張力

前言：數(shù)字美術(shù)就是一種數(shù)字化的藝術(shù)，這種藝術(shù)可以在科學(xué)技術(shù)的幫助下在學(xué)校得到更多的應(yīng)用，范圍獲得擴(kuò)展。因此在教師的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越多。這項(xiàng)技術(shù)不僅僅能夠提高學(xué)生的審美意識(shí)，而且可以幫助學(xué)生提高個(gè)人品格，成為培養(yǎng)學(xué)生變成綜合性素質(zhì)人才的一個(gè)重要方式，使學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)方面得到更多的鍛煉。同時(shí)還可以拓寬學(xué)生的審美和藝術(shù)視野，讓美術(shù)課堂更加具有藝術(shù)氣息，從而更有感染力，更加受到學(xué)生們的歡迎。

一、幫助打好美術(shù)基礎(chǔ)

對(duì)于高中的美術(shù)生而言，數(shù)字美術(shù)的作用就更加的廣泛，他可以幫助學(xué)生構(gòu)建起基本的色彩框架，讓學(xué)生能夠在剛接觸美術(shù)時(shí)就擁有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這種美術(shù)的運(yùn)用也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)出較好的審美風(fēng)格，讓學(xué)生在自己的學(xué)校當(dāng)中能夠收獲一些精神上的支持，也能夠體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中的一些內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)高一美術(shù)的《美術(shù)鑒賞及其意義》這一章節(jié)時(shí)，將數(shù)字美術(shù)帶入其中，教師在講解時(shí)可以穿插一些數(shù)字美術(shù)的圖片，給予他們更加直觀的美術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加具體的學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的知識(shí)。并且可以通過(guò)這種手段來(lái)幫助學(xué)生收獲到更多課堂上無(wú)法了解的信息，即能夠幫助學(xué)生完成課上要求，在實(shí)際的例子當(dāng)中理解到美術(shù)帶給我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的意義，又可以在體驗(yàn)藝術(shù)韻味的層面上得到升華，從而在這樣的活躍的氛圍中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)當(dāng)中打好美術(shù)的基礎(chǔ)，得到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)出學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)造力。

二、豐富課堂手段

數(shù)字美術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新奇的，個(gè)性化的一個(gè)代表，因此學(xué)生會(huì)對(duì)這種帶有新鮮意味的事物產(chǎn)生好奇心，從而在課堂上提起更多的興趣，這有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠拓寬教師的教學(xué)思路，開(kāi)發(fā)出嶄新的教學(xué)方針，讓原本可能比較沒(méi)有吸引力的美術(shù)課堂變得生動(dòng)豐富。同時(shí)這種高科技技術(shù)也會(huì)帶來(lái)不同的上課效果，在課堂上運(yùn)用視頻音樂(lè)，圖片教學(xué)等等的方式來(lái)活躍課堂氣氛，幫助教師確立起一個(gè)較為愉悅的課堂氛圍，使得學(xué)生不再排斥知識(shí)的輸入。這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的課堂記憶和理解能力，提升學(xué)習(xí)效率又很大的幫助。例如：在講到《走進(jìn)抽象藝術(shù)》這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槌橄笏囆g(shù)與我們的日常生活相隔甚遠(yuǎn)二感到陌生，這時(shí)候就需要教師在網(wǎng)上收集一些相關(guān)資料，在課前通過(guò)數(shù)字技術(shù)放出來(lái)，讓學(xué)生能夠獲得一個(gè)直觀的印象，這樣的手段豐富了課堂上的形式，使得上課變得多樣化起來(lái)。

三、增強(qiáng)師生交流

這門技術(shù)不僅僅能夠在課堂的教學(xué)上為學(xué)生和教師起到很大的幫助，還能夠在課下的師生交流方面起到很大的作用。有些問(wèn)題教師在課上講解的可能過(guò)于籠統(tǒng)，有的學(xué)生理解能力不達(dá)標(biāo)就很難完全吸收，這堂課的效率就會(huì)下降很多。但是如果學(xué)生能夠在課下通過(guò)數(shù)字美術(shù)的方式和教師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，教師就可以接受到哪些學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生在課下單獨(dú)輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠人人學(xué)會(huì)，并做好記錄，在下次的課堂上針對(duì)這些問(wèn)題和同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)生也可以自行查找資料，來(lái)強(qiáng)化自己的印象，加深個(gè)人理解，從而得到更為深入的信息，并且可以就自己獲得的內(nèi)容與教師進(jìn)行深入探討，獲得更寬廣的視野。不僅僅鍛煉了學(xué)生的藝術(shù)才能，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生能力

僅僅是有了基礎(chǔ)的美術(shù)功底可能不能夠滿足高中美術(shù)生的需求，因此數(shù)字美術(shù)為學(xué)生提供了一個(gè)深入了解的機(jī)會(huì)，在面對(duì)眾多的高中科目的壓力下，高中的美術(shù)課程講解的時(shí)間和層次都很有限，因此無(wú)法滿足所有學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科的需求，這時(shí)就需要靠著數(shù)字美術(shù)來(lái)為一些想要加深課外學(xué)習(xí)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)途徑了。而且這一途徑耗費(fèi)的人力物力少，收獲率較高，因此又很高的性價(jià)比。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本的業(yè)余生活里，豐富自己的課余時(shí)間，重新找回小時(shí)候?qū)L畫和美術(shù)的渴望。當(dāng)然，大學(xué)里對(duì)學(xué)生的要求也是培育綜合性的人才，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅沒(méi)有壞處，還可以為學(xué)生的大學(xué)生活提前攢好一門技術(shù)，讓學(xué)生能夠在大學(xué)的生活當(dāng)中收獲到更多的樂(lè)趣，而不是變成一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的木頭。例如：當(dāng)學(xué)習(xí)到《中國(guó)民間美術(shù)》時(shí)，有一些對(duì)民俗感興趣的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生好奇心，但教師可能就只能講到表皮，無(wú)法在有限的課堂時(shí)間深入講解。這時(shí)學(xué)生就能在課下去了解自己想要了解的領(lǐng)域，自己去拓寬視野，幫助自己成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：因此，綜上所述，在現(xiàn)如今的稿子美術(shù)課堂上，數(shù)字美術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也越來(lái)越多，數(shù)字美術(shù)能夠起到很好的幫助作用。所以教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起責(zé)任，將數(shù)字美術(shù)和美術(shù)課堂真正的融合在一起。在這樣的科學(xué)技術(shù)助力下幫助學(xué)生去尋找美術(shù)的樂(lè)趣，充分提高學(xué)生在美術(shù)課堂的積極性，幫助學(xué)生培育出自主學(xué)習(xí)的能力，使得是課堂變得真正的有效率。教師也能夠完成教師的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)不斷優(yōu)化學(xué)生的高中美術(shù)課堂體驗(yàn)，并為學(xué)生鋪好了今后走向大學(xué)的道路。

（作者單位：榆林高新中學(xué)）