楊巧妮

【內(nèi)容摘要】拓展性英語(yǔ)知識(shí)資源對(duì)于拓展高中學(xué)生的英語(yǔ)視野、促進(jìn)學(xué)生更為全面深入的理解和學(xué)習(xí)教材內(nèi)容具有十分重要的作用，高中英語(yǔ)教師要積極的借助豐富多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源，有效的開(kāi)發(fā)和利用這些拓展性學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的不斷提升。本文將就網(wǎng)絡(luò)背景下英語(yǔ)拓展性知識(shí)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)背景? 拓展性知識(shí)? 開(kāi)發(fā)? 應(yīng)用? 探究

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源越發(fā)豐富多樣，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地促進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升，高中英語(yǔ)教師要積極的在網(wǎng)絡(luò)背景下推進(jìn)英語(yǔ)拓展性學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，不斷的提升英語(yǔ)拓展性知識(shí)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的效能，讓這些豐富的拓展性英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更為高效地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下英語(yǔ)拓展性知識(shí)的開(kāi)發(fā)策略

1.要契合學(xué)生特點(diǎn)

拓展性英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源要契合班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生更為高效的使用這些拓展性學(xué)習(xí)資源。其一，內(nèi)容相關(guān)。在內(nèi)容上要和教材的資源有緊密的聯(lián)系，做到主題相關(guān)、知識(shí)銜接緊密、學(xué)習(xí)內(nèi)容具有拓展性。例如，在學(xué)習(xí)Festivals around the world該單元時(shí)，其主題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)和節(jié)日相關(guān)，在表達(dá)上應(yīng)當(dāng)同請(qǐng)求和感謝相關(guān)。其二，難度適宜。在難度系數(shù)設(shè)置上應(yīng)當(dāng)略高于教材的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然，如果有余力可以設(shè)置分層化的拓展內(nèi)容，如對(duì)于基礎(chǔ)層次的學(xué)生可以設(shè)置基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、對(duì)于提高性的學(xué)生可以設(shè)置拓展性的內(nèi)容，確保不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能獲得有效的拓展性資源，高效的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.要豐富資源內(nèi)容

豐富的資源內(nèi)容有助于開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，高中英語(yǔ)教師要積極的借助網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生搜集、整理和改編英語(yǔ)拓展性學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在這些資源的學(xué)習(xí)中有效的提升個(gè)人的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。例如，英語(yǔ)教師可以通過(guò)網(wǎng)易公開(kāi)課、慕課或者搜索引擎來(lái)查找和下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的單詞拓展內(nèi)容、語(yǔ)法講解內(nèi)容、情境對(duì)話資源、中西文化差異以及各種題材的英語(yǔ)閱讀資源。例如，在學(xué)習(xí)Healthy eating知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)healthy diet為主題的英語(yǔ)對(duì)話資源、西方飲食文化資源，搜集關(guān)于ought to應(yīng)用的語(yǔ)法知識(shí)等等，讓豐富的資源內(nèi)容，有效的促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野的拓展。

3.要優(yōu)化具體形式

多樣化的形式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚學(xué)習(xí)興趣的指引下更為高效的利用這些拓展性英語(yǔ)資源，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的提升。因此，英語(yǔ)教師要積極的優(yōu)化拓展性資源的形式。例如，在學(xué)習(xí)Friendship單元內(nèi)容時(shí)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的PPT課件資源、關(guān)于單詞講解的微課視頻、關(guān)于友誼的圖片資源、關(guān)于課文讀音的音頻資源，并對(duì)體裁進(jìn)行優(yōu)化，如可以是網(wǎng)絡(luò)歌曲，也可以是圖畫(huà)等，同時(shí)，教師還要優(yōu)化線上資源的利用，如為學(xué)生推薦與該節(jié)課主題相關(guān)的線上英文閱讀網(wǎng)站，從而讓這種形式多樣的英語(yǔ)拓展性知識(shí)內(nèi)容，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下英語(yǔ)拓展性知識(shí)的應(yīng)用建議

1.要樹(shù)立正確應(yīng)用理念

網(wǎng)絡(luò)背景下英語(yǔ)拓展性知識(shí)的應(yīng)用是核心環(huán)節(jié)，教師在應(yīng)用這些資源的過(guò)程中要樹(shù)立正確的應(yīng)用理念，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的應(yīng)用方法，這是高效應(yīng)用這些拓展性?xún)?nèi)容的重要前提。對(duì)于教師要將線下的教材資源和線上的網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，并以教材資源為主，以線上拓展性資源為輔，同時(shí)，教師在應(yīng)用過(guò)程中要為學(xué)生提出合理的要求，避免給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)于學(xué)生，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理的應(yīng)用這些網(wǎng)絡(luò)拓展性資源，讓網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用定位為拓展視野，促進(jìn)自身對(duì)教材內(nèi)容的理解，避免讓學(xué)生將主要的精力都耗費(fèi)在這些網(wǎng)絡(luò)拓展性?xún)?nèi)容的學(xué)習(xí)上，使得教學(xué)目標(biāo)不能有效的完成。

2.要借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)

高中英語(yǔ)教師在利用這些網(wǎng)絡(luò)拓展性資源的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極的借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生更加良好的使用體驗(yàn)，不斷的促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。例如，在應(yīng)用過(guò)程中教師可以將這些課件、微課視頻、音頻等等，放置到網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、自媒體平臺(tái)等等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行更為靈活的利用。

3.要注重教師指引幫扶

網(wǎng)絡(luò)背景下英語(yǔ)拓展性知識(shí)的應(yīng)用，需要英語(yǔ)教師積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引和幫扶，一方面要讓學(xué)生高效的使用信息化的手段進(jìn)行拓展知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另一方面要合理的使用這些拓展性質(zhì)的資源，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)資源或者利用網(wǎng)絡(luò)做一些其他的事情，此外，教師還要對(duì)學(xué)生的拓展性資源的利用情況進(jìn)行分析，及時(shí)的改變策略，讓學(xué)生更好的借助拓展性資源提升自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。

綜上所述，高中英語(yǔ)教師要全面的提高對(duì)英語(yǔ)拓展性知識(shí)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的重視程度，積極的借助網(wǎng)絡(luò)的各方面優(yōu)勢(shì)有效的提升這些拓展性學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用效率，而在具體的開(kāi)發(fā)過(guò)程中教師要合理的借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)契合學(xué)生特點(diǎn)、內(nèi)容豐富、形式多樣化的拓展性資源，并在應(yīng)用的過(guò)程中樹(shù)立正確的應(yīng)用理念、合理的借助信息技術(shù)、注重英語(yǔ)教師的指引和幫扶，讓這些拓展性英語(yǔ)知識(shí)資源有效地促進(jìn)班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的形成和鞏固。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王敏. 利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)思考[J]. 信息記錄材料，2019，20（01）：207-208.

[2] 劉燕、趙斌. 基于網(wǎng)絡(luò)資源輔助的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)探討[J]. 課程教育研究，2018（44）：92.

[3] 王天昊、孫宇、喻海燕. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 語(yǔ)文學(xué)刊（外語(yǔ)教育教學(xué)），2015（12）.

[4] 胡月娟. 網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（34）.

（作者單位：陜西省神木中學(xué)）