定向運(yùn)動(dòng)納入高校選修課程的研究分析

陳小燕 李宇環(huán)

摘 ?要：隨著改革開放政策的不斷深入，定向運(yùn)動(dòng)逐漸進(jìn)入中國(guó)大眾的眼球，并在全國(guó)掀起了浪潮，因其作為一項(xiàng)娛樂(lè)性大、刺激性高的群眾性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，定向運(yùn)動(dòng)得到迅速興起和發(fā)展。定向運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展同時(shí)也深受學(xué)生的喜愛，本文以華南師范大學(xué)定向越野為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、實(shí)地考察法等方法，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)述，同時(shí)對(duì)華南師范大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出對(duì)策，為其提供理論參考。

關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng) ?高校 ?選修課程 ?研究分析

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（a）-0118-03

Abstract： With the deepening of the reform and opening policy， orienteering has gradually entered the attention of the Chinese public， and set off a wave in the whole country. As a mass sport with great entertainment and high stimulation， orienteering has risen and developed rapidly. The development of orienteering in colleges and universities is also loved by students. This paper takes Orienteering of South China normal University as the research object， uses the methods of literature， logical analysis and field investigation to briefly describe the orienteering， and analyzes the present situation of orienteering in South China normal University， and puts forward some countermeasures to provide theoretical reference for it.

Key Words： Orienteering; Colleges and universities; Elective courses; Research and analysis

定向運(yùn)動(dòng)起源于歐洲瑞典，原以提高軍隊(duì)野外作戰(zhàn)能力為主的軍事活動(dòng)，慢慢演進(jìn)成為當(dāng)今越來(lái)越受到人們關(guān)注的新興體育項(xiàng)目[1]。定向越野作為一種新興的體育運(yùn)動(dòng)，在世界各地正吸引著越來(lái)越多人參與，并且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)老少皆宜，受限制因素較少，讓許多人都能輕易地了解到此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。參賽者僅需借助地圖和指北針，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)找到表在地圖上所對(duì)應(yīng)的檢查點(diǎn)，并在每一個(gè)點(diǎn)處使用打卡器打卡。定向越野既是一種戶外休閑娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，又是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。參加定向運(yùn)動(dòng)除需要指北針和地圖外，不需要其他的裝備，是一種既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。定向運(yùn)動(dòng)通常在森林中舉行，也可以在公園、校園甚至城市街頭舉行;而且定向運(yùn)動(dòng)容易設(shè)計(jì)出滿足不同年齡、性別、體能和定向技能水平參賽者需要的比賽路線，因此參與定向運(yùn)動(dòng)很少受到條件限制。定向運(yùn)動(dòng)有許多形式，按照運(yùn)動(dòng)模式可分為徒步定向或定向越野、滑雪定向、山地自行車定向和輪椅定向等[2]。定向越野運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力和良好的邏輯思維能力，但縱觀廣東省各高校的定向課程培養(yǎng)方案，可發(fā)現(xiàn)華師在體育課程中未設(shè)置定向運(yùn)動(dòng)選修課程，研究其影響因素，以及如何在師生之間推廣定向運(yùn)動(dòng)提出理論性建議。

1 ?研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

華南師范大學(xué)定向越野。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、華南師范大學(xué)圖書館查閱大量相關(guān)知識(shí)與信息，對(duì)所有查詢到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀并分類、整理、歸納、總結(jié)、分析，為本文的研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 邏輯分析法

運(yùn)用邏輯的分析并結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，再分析、再歸納，找出華南師范大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題及原因，并對(duì)其提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

1.2.3 實(shí)地考察法

在此期間，筆者利用課余時(shí)間認(rèn)真地觀察華師定向越野校隊(duì)的教學(xué)和訓(xùn)練開展情況，并跟隨校隊(duì)一起參加校外定向越野比賽，還對(duì)其定向隊(duì)教練進(jìn)行了溝通了解。

2 ?研究結(jié)果與分析

2.1 華師定向運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀

2.1.1 受場(chǎng)地器材、經(jīng)費(fèi)的限制

華師定向校隊(duì)有華瑞建第2代電子計(jì)時(shí)系統(tǒng)，并制作了校園定向圖，可為隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，但其地形和環(huán)境熟悉，對(duì)運(yùn)動(dòng)員能力的提升不高，且器材不俱全，故障率高，沒(méi)有掌握先進(jìn)的訓(xùn)練器材，在訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有顯著的幫助。因此，校隊(duì)運(yùn)動(dòng)員需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力投身于校外定向運(yùn)動(dòng)比賽中，從而使自我在比賽中不斷提高比賽成績(jī)，但在校外比賽運(yùn)動(dòng)員的人身安全不能保證，同時(shí)也運(yùn)動(dòng)員自身也需要支出一定的資金來(lái)支持該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，且校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)定向隊(duì)的資金較少，使隊(duì)伍不能發(fā)展壯大。

2.1.2 師資力量薄弱

華師沒(méi)有專業(yè)的定向運(yùn)動(dòng)的教師和教練，從而使隊(duì)員在技能方面的提高速度較慢，一般是管理定向隊(duì)的老師安排任務(wù)，由隊(duì)長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，且每周的訓(xùn)練時(shí)間有限，在技能方面發(fā)展速度慢，競(jìng)技水平需要大幅度上升，隊(duì)員受不到專業(yè)技能的訓(xùn)練。并且理論知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境較差，幾乎沒(méi)有專門的教材和課本作為參考，相對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)，提升速度慢，難以在各項(xiàng)比賽中拿到滿意的成績(jī)。

2.1.3 參與人數(shù)少，興趣低

由于華師在體育課程中沒(méi)有開設(shè)定向越野課程，因此學(xué)生了解和接觸定向越野運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，80%的學(xué)生不清楚定向運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和圖例，再加上普遍學(xué)生認(rèn)為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)需要專業(yè)的技能才能參與其中，在學(xué)校里也沒(méi)有專門的部門或者機(jī)構(gòu)去推廣和宣傳，只有較少一部分人因?yàn)樽约旱呐d趣愛好，通過(guò)自己的摸索才能了解到定向越野隊(duì)等種種因素在一定程度上阻礙了定向運(yùn)動(dòng)在學(xué)生日?；顒?dòng)中的推廣進(jìn)度。

2.1.4 推廣力度低

在校園內(nèi)幾乎看不到定向運(yùn)動(dòng)的知識(shí)普及活動(dòng)，甚至大多數(shù)學(xué)生想接觸，卻不知道有何途徑可以學(xué)習(xí)到定向運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，極大地降低了學(xué)生參與興趣。與此同時(shí)，定向運(yùn)動(dòng)也是需要運(yùn)動(dòng)員將體能與識(shí)圖能力兼?zhèn)?，它?duì)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力有一定的要求，因此校領(lǐng)導(dǎo)很難全力推廣定向運(yùn)動(dòng)在全校的發(fā)展。

2.2 促進(jìn)華師定向運(yùn)動(dòng)開展的對(duì)策

2.2.1 加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

加強(qiáng)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的宣傳，通過(guò)校園知識(shí)地帶、校園微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方法，讓更多的學(xué)生走進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)，從而引起校領(lǐng)導(dǎo)的注意，學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)有興趣，有想法，那么領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展需要。定向隊(duì)?wèi)?yīng)該為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)量身打造定向運(yùn)動(dòng)比賽，讓領(lǐng)導(dǎo)在定向過(guò)程中感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得完成比賽的成就感，能夠親身體驗(yàn)到定向運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而促進(jìn)校園定向運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展[3]。此外，定向校隊(duì)需要多參與大型定向比賽，通過(guò)不斷地努力在比賽中拿到優(yōu)異的成績(jī)，不僅能提高隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，更重要的是提高了華師的知名度，引起校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這樣領(lǐng)導(dǎo)就能夠大力支持定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，擴(kuò)大定向運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)限度，為引進(jìn)較好的定向運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備打下了基礎(chǔ)，繪制精準(zhǔn)的地圖，保證定向運(yùn)動(dòng)的開展。

2.2.2 強(qiáng)化教師和運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)，提高定向隊(duì)競(jìng)技的水平

要想在定向運(yùn)動(dòng)比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)員除了良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更重要的是實(shí)踐能力和看圖能力[4]。只有綜合素質(zhì)水平高，才能在比賽中取得良好的成績(jī)，而教師在傳授定向技能時(shí)，需要扎實(shí)的理論水平，同時(shí)也需要切實(shí)可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，需要專業(yè)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的對(duì)教師和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高定向隊(duì)的競(jìng)技水平。

2.2.3 加強(qiáng)定向運(yùn)動(dòng)的安全防范措施，定期開展安全教育

在定向運(yùn)動(dòng)的開展過(guò)程中，要把學(xué)生的安全放在第一位，確保各項(xiàng)安全的情況下再進(jìn)行訓(xùn)練和比賽[5]。在舉辦大型校園比賽時(shí)，教師和工作人員要提前考察場(chǎng)地，預(yù)判比賽的危險(xiǎn)系數(shù)，盡可能地減少安全隱患[6]。學(xué)校定期開展安全教育，檢查學(xué)生的身體健康，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握急救知識(shí)，提高處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

2.2.4 舉辦校園定向運(yùn)動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)賽事安排

在校團(tuán)委和各院系舉辦關(guān)于定向越野的知識(shí)競(jìng)賽的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)定向越野的知識(shí)，利用集體的智慧準(zhǔn)備競(jìng)賽，既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，能提高學(xué)生對(duì)定向越野的興趣愛好。組織多場(chǎng)校園定向越野比賽，適當(dāng)結(jié)合黨員的主題教育活動(dòng)，以黨員為帶頭人在學(xué)生群眾中，帶領(lǐng)更多的學(xué)生加入其中，促進(jìn)華師校園定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3 ?總結(jié)與建議

目前，定向越野運(yùn)動(dòng)在華師全校師生中的普及程度不高，群眾基礎(chǔ)不深，且體育專業(yè)的學(xué)生也沒(méi)有開設(shè)此門課程，項(xiàng)目贊助資金缺乏，競(jìng)技水平需要大幅度上升。在開展定向運(yùn)動(dòng)時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳和指導(dǎo)，提升領(lǐng)導(dǎo)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高教練和運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力，形成具有華師特色的定向運(yùn)動(dòng)，使之向可持續(xù)發(fā)展邁進(jìn)一步。

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