(zhǔn)的肯定， 是認(rèn)定勞動者個人職業(yè)水平高低的重要依據(jù)之一。在激勵持證者繼續(xù)奮發(fā)向上的同時也為其獲得工作機(jī)會和工資福利提供了基礎(chǔ)，因此職業(yè)資格證書無論是對在校大學(xué)生還是已畢業(yè)的求職者都有極大的吸引力，激勵他們靠此在社會上、職場中謀得一席之地。另一方面職業(yè)資格的多級劃分能促使學(xué)生們不斷努力，合理規(guī)劃在校時間，一步一步完成目標(biāo)。若想要獲得更高的職業(yè)地位，獲得更多的收入，就必須不斷努力得到社會的認(rèn)可。這是一個展示自我、提升自我的平臺。

考證的目的也不僅僅是通過突擊學(xué)習(xí)獲得一張證書或一個職稱，而是在此過程中了解勝任一個崗位應(yīng)當(dāng)具備什么知識， 需要應(yīng)對的問題有哪些，解決措施有哪些？現(xiàn)代社會競爭激烈，對于財經(jīng)類專業(yè)的大學(xué)生而言，資格證書即意味著職業(yè)準(zhǔn)入，沒有證書就沒有工作。據(jù)統(tǒng)計，很多企業(yè)一年能收到超過 10 萬份簡歷，而為了縮小范圍招聘到最優(yōu)人員，公司往往會提高崗位的準(zhǔn)入門檻即對證書等專業(yè)證明提出硬性要求。因為只有通過鑒定考核， 有真才實(shí)學(xué)、有技能的人才能獲此證明， 技能水平不足、能力不夠者則會遭遇淘汰。

普及職業(yè)資格證書存在的問題

職業(yè)資格證書制度是國家對教育和勞動就業(yè)進(jìn)行管理的重要方式，是教育體系和培訓(xùn)就業(yè)體系各自發(fā)展的歷史產(chǎn)物，其在國家人力資源開發(fā)過程中起著不可缺少的作用。但由于各種原因，當(dāng)前我國的職業(yè)資格證書教育尚存在不少問題。

職業(yè)資格證書認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)滯后于技術(shù)改善，某些新興專業(yè)面臨無證可考的尷尬局面。同時，國內(nèi)外職業(yè)資格證書的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)仍有較大差異，考核范圍也有所不同， 一定程度上難以適應(yīng)全球化和高層次發(fā)展的需要。

職業(yè)資格證書與學(xué)歷教育無法實(shí)現(xiàn)有效融通。學(xué)校教育重點(diǎn)與職業(yè)資格證書考核內(nèi)容之間缺少有機(jī)聯(lián)系，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)， 考證是考證，兩者未實(shí)現(xiàn)共通。當(dāng)前高校教育偏向于理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐與社會發(fā)展的契合。同時本科階段所學(xué)知識較為淺薄，看似開設(shè)的課程涉及到方方面面， 使得財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生看起來什么都略懂一二但實(shí)際上專業(yè)知識仍很薄弱。

職業(yè)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)管理混亂，降低了證書含金量。由于職業(yè)資格證書認(rèn)證機(jī)構(gòu)很多，政府、社團(tuán)機(jī)構(gòu)甚至學(xué)校等機(jī)構(gòu)都有頒發(fā)職業(yè)資格證書的資質(zhì)，在此基礎(chǔ)上國家又缺乏統(tǒng)一、科學(xué)、權(quán)威的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)， 導(dǎo)致 “ 資格證書 ” 滿天飛。證書市場魚龍混雜，致使其含金量出現(xiàn)越來越低的趨勢。同時，各行業(yè)、各部門、各省份都有自己的認(rèn)證體系，彼此之間缺乏溝通和協(xié)商， 相互不予承認(rèn)，進(jìn)一步增加了社會的不信任感。

學(xué)生的精力投入。作為大學(xué)生，仍需以學(xué)習(xí)為主，考證可以作為一種提升自己的路徑但不可因此而忽略自身學(xué)業(yè)。另外，參與職業(yè)資格證書的考試是完全自費(fèi)的，沒有國家財政補(bǔ)貼，那么高昂的培訓(xùn)費(fèi)、考試費(fèi)對沒有經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生而言也是一筆不小的開銷。

結(jié)論與建議

大學(xué)生層面

對于大學(xué)生而言，最重要的首先是要了解各類職業(yè)證書考試的參考條件、考試時間、考試科目、考試難度等。網(wǎng)絡(luò)上此類信息繁多但真假參半，這需要他們花費(fèi)一定的時間精力去進(jìn)行深入了解和篩選。選擇考什么證書，第一要對自身能力有清晰認(rèn)知，第二要對市場需求、市場缺口有所了解、第三要對未來職業(yè)方向有所規(guī)劃， 第四要根據(jù)自身實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況量力而行， 不要盲目追隨身邊人的步伐。若是財經(jīng)類專業(yè)的在校大學(xué)生有意愿將職業(yè)資格證書納入大學(xué)生活的一部分進(jìn)行長期學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)到高級逐步提升自我，形成專業(yè)的知識體系，就能在未來的職場上擁有強(qiáng)大競爭力。

學(xué)校層面

細(xì)化專業(yè)、因材施教。在原有的專業(yè)基礎(chǔ)上可以繼續(xù)進(jìn)行詳細(xì)的劃分：如會計學(xué)專業(yè)可以細(xì)分為財務(wù)會計專業(yè)、管理會計專業(yè)、成本預(yù)算會計專業(yè)等，以此提升學(xué)生在某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識。同時，高校還可采用校企合作、專項班等新型教學(xué)合作模式，與有實(shí)力、有潛力的企業(yè)合作為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)專業(yè)證書在學(xué)生中的推廣，將考試科目融入到日常學(xué)習(xí)中，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)獨(dú)具特色的專業(yè)型應(yīng)用人才。

政府與國家層面

國家機(jī)關(guān)作為證書的發(fā)放機(jī)關(guān)，需要建立完備的法律保障體系，確保證書的含金量與價值。利用國家力量，提升職業(yè)證書持有者在同行業(yè)中的地位，制定更加合適的財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，鼓勵財經(jīng)類大學(xué)生向更高層次邁進(jìn)。此外，要堅決打擊證書代考、證書掛靠等違法違規(guī)現(xiàn)象， 對相關(guān)機(jī)構(gòu)、公司不定期實(shí)施審查抽查。另外，要加強(qiáng)市場監(jiān)管，剔除無價值證書， 避免群眾上當(dāng)受騙。最后證書的考核體系要更加健全，考核內(nèi)容需更加貼近現(xiàn)實(shí)。逐步推廣建成證書教育一體化。

（ 東南大學(xué)成賢學(xué)院 ）