摘?要：在素質(zhì)教育改革下要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在小學(xué)教育中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，同時(shí)還要重視學(xué)生的體能訓(xùn)練，良好的體質(zhì)是學(xué)會一切的根本。在小學(xué)體育課程中開展籃球教學(xué)活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何在籃球教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有趣性成了小學(xué)體育教學(xué)關(guān)注問題?；诖?，文章主要分析小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲教學(xué)模式的策略，希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球教學(xué);游戲;策略

在傳統(tǒng)的小學(xué)籃球教學(xué)模式中，教師主要向?qū)W生講授籃球的打法和規(guī)則，講解過程較為枯燥，但是學(xué)生在小學(xué)階段往往更愿意去接觸一些有趣的事物，因此，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式難以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了提高小學(xué)體育籃球教學(xué)的質(zhì)量，教師可以針對小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入游戲教學(xué)模式來增添課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，多為學(xué)生創(chuàng)造籃球?qū)嵅俚臋C(jī)會，促進(jìn)學(xué)生籃球技能的提升以及加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、 引入游戲化籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式對籃球訓(xùn)練的制約

受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，部分體育教師在課堂上并沒有以激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣為主來開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)很多體育教師在課堂開始是就讓學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身后就向?qū)W生介紹相關(guān)的籃球技能和示范籃球基本動(dòng)作，介紹結(jié)束后就組織學(xué)生自由活動(dòng)，并沒有真正對學(xué)生進(jìn)行籃球技能上面的訓(xùn)練。

（二）未能體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的真正意義

很多小學(xué)教師更加傾向于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)籃球技能，但是這樣的教學(xué)方式會大大降低學(xué)生的課堂參與性，同時(shí)不利于學(xué)生對籃球技巧的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生很難通過課堂體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂，從而不利于團(tuán)隊(duì)意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生在心理上和身體上沒有得到真正地體育鍛煉，進(jìn)而不能夠?qū)崿F(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的真正意義。

二、 小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲教學(xué)模式的策略

（一）在籃球訓(xùn)練中開展組合型游戲，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

在小學(xué)體育教學(xué)中，開展籃球教學(xué)活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是個(gè)人運(yùn)動(dòng)，很多時(shí)候更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作，互相幫助，互相配合來取得比賽的勝利。團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)有著重要的作用。例如在一般的籃球比賽中，主要是兩個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行比賽，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有五個(gè)人，在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合以實(shí)現(xiàn)有默契的進(jìn)攻和防守。當(dāng)隊(duì)友在投籃結(jié)束后，教師組織隊(duì)員過來搶籃板球，然后開始進(jìn)行反攻，教師在開展籃球訓(xùn)練的過程中要不斷加強(qiáng)對學(xué)生攻守平衡方面的訓(xùn)練，來提高隊(duì)員之間的配合默契度，同時(shí)在訓(xùn)練過程中，通過小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生之間的信任感，開展一些需要集體配合完成的籃球游戲，在訓(xùn)練中向?qū)W生灌輸集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（二）利用活動(dòng)型游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的籃球興趣

對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，他們具備了一定的籃球基礎(chǔ)，在體育籃球課程中的學(xué)習(xí)目的在于培養(yǎng)球感，掌握球性，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過活動(dòng)型游戲教學(xué)方式來提高學(xué)生的球感和球性，學(xué)生具備了一定的球感后就會對整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，大大提高了教學(xué)效率。小學(xué)階段的體育籃球游戲化教學(xué)模式主要以玩耍為主，激發(fā)起學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，但是玩耍性的游戲并不是指讓學(xué)生真正地把教學(xué)當(dāng)作游戲一樣來玩，而是讓學(xué)生在游戲當(dāng)中提高籃球技能，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的興趣。

例如，教師要訓(xùn)練學(xué)生傳球和投球技能時(shí)，可以組織學(xué)生兩兩進(jìn)行投球和傳球，同時(shí)教師播放一些具有強(qiáng)烈節(jié)奏感的音樂來創(chuàng)設(shè)有趣的課堂氛圍，同時(shí)組織學(xué)生跟隨著音樂來完成相應(yīng)的動(dòng)作，兩兩同學(xué)間相互傳球，并反復(fù)循環(huán)。另外，教師還可以設(shè)計(jì)定點(diǎn)投籃的游戲，要求學(xué)生站在不同的線外將球投入球筐中，最先投完切準(zhǔn)確率高的同學(xué)獲勝，同時(shí)教師給輸?shù)膶W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，比如做俯臥撐等，這樣一來學(xué)生就會更加認(rèn)真完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真參與到游戲活動(dòng)中，從而不斷提高學(xué)生的球感和球性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）利用趣味型游戲來提高小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)體育教師在教學(xué)中要充分研究教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)針對學(xué)生的特點(diǎn)來開展籃球教學(xué)活動(dòng)，在課堂中利用趣味型的游戲來提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)在游戲化教學(xué)中，教師要安排好游戲?qū)嵺`，組織學(xué)生完成適量的游戲，在游戲過程中確保學(xué)生的安全，使得教學(xué)活動(dòng)順利開展下去。

例如在學(xué)習(xí)運(yùn)球動(dòng)作的時(shí)候，如果讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地運(yùn)球，學(xué)生肯定會認(rèn)為枯燥無味，并失去了耐心，此時(shí)，教師可以利用趣味型游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球游戲，教師可以讓幾個(gè)學(xué)生在前面跑，后面一名學(xué)生在后面運(yùn)球追趕，若運(yùn)球追趕的學(xué)生追到其中一名空手跑步的學(xué)生就算成功，此時(shí)，學(xué)生聽到這個(gè)提議后在游戲中就會變得活躍起來，在游戲中學(xué)生不僅獲得了快樂更是在游戲中學(xué)到了運(yùn)球的技能，為籃球運(yùn)球訓(xùn)練增加了樂趣。

（四）利用競技型游戲來強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能

籃球運(yùn)動(dòng)可以說是一個(gè)競技型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過競技游戲的開展能夠有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)學(xué)生完成各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)后，為了更深入地了解學(xué)生實(shí)際掌握技能的水平，教師可以通過開展相應(yīng)的比賽活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的籃球水平。

例如在學(xué)生擁有技能基礎(chǔ)后，教師可以組織班上的學(xué)生進(jìn)行自由分組，并且輪流完成籃球競技比賽，在每場比賽中取得勝利的小組可以進(jìn)行加分，在比賽過程中考驗(yàn)學(xué)生對籃球技能的掌握水平以及團(tuán)隊(duì)合作意識的高低，通過比賽為學(xué)生進(jìn)行打分，同時(shí)教師將此競技游戲納入期末體育考核內(nèi)容之一，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)真對待，除此之外，在比賽結(jié)束后教師要對班級上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，對成績優(yōu)異的小組進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高自身的籃球水平。在教學(xué)中引入競技游戲不僅有效地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，同時(shí)整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)都得到了很好的提升和擴(kuò)展。

三、 結(jié)語

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以在教學(xué)中引入游戲化教學(xué)方式，來增加籃球訓(xùn)練的有趣性。在游戲的設(shè)定引導(dǎo)下來提高學(xué)生的籃球技能，進(jìn)而使得籃球教學(xué)順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

梁愛盟，廣西壯族自治區(qū)防城港市，上思縣第二小學(xué)。