摘要：作為足球體育特色學(xué)校，足球課堂教學(xué)除了傳統(tǒng)的教師示范動(dòng)作教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度之外，還包括通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)之情。在足球課堂教學(xué)中，把多媒體引入課堂教學(xué)，形象生動(dòng)地向?qū)W生介紹足球的歷史、足球重要賽事、足球明星等，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情。

關(guān)鍵詞：豐富;教學(xué)形式;快樂(lè)足球

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師以訓(xùn)練學(xué)生的足球基本功為主，課堂上單調(diào)的體力訓(xùn)練，很容易讓學(xué)生對(duì)足球失去興趣。通過(guò)把多媒體引入足球課堂教學(xué)，豐富足球的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解足球的歷史，關(guān)注重大賽事，激發(fā)對(duì)足球明星的崇拜之情，樹(shù)立明星榜樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱情。利用富有趣味性的游戲、競(jìng)賽等訓(xùn)練方式，增加足球訓(xùn)練的樂(lè)趣。

一、 創(chuàng)設(shè)多媒體情境，增加足球課堂樂(lè)趣

（一）利用多媒體關(guān)注足球賽事，樹(shù)立球星榜樣

足球是一項(xiàng)在國(guó)際中最有影響力的體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀看英超、意甲、德甲、西甲、法甲聯(lián)賽等最高等級(jí)的足球賽事，觀看亞洲杯、歐洲杯、世界杯等國(guó)際比賽，讓學(xué)生感受足球場(chǎng)上的奔跑與激情，感受足球的魅力。及時(shí)與學(xué)生討論足球體育賽事，分享觀看比賽的心得，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。通過(guò)在課堂上播放一些精彩的進(jìn)球，介紹相關(guān)的球星，讓學(xué)生收集自己喜歡的球隊(duì)、球星材料，分享喜歡的球隊(duì)、球星，從球星的身上汲取榜樣的力量，愛(ài)上足球。興趣是最好的老師，通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注足球賽事，找到自己喜歡的球星，樹(shù)立榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。比如在課堂中，播放克里斯蒂亞諾.羅納爾多（C羅）的紀(jì)錄片，介紹他訓(xùn)練、比賽的情況，學(xué)生從他的身上學(xué)習(xí)刻苦、自律、拼搏等精神。經(jīng)過(guò)對(duì)球星的介紹之后，很多學(xué)生對(duì)球星產(chǎn)生了興趣，想要進(jìn)一步了解他們的事跡，從榜樣的身上汲取了精神的力量。

（二）利用多媒體介紹足球歷史，深入了解足球運(yùn)動(dòng)

我們對(duì)每一樣事物都要了解其內(nèi)在的本質(zhì)，作為足球教育的基地，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練之前，先讓學(xué)生從歷史的角度了解足球歷史，理解足球精神內(nèi)涵。通過(guò)講解足球的起源和規(guī)則，深入了解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡足球。在足球教學(xué)中，首先要讓學(xué)生了解足球，明白足球的規(guī)則，才開(kāi)始進(jìn)行足球的訓(xùn)練。比如初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，一般都會(huì)通過(guò)多媒體播放足球的歷史和規(guī)則，了解足球的理論知識(shí)，利用理論指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐，提高訓(xùn)練的效率。

（三）利用多媒直觀示范動(dòng)作要領(lǐng)

農(nóng)村體育教師的足球水平有限，并不是所有的示范動(dòng)作都能夠做到位，利用多媒體播放示范動(dòng)作要領(lǐng)，理論結(jié)合視頻展示動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓學(xué)生直觀地看到標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，有助于規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。利用多媒體慢放、倒放的功能，可以讓學(xué)生清楚地看到動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行模仿，讓動(dòng)作更加規(guī)范，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

二、 創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高訓(xùn)練的積極性

學(xué)生都喜歡游戲，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行訓(xùn)練，增加訓(xùn)練的樂(lè)趣，讓學(xué)生在玩成學(xué)，在學(xué)中玩，提高訓(xùn)練的積極性。比如在訓(xùn)練學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)和腳內(nèi)側(cè)接地滾球技術(shù)的教學(xué)中，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以下的游戲：

學(xué)生與老師共同組成一個(gè)橢圓形的大圈，一名同學(xué)站在圈內(nèi)，游戲開(kāi)始后任意一名同學(xué)開(kāi)球，隨便傳給某一個(gè)同學(xué)，圈內(nèi)同學(xué)負(fù)責(zé)搶斷，搶斷成功后進(jìn)行角色互換，以此類推。

經(jīng)過(guò)游戲進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生在愉快的氣氛中，完成了熱身，復(fù)習(xí)了以前的教學(xué)內(nèi)容，快速進(jìn)入上課的狀態(tài)。

三、 開(kāi)展趣味比賽，激發(fā)學(xué)生的潛力

足球的訓(xùn)練過(guò)程比較消耗體力，容易產(chǎn)生疲勞感，反復(fù)的訓(xùn)練同一個(gè)動(dòng)作，比較枯燥無(wú)味，容易讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生厭惡感。通過(guò)開(kāi)展富有趣味性的比賽，結(jié)合比賽結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲，可以活躍課堂氣氛，減緩高強(qiáng)度訓(xùn)練帶來(lái)的疲勞感。在趣味活動(dòng)比賽的環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情高漲，都盡自己的最大努力贏得比賽，利用學(xué)生的好勝心理，激發(fā)學(xué)生的潛力。比如在掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)和腳內(nèi)側(cè)接地滾球技術(shù)的教學(xué)中，在教師示范學(xué)生進(jìn)行練習(xí)掌握了一定的技巧之后，開(kāi)展趣味性的比賽。

全班同學(xué)分成兩組，手牽手圍成兩個(gè)等大的圓圈，每人間隔1.5米，并且腳下各放置一個(gè)足球，聽(tīng)到哨音后開(kāi)始以順時(shí)針?lè)较蜃鲈啬_內(nèi)側(cè)踢地滾球、腳內(nèi)側(cè)接地滾球練習(xí)，如發(fā)現(xiàn)組內(nèi)有人以一名同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤之后，主動(dòng)離開(kāi)圓圈，之后剩下的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，直到圈內(nèi)沒(méi)有學(xué)生繼續(xù)出現(xiàn)錯(cuò)誤為止（6分鐘后，圈內(nèi)剩余學(xué)生最多的一組獲勝）。離開(kāi)的學(xué)生要在圈內(nèi)接受老師的指導(dǎo)，并進(jìn)行圈外自主練習(xí)。

通過(guò)這種趣味性的比賽，有效激發(fā)學(xué)生的潛力，學(xué)生為了不挨出來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練，都能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了訓(xùn)練的效率。

四、 開(kāi)展小組互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

小組互助學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同取得進(jìn)步。在訓(xùn)練中經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行比賽，利用比賽樹(shù)立學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，相互督促組員進(jìn)行訓(xùn)練，主動(dòng)幫助比較差的同學(xué)，共同進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生之間交流。比如在行進(jìn)間雙手胸前傳接球的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生分組進(jìn)行以下的比賽：

按照學(xué)習(xí)小組，每組同時(shí)出兩名學(xué)生左右相隔2～3米，聽(tīng)到老師的哨聲后，左側(cè)同學(xué)開(kāi)球，行進(jìn)間進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢地滾球和腳內(nèi)側(cè)接地滾球，到達(dá)標(biāo)志物后要迅速繞過(guò)，第一組同學(xué)結(jié)束后第二組同學(xué)在起始點(diǎn)出發(fā)，用時(shí)最短的一組獲勝。

以小組的形式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在訓(xùn)練的過(guò)程中同組的隊(duì)員可以相互督促，相互交流，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

足球是一項(xiàng)充滿魅力的活動(dòng)，作為足球特色學(xué)校，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多媒體情境，利用游戲、競(jìng)賽活動(dòng)、小組互助等方式豐富足球訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生感受足球的魅力，學(xué)習(xí)足球的理論知識(shí)與訓(xùn)練的動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)之情，享受足球的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

梁升河，廣西壯族自治區(qū)南寧市，橫縣蓮塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。