王艷君

關(guān)鍵詞：線上討論;思想政治理論課;教學(xué)

? 一、線上討論情況介紹

2015年，教育部印發(fā)了關(guān)于《高等學(xué)校思想政治論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》中對于思想政治理論課的課堂教學(xué)有如下規(guī)定：一是“課堂規(guī)模一般不超過100人，推行中班教學(xué)，倡導(dǎo)中班上課，小班研學(xué)討論的教學(xué)模式”;二是“合理安排課堂教學(xué)時(shí)間”。根據(jù)要求，很多高校的思想政治理論課采取合班教學(xué)的形式。

? 二、“線上討論”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

1.“線上討論”的組織

“線上討論”需要在課程設(shè)計(jì)中加入到課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在規(guī)定學(xué)時(shí)外作為“補(bǔ)充”或者“完善”的方式進(jìn)行，并不是隨堂進(jìn)行的討論。

2.“線上討論”的內(nèi)容

“線上討論”的內(nèi)容主要圍繞教學(xué)過程中，課堂及小班研討中無法充分討論但較為重要的問題展開，其中一部分討論題目來自于學(xué)生的作業(yè)題目。

3.“線上討論”的考核

主要將其納入到學(xué)生平時(shí)成績的考核，其所占平時(shí)成績無固定比例，如果表現(xiàn)優(yōu)異，也可作為平時(shí)成績滿分的一項(xiàng)參考。

? 三、線上討論的效果及存在問題

1.“線上討論”的教學(xué)效果

首先，“線上討論”能讓學(xué)生有較為充足的時(shí)間思考;其次，可以促進(jìn)學(xué)生積極參加線上討論;最后，學(xué)生在線上進(jìn)行討論也能夠碰撞出一些火花。

2.“線上討論”存在的問題

“線上討論”的組織有待完善;線上討論”的考核需要適當(dāng)改變;缺乏對“線上討論”的過程記錄進(jìn)行保存以及討論情況進(jìn)行分享。

3.“線上討論”的完善措施

一是要完善“線上討論”的組織;二是加強(qiáng)對參與“線上討論”情況的考核;三是要對“線上討論”記錄，進(jìn)行保存、及時(shí)分享。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，教社科〔2015〕3號.

（作者單位：沈陽工學(xué)院）