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      軍事技能訓練對大學生心血管功能動態(tài)監(jiān)測之研究

      2020-09-15 02:27:20王梁
      讀天下 2020年17期
      關鍵詞:心肺功能動態(tài)監(jiān)測

      摘要:目的:研究軍訓對高血壓臨界大學生血壓等的干預作用及其效果。方法:選取某高校參加軍訓的學生,經過醫(yī)學檢查為正常,確定x人為軍訓組(MT組),再選取y人為對照組(C組)。MT組進行15天的軍事訓練,

      關鍵詞:軍事技能訓練;心肺功能;動態(tài)監(jiān)測

      國防教育是國家行為。大學生在就讀期間接受軍事理論教育和參加基本的軍事技能訓練是法律賦予每個大學生的神圣職責和應盡的義務、是維系國家安全的迫切需要、是加速國防現(xiàn)代化和落實戰(zhàn)時兵員動員的重要措施。我國高血壓已出現(xiàn)年輕化態(tài)勢,而高血壓抽樣調查發(fā)現(xiàn)我國大學生對高血壓基本處于零知曉狀態(tài)。研究表明,臨界高血壓(收縮壓141~159mmHg,舒張壓91~94mmHg)是高血壓的高危人群。對臨界高血壓大學生進行篩選,并進行軍事技能訓練干預,將對高血壓人群的預防、治療起到極為重要的作用。

      一、研究對象和研究方法

      (一)學校臨界高血壓學生的普查

      在某高校,通過收集大一新生入校時體檢數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)高血壓學生350人,其中臨界高血壓250人,確診通過每天九點,連續(xù)三天測量血壓,到達國際診斷為準,避免外界因素導致血壓突然升高的可能性。

      (二)軍訓適應能力篩查并確定實驗對象

      所有實驗對象簽訂軍訓知情同意書。軍訓方案采用教育部下發(fā)的《普通高校軍事課教學大綱》(2007版)。確定175人為軍訓組(MT組),其余175人為對照組(C組)。

      (三)統(tǒng)計學處理

      實驗數(shù)據(jù)采用spss2.0軟件處理,所有數(shù)據(jù)均用平均數(shù)±標準差(Means±SD)表示,組間比較采用樣本均數(shù)t檢驗,自身前后對比采用配對t檢驗,以p<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

      二、結果

      (一)兩組試驗后各項指標變化

      MT組、C組實驗前后BMI、舒張壓、收縮壓、心率等結果見表1,結果表明,MT組軍訓后BMI、舒張壓、收縮壓等指標明顯低于C組,基礎心率提高(差異具有統(tǒng)計學意義)。

      (二)MT組試驗前后各項指標變化

      MT組驗前后BMI、舒張壓、收縮壓、心率等結果見表2,結果表明,MT組軍訓后BMI、舒張壓、收縮壓等指標明顯低于軍訓前(差異具有統(tǒng)計學意義)。

      三、結論

      適度軍事技能訓練干預臨界高血壓人群效果明顯,其可應用于高血壓的防控。

      四、討論

      (一)監(jiān)測血壓提示在制定軍事技能訓練計劃時應注意的幾個問題。

      通過監(jiān)測訓練后即時血壓,舒張壓提升幅度較大,而收縮壓提升則不明顯。影響舒張壓的主要因素有外周阻力等,聯(lián)系軍訓內容,踢正步、站軍姿等,均可增加外周阻力,建議在軍訓時適當調整訓練內容順序,靜力性練習過程中穿插射擊訓練、戰(zhàn)場救護等技能練習,以提高訓練效率。

      (二)監(jiān)測心率提示在制定軍事技能訓練計劃時應注意的幾個問題。

      通過檢測每天的心率,發(fā)現(xiàn)第四天、第九天、第十三天等出現(xiàn)明顯增加,對應相應的訓練內容發(fā)現(xiàn),心率顯著增加之前的訓練量較大,且連續(xù)多天的訓練內容重復。第十三天等為了迎接考核,訓練量持續(xù)加大。建議軍訓訓練強度循序漸進,均勻分配,避免出現(xiàn)過過度疲勞,以增加訓練效率。

      參考文獻:

      [1]徐永利.辭海[M].上海:上海辭書出版社,2006:122-126.

      [2]蔡金環(huán).山西師大新生軍訓傷病分析及醫(yī)務監(jiān)督[J].山西師大學報,2004,19(43):98-100.

      [3]田家雨.大學生軍訓暈厥原因及護理對策[J].中國學校衛(wèi)生,2014,17(8):78-90.

      [4]王麗萍,吳傳京,趙宇,等.軍訓過程中大學生某些生化指標變化特點及其與身體機能的關系[J].中國運動醫(yī)學雜志,2018,17(52):178-179.

      [5]丁莉,鮑敏.青海大學生軍訓時某些生化指標的測定[J].青海師大學報,2015(1):50-52.

      作者簡介:

      王梁,江西省贛州市,贛南醫(yī)學院康復學院。

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