貴州平塘縣小學(xué)英語校外培訓(xùn)融入思想品德教育的探索與實踐

【摘要】思想品德教育應(yīng)融入小學(xué)主干課程中，特別是要融入語言類的小學(xué)英語教學(xué)中。小學(xué)英語校外培訓(xùn)是英語教學(xué)的一部分， 將思想品德教育融入校外英語培訓(xùn)中，對小學(xué)生思想品德教育起到了良好的作用。為探索將思想品德教育融入小學(xué)英語教學(xué)中，在貴州平塘縣小學(xué)英語校外培訓(xùn)中進行了實踐，取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】思想品德教育;小學(xué)英語校外培訓(xùn);貴州平塘縣

【作者簡介】符譯丹（1997-）女，漢族，常德津市人，重慶三峽學(xué)院教師教育學(xué)院，教育碩士，學(xué)科教學(xué)（物理）。

小學(xué)生的思想品德教育主要源自學(xué)校教育、父母的言傳身教和社會環(huán)境影響。拿貴州省平塘縣的小學(xué)生來說，隨著平塘“天眼”的建立及旅游業(yè)的開發(fā)，經(jīng)濟的突變增長及外來文化對原生文化有了很大的沖擊，原有的價值觀念發(fā)生了變化，孩子們在吃、穿、用、行等方面漸有相互攀比、追風(fēng)逐勢的不良傾向。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，本地人民的收入大幅度提高，對教學(xué)資源的質(zhì)量、多樣性需求加大，各種校外輔導(dǎo)班也如雨后春筍般出現(xiàn)。將思想品德教育融入校外輔導(dǎo)班，特別是語言類的英語校外培訓(xùn)班是一個非常有意義并值得積極探討的課題。

一、當前西部山區(qū)學(xué)校思想品德教育的現(xiàn)狀

1. 重視程度不夠?，F(xiàn)行小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估和教師工作績效考核還沒有一套能夠充分體現(xiàn)思想品德教育成效的科學(xué)方法，各級學(xué)校和教師存在著片面的成才觀，以應(yīng)試教學(xué)為主，追求升學(xué)率，沒能充分認識到思想品德教育的重要性。

很多學(xué)校和教師認為思想品德教育只要給學(xué)生說教一番即可，認為西部山區(qū)的學(xué)生思想樸實，沒必要花大力氣教育，其忽略了網(wǎng)絡(luò)以及經(jīng)濟發(fā)展帶來的不良影響。很多學(xué)校單以是否有意外事故發(fā)生來衡量思想品德教育的成效。

2. 教育方式簡單、內(nèi)容單一。學(xué)校和老師對學(xué)生的思想品德教育往往停留在課本和上級機關(guān)要求的內(nèi)容上，照本宣科、說教為主。與語文、數(shù)學(xué)、外語的教學(xué)相比，投入、工作等明顯不在一個水準，更不會將思想品德融入主干課程的教學(xué)中去。真正根據(jù)西部山區(qū)學(xué)生生活環(huán)境的特點以及經(jīng)濟社會的變化來設(shè)計思想品德教育方式，以及對于不同層次、不同年齡、不同家庭環(huán)境的學(xué)生選擇采用不同的、多樣化方式進行教育的學(xué)校和老師少之又少。

3. 家庭教育、社會教育不足。西部山區(qū)的家庭大多為生計奔波，小學(xué)生的父母忙于農(nóng)事勞作或出外打工，不注重或沒有時間對小學(xué)生進行思想品德教育。由于西部山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對落后，政府的重心放在了經(jīng)濟社會的發(fā)展上，導(dǎo)致經(jīng)濟建設(shè)的口號和標語隨處可見，教育和人文環(huán)境的建設(shè)卻相對滯后，對小學(xué)生的思想品德教育不足。

二、平塘小學(xué)英語教學(xué)中思想品德教育存在的問題

當前，平塘小學(xué)英語教學(xué)在學(xué)生的思想品德教育方面主要存在以下的問題。

1. 教師及家長的思想觀念。平塘縣位于西部山區(qū)，是貴州的貧困縣，這幾年隨著“天眼”工程的建設(shè)，旅游業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)獲得快速發(fā)展，但教育資源及配套工程沒有跟上，該縣城只有一所師資力量較好的平塘縣民族中學(xué)，只有進入該中學(xué)學(xué)習(xí)，才有機會考上高中、考取大學(xué)。因此，該縣的小學(xué)老師以及家長只關(guān)注應(yīng)試教育成績;不注重教學(xué)中的思想品德教育，不會將思想品德教育融入小學(xué)英語教學(xué)中。

2. 校外培訓(xùn)機構(gòu)思想品德教育。平塘縣有少量的英語校外培訓(xùn)機構(gòu)，這些培訓(xùn)機構(gòu)大都是臨時租用一個場地，放些桌子和白板，缺少信息教學(xué)設(shè)施;臨時雇傭一些放假的大學(xué)生，沒有專業(yè)的、長期的英語教師，師資力量薄弱;將不同層次的學(xué)生放在一個班里進行教學(xué)，主要針對學(xué)生的應(yīng)試教育開展補課，沒有把思想品德融入小學(xué)英語教學(xué)上。

3. 學(xué)生思想品德現(xiàn)狀。當?shù)氐男W(xué)生身處西部山區(qū)，很多父母不在身邊，缺少情感溝通;小學(xué)生與爺爺奶奶生活在一起，非常受疼愛，很少參與家庭勞作，而父母由于內(nèi)心虧欠，往往是多給零花錢、配手機來彌補對子女的愛。這樣，往往養(yǎng)成了小學(xué)生好吃懶做的習(xí)慣，使之沉迷于手機游戲，不愿意與人溝通。

英語是一種語言，語言就要表達和傳遞情感，恰當準確地運用英語，有助于溝通情感，豐富學(xué)生的情感生活。在情感溝通中融入思想品德教育，使小學(xué)生在不知不覺中樹立了正確的人生觀、價值觀。

三、加強小學(xué)生思想品德教育的對策

1. 思想品德方面。教育小學(xué)生：關(guān)愛親人、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會關(guān)心他人;心中有班級、有學(xué)校，逐步養(yǎng)成集體觀念;熱愛國家，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛人民;明確學(xué)習(xí)目的，樹立為實現(xiàn)“偉大的中國夢”努力學(xué)習(xí)的遠大志向。此外，還要對小學(xué)生進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育;進行必要的社會生活常識和社會公德教育;進行淺顯的法律常識教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性。

2. 行為習(xí)慣方面。教育小學(xué)生使用日常生活中的禮貌用語，規(guī)范日常交往中的言行;遵守課堂紀律和學(xué)校的各項規(guī)章制度，形成按時上學(xué)，上課專心聽講，按時獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣;積極參加力所能及的公益勞動和家務(wù)勞動;從小養(yǎng)成不挑吃穿、不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;尊敬師長、禮貌待人和愛護公物;培養(yǎng)刻苦認真、虛心好學(xué)的作風(fēng)。

3. 心理素質(zhì)方面。培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、大方的性格;培養(yǎng)學(xué)生自覺、自愛、自強、自信的思想;培養(yǎng)學(xué)生守信、誠實、有毅力的品格。

四、融入思想品德小學(xué)英語教學(xué)的實踐

根據(jù)平塘縣小學(xué)生所處的教育、人文、社會環(huán)境現(xiàn)狀，為加強小學(xué)生的思想品德教育，本人在平塘縣校外培訓(xùn)機構(gòu)任教期間，將思想品德教育融入小學(xué)英語教育中，采取了一些相應(yīng)的舉措。

1. 愛國主義培養(yǎng)。從學(xué)生身處的當?shù)乜萍挤矫嫒胧郑糜⒄Z介紹平塘“天眼”建設(shè)的成就，收集外國的音視頻報道給學(xué)生們展示，讓他們?yōu)閲业目萍妓教幱谑澜缜傲卸械阶院?，從而培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神。

2. 樹立正確的人生觀。制作英語PPT，圖文并茂地給學(xué)生講述一個外國人在中國支教的故事：“2001年7月，廣西東蘭縣坡拉村林廣屯來了一個金發(fā)碧眼的德國人，他自愿到山里給孩子們上課，并且不要錢;他在村里以每月10元的價格租了房子開辦學(xué)校，給當?shù)厥W(xué)的孩子上課?！蓖ㄟ^故事的介紹，讓小學(xué)生們了解這個世界是充滿了愛的，要學(xué)會關(guān)心他人，樹立正確的人生觀，不能只一味追求物質(zhì)生活。

3. 傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。給小學(xué)生留作業(yè)，讓小學(xué)生們主動去了解自己父母，引起小學(xué)生與父母的情感交流，幫助小學(xué)生用英語介紹自己的父母，并圖文展示父母的工作特點，讓其體會父母的艱辛，使之為父母在國家建設(shè)成績中貢獻的力量感到自豪，心存一個感恩的心，傳承孝敬的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

4. 增強自信。成立一支英語志愿者小隊，能到當?shù)貐⒂^“天眼”的外國游客介紹當?shù)氐氖澄?，鍛煉日常用語交流，獲得外國游客以及當?shù)厝罕姷馁澴u。讓學(xué)生收獲成就感，使學(xué)生充滿自信，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5. 建立良好的師生關(guān)系。把自己當成學(xué)生的一個大姐姐，而不是一個老師，拉近師生距離，與學(xué)生建立微信聯(lián)系，像朋友一樣聊天這樣能更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理情況，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生，使小學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

小學(xué)生思想品德教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會參與。為探索校外培訓(xùn)機構(gòu)英語教學(xué)融入思想品德教育的方法，本人在平塘縣校外培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)中進行了相關(guān)的實踐。在將思想品德教育融入小學(xué)英語教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)這種方法在思想品德教育方面獲得了良好的效果;同時，提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使小學(xué)生更加活潑、開朗，能夠更加自信、更加積極主動地進行學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]韋勝男.淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中情感教育的應(yīng)用[J].校園英語（教研版），2011.

[2]邱美霞.情感教育在英語教學(xué)中的滲透[J].快樂閱讀，2011.

[3]陳紅妹.春風(fēng)化雨，潤物無聲——談在小學(xué)英語教學(xué)中融入情感教育的策略[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011.