劉鳳杰 劉鳳云

摘 ?要：信息技術的發(fā)展給人們生活與學習都帶來了整體的變革，因此多媒體在課堂上發(fā)揮了較為重要的作用。在多媒體教學方法的使用過程中，微課是打破傳統(tǒng)教學方法的重要技術之一，微課打破了傳統(tǒng)教學的束縛，在使用過程中直接打破了空間和時間的界限，這讓學生在學習過程中不會存在枯燥和乏味的問題，數(shù)學微課在初中數(shù)學教學中存在較為重要的意義，在初中的數(shù)學教學中通過微課將一個又一個知識點都通過小視頻來完成內(nèi)容講解，通過此方法能夠輕松把握知識點，他們能夠任意時間進行觀看，而對于微課來說，合理使用微課能夠完成課前預習、課后復習等都進行有效的幫助，綜合促進初中數(shù)學教學整體質量提高。

關鍵詞：數(shù)學微課;初中數(shù)學;教學應用

微課的錄制可以在任何時間與任何地點，并且整體的內(nèi)容也較為干練，就多媒體的使用來說，講解者同樣需要使用多媒體來完成知識的講解，通過錄制視頻的方式能夠完成對各種知識的合理講解，它能夠在短時間內(nèi)把所有內(nèi)容都完成最大形式的講解，在此過程中學生能夠使用視頻來完成知識的合理學習，在此過程中教學上是一種創(chuàng)新，運用數(shù)學微課能夠將知識重點都得到清晰講解，所以使用微課能夠充分調(diào)動學生學習積極性，在此過程中也在一定程度上減輕了教師的負擔。

1微課在初中數(shù)學教學中的運用

1.1應用于概念教學中

數(shù)學知識教學中，學生在進行知識學習的過程中都是非?，嵥榈?，整體的知識學習過程中需要去理解同時還要讓學生能夠很好的記住，但是在目前的數(shù)學教學過程中，其多是存在有關的概念性知識，這些概念性的知識都是難以被理解的，面對當前的難題來說即使是優(yōu)秀教師也難以保證教學質量，同時他們更是難以直觀的講解給學生，受到概念知識教育的影響教師應當對學生使用多種教育方式，而這在此過程中教師將會付出大量的時間和精力，這對教師來說將會增加相關的工作量，但是在使用微課教學之后，其可以讓學生真正的理解它，整個教學過程中教師將數(shù)學概念較為抽象的知識都翻譯的能夠讓學生理解，這樣學生才能夠牢牢的記在心中。針對當前的概念教學來說，教師使用微課教學方式能夠很好的滿足學生實際發(fā)展需求，降低學生的知識學習難度，就當前的相關概念來說，學生之后夠使用死記硬背的方式，這在此過程中其都會出現(xiàn)理解錯誤或者記憶混亂的問題，當教師使用微課教學方式之后能夠讓學生更好的理解有關概念，保證學生進行知識學習能夠更加直接，使得有關概念不會被遺忘。

1.2應用于典型習題

數(shù)學課本中典型例題往往代表一個類型的題，知識講解過程中教師都會將各種問題的精髓講給學生，如此學生才能夠領悟問題，并且對問題都進行舉一反三，所以在當前的有關問題講解過程中，教師能夠將知識內(nèi)容都全面的映入到學生的記憶當中，當學生遇到問題之后能夠瞬間的想起問題，在此過程中教師應當去網(wǎng)上搜索或者自己創(chuàng)辦典型問題，教學過程中教師可以讓學生上視頻微課，知識的講授過程中將各種問題直接列出，加深學生的知識學習影響，同時鼓勵學生完成典型習題的舉一反三，鍛煉學生的理解能力。

2數(shù)學微課對初中生的影響

首先在微課視頻能夠將知識全面的傳遞給學生，學生在知識學習過程中會更加的集中注意力，如果學生出現(xiàn)思想小差的問題，在知識的學習過程中其能夠將視頻回放來進行觀看，在此過程中學生錯過的知識點就會補回來，這種相關的方式能夠讓學生自信心得到提升，學習興趣也會有著較好的幫助，通過此方法能夠降低學生的壓力，再看微課的時候學生不會受到教師的打擾，在此過程中其能夠獨立的完成思考，同時讓學生認真的去做一件事，如此可以保證教學效果的有效提升，確保數(shù)學教學質量的整體提升。

其次在目前的微課教學過程中，其是一種全新的教學方法，同時也是學生一種創(chuàng)新的學習方式，在此過程中它能夠讓學生在學習方式上得到改變，這種方式也直接打破了傳統(tǒng)的教學方式，其讓知識學習變成一種學習樂趣，從而在此過程中其可以從被動到主動的發(fā)生改變，而在此過程中需要利用重點來突破難點，綜合相關的知識學習特點能夠讓學生獲得更好的得到吸收，初中學科原本較多，學生的整體知識承受范圍也在不斷增加，微課不僅可以讓學生更好的得到知識學習，同時也能夠引導教師尋找有利的教學方案，因此在此過程中引導老師尋找有利的教學方案，在互聯(lián)網(wǎng)這個平臺上，教師和學生同樣能夠受益匪淺。

3總結

綜上所述，信息技術的發(fā)展把國家向前推了一大步，在初中的數(shù)學的教學中也得到重用，微課成為一種改變數(shù)學教學方式的最佳手段，會減少學生對數(shù)學的厭煩，微課是屬于學生自己的課堂，是老師最好的伙伴，數(shù)學微課將會在數(shù)學教育中得到越來越多的運用和普及，改善教學環(huán)境及教學效果。

參考文獻

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