小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)史的實(shí)踐研究

柴寧寧

摘 要：目前，隨著我國改革開放發(fā)展的深入，教育事業(yè)也日益受到人們的關(guān)注。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。但現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率方面存在很多不足，其影響因素也很多，例如，學(xué)生對已學(xué)知識掌握不夠全面，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不夠了解等。本文主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)史的實(shí)踐，進(jìn)行一些相關(guān)探討，為了促進(jìn)小學(xué)課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式創(chuàng)新，從而促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升，將提出一些相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;數(shù)學(xué)史;實(shí)踐;研究

引言

隨著新課程的改革，教師要以尋求實(shí)際教學(xué)效果、提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)生為本，因此，教師如何在課堂中提升教學(xué)效率以及綜合教學(xué)質(zhì)量影響非常重要。現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響因素很多，教師需在實(shí)際教學(xué)課程中引領(lǐng)學(xué)生，掌握課本重點(diǎn)知識、明確教學(xué)目標(biāo)、掌握基本方法以及重視課堂練習(xí)提升教學(xué)效率以及質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效方式，數(shù)學(xué)史能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力提升。

一、數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要意義

數(shù)學(xué)史的發(fā)展對于數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要意義，將其引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，有助于促進(jìn)小學(xué)生提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)到的數(shù)學(xué)知識更加深刻。數(shù)學(xué)史的融入能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)更加有效。數(shù)學(xué)史涵蓋的內(nèi)容很多，其中包括很多趣味性強(qiáng)的故事，例如，教師在講解十進(jìn)制課程時，可以給學(xué)生講解十個手指的故事、數(shù)學(xué)史包括數(shù)學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)史包括趣味游戲等，擺火柴和七巧板拼圖等都能夠有效的增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。教師要充分的明確小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，正確的引導(dǎo)學(xué)生，掌握更多的數(shù)學(xué)知識，并運(yùn)用已有知識解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。將數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)符合素質(zhì)教育的需要，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的知識體系完善，形成創(chuàng)造性思維，使得學(xué)生的智力得到開發(fā)。

二、小學(xué)課堂設(shè)置數(shù)學(xué)史的現(xiàn)狀

國家現(xiàn)階段數(shù)學(xué)史的內(nèi)容范圍很廣，涉及的內(nèi)容也很多，其中，包括數(shù)學(xué)家解決的數(shù)學(xué)問題、有針對問題的解決策略、數(shù)學(xué)發(fā)展史資料等。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識形成深刻的認(rèn)識，能夠不斷地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分地明確自身職責(zé)，能夠尊重學(xué)生的差異性，將學(xué)生作為教學(xué)主體，將數(shù)學(xué)史的融入作為輔助教學(xué)方式，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更加深刻的記憶數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)經(jīng)過漫長的發(fā)展過程。數(shù)學(xué)教師給學(xué)生講授數(shù)學(xué)知識時，重點(diǎn)講述具有積極意義的數(shù)學(xué)史，能夠有效的通過正面的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)史的形成是一個漫長的過程，是無數(shù)數(shù)學(xué)家一生的心血，數(shù)學(xué)知識不是刻板和嚴(yán)肅的符號，而是數(shù)學(xué)家的智慧結(jié)晶，學(xué)生要充分地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識到自己的不足，從而不斷努力學(xué)習(xí)和充分實(shí)踐，加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)提升。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)數(shù)學(xué)史

（一）呈現(xiàn)數(shù)學(xué)史的真實(shí)進(jìn)程

數(shù)學(xué)課堂的氛圍對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要影響，教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將數(shù)學(xué)知識趣味化，使得學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下，對于數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果是需要師生共同努力的，需要師生相互配合，教學(xué)內(nèi)容中數(shù)學(xué)史知識的選擇要有針對性，能夠突出數(shù)學(xué)史的真實(shí)性和科學(xué)性，數(shù)學(xué)史知識的篩選要有一定的合理性，既有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生主動投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要將數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)史緊密的進(jìn)行聯(lián)系，有利于充分地保證數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀性和完整性，使得數(shù)學(xué)知識更好地展現(xiàn)。

（二）將數(shù)學(xué)史融入教學(xué)過程

教師在了解數(shù)學(xué)史的發(fā)展時，可以更好地挖掘高等數(shù)學(xué)的文化價值。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方式要具有合理性有效性。教學(xué)方式存在很多種，其本質(zhì)上并沒有真正意義上的好與壞之分，最主要還是看能否合理有效的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容之中，能否對學(xué)生起到積極指導(dǎo)作用，能否培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及思維邏輯，能否幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)，對于教學(xué)效率以及質(zhì)量的提升?，F(xiàn)階段初中教學(xué)課堂教學(xué)中，教師起著引導(dǎo)學(xué)生的作用，通過課堂上的講解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)小組合作與探討等教學(xué)方式的實(shí)施，往往需要教師在教學(xué)過程中把不同教學(xué)方式有效的結(jié)合在一起，合理有效的發(fā)揮作用。例如，教師在講授數(shù)學(xué)知識時，可以充分地與數(shù)學(xué)故事進(jìn)行聯(lián)系，從而為學(xué)生營造一種和諧的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。將數(shù)學(xué)史滲透進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個極其復(fù)雜的過程，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段能夠發(fā)揮積極的作用，從而加深知識的理解，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

（三）教材編訂形式多樣化

目前，國家基礎(chǔ)教育階段普遍使用的教材版本主要有人教版、蘇教版、西師版及北師大版，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容與課本內(nèi)容大相徑庭，某種意義上并不完全一樣。教學(xué)內(nèi)容是在原有的課程基礎(chǔ)上，以教學(xué)目標(biāo)為中心，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)課本的內(nèi)容以及綜合學(xué)習(xí)情況制定的。教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成一致性。貼切學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)水平，在深入了解學(xué)生之后，設(shè)計課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)。教師要將數(shù)學(xué)課堂趣味化，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷地豐富學(xué)生的認(rèn)知世界，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計應(yīng)循序漸進(jìn)，由簡單到難理解的，淺顯到深入，貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實(shí)際情況。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)史能夠有效的促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂效率的提升，教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，完善相關(guān)的教學(xué)方案，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂的氛圍融洽，更加有利于數(shù)學(xué)課堂效率的提升。

參考文獻(xiàn)

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